teoria del aprendizaje

1. TEORIA DE LOS APRENDIZAJES
Profa. María José Vieira
Alumna: Mailyn Puerta
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN.

2. La Andragogía es el conjunto de
las técnicas de enseñanza
orientadas a educar personas
adultas. La Andragogía es una
ciencia.
El Andragogo es un educador que, conociendo al
adulto que aprende, es capaz de crear ambientes
educativos propicios para el aprendizaje. En su
acepción más amplia, el andragogo es el ser de la
relación de ayuda educativa al adulto
La Pedagogía es una disciplina científica
cuyo objeto de estudio es la educación de
los niños. Se trata de la adquisición de
nuevas habilidades mediante su
desarrollo.
El experto en Pedagogía tiene una amplia forma
metodológica, investigativa y teórica para desarrollar
una actividad docente en el área de la educación
preescolar y primaria. El pedagogo debe suplir con
las necesidades académicas de los niños y las niñas
de 0 a 7 años, así mismo éste especialista debe
aprender a manejar ciertos aspectos en cuanto
métodos y formas de aprendizaje y enseñanza.
¡
ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGIA
TEORIA DEL APRENDIZAJE

3. Características
del Docente
Andragogíco
PROCURAR UN
AMBIENTE EN EL
CUAL EL ADULTO
PUEDA EXPRESAR Y
COMPARTIR
EXPERIENCIAS
INFLUIR PARA QUE
LOS ERRORES QUE
COMETAN Y LA
HETEROGENEIDAD
DE EXPERIENCIAS
SEAN GESTORES DE
NUEVOS
APRENDIZAJES
TOMAR EN CUENTA
QUE NO ES UN
MEDIADOR, O
FORMADOR SINO
ESENCIALMENTE
UN FACILITADOR
PROMOVER LA
TRANSFERENCIA DE
LOS APRENDIZAJES
HACIA SITUACIONES
REALES
ACEPTAR QUE EL
EDUCANDO ES
CAPAZ DE
MANIFESTAR SU
AUTOEVALUACIÓN
TENER CAPACIDAD
PARA IDENTIFICAR
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
ESPECÍFICAS Y
GENERALES
TEORIA DEL APRENDIZAJE

4. TEORIA DEL APRENDIZAJE
Transdiciplinaridad
Corrientes Filosóficas del la educación
La Corriente Filosófica en
la educación representa
un campo de investigación
amplio, que se
expande, metodológica y
temáticamente, en
diferentes direcciones.
en respuesta a la
consideración de la
educación como un
fenómeno complejo y
multidimensional, aunque
no por ello carente de una
especificidad que lo
distingue de otros
fenómenos sociales.
Son aquellas teorías que
sustentan el valor de la
educación actualmente,
así mismo los principales
filósofos fueron los
portadores de las mas
grandes idea sobre la
educación
Es la relación o integración entre disciplinas. Esta
integración o intercambio entre disciplinas es de
naturaleza intrínseca de sus métodos, o sea, al
momento de abordar un problema u objeto de estudio
sus métodos son comunes, de una u otra área del
conocimiento.

5. TEORIA DEL APRENDIZAJE
Si todo ser humano nació en
una comunidad lingüística, el
lenguajes, paradójicamente,
anterior al hombre, todo el
que quiso decir algo ya tuvo
que suponerlo. Habermas
admite esta independencia
del lenguaje y elabora su
teoría filosófica a partir de lo
que él llama los universales
del habla: aquellos supuestos
que debe considerar
cualquier hablante antes de
emitir palabra, porque son
“mandatos” del lenguaje.
Técnicas
Comunicativas de
Habbermas
Inteligibilidad: para lo que se dice. La comunicación resulta imposible si
lo que se dice es incomprensible para los demás.
Verdad para aquello que se dice. Para el contenido de lo que se dice en
relación con lo objetivo (si digo “esta mesa es verde” debe ser verde) o para
las condiciones de existencia de lo que se dice (si digo: “cierra la puerta” se
presupone que la puerta estaba abierta).
Veracidad para su
formulación como
expresión de su
pensamiento. Lo
que dice debe ser lo
que cree o piensa; si
miente, la
comunicación se
rompe.

6. ACCION
COMUNICATIVA
SEGÚN
HABERMAS

7. BIBLIOGRAFIA
• https://c90773a8-a-c3647dd8-s-sites.googlegroups.com/a/decrecimiento.info/max-
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tJF9h7AJT4RtwFsc_89Hx8G5xKlQHkmvuN3jQVBK35vaWty6618K3CghxIhEQvxeAIq88KVSN0uTbhDbx1-
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• http://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0,5&q=transdisciplinariedad
• http://atlas.umss.edu.bo:8080/jspui/handle/123456789/401
• http://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/wpccontent/Sites/Subportal%20del%20Ciudadano/Equidad%20de%20G%C3
%A9nero/Secciones/Plantillas%20Gen%C3%A9ricas/Documentos/2011/Diplomado%20PolPub/Complejidad,%20educacio
nyTrasndisciplinariedad.pdf