1. UNIVERSIDAD LIBRE<br />FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN <br />EJE TEMATICO NTICS<br />CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS<br />EJERCICIO DE APRENDIZAJE<br />DocenteS:Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López<br />Estudiante: Yehimy Pahola Perlaza Peña <br />Jorge Andrés Valdivieso Aguirre <br /> Diego Felipe torres Rincon<br />Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos <br /> (http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)<br />Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA. <br />152717548895Es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje.00Es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje.<br />-387985-3810Permite el logro de aprendizajes significativos incorporando el uso inteligente de las TIC’s.00Permite el logro de aprendizajes significativos incorporando el uso inteligente de las TIC’s.<br />283210031813500<br />2068195220345AVA00AVA4222750187960-Software de aplicación.-Software de programación.00-Software de aplicación.-Software de programación.<br />100393419177000<br />3919855121920003833495273050037134802667000356362012255400101917512255400-38798582550Impulsa una oferta educativa flexible00Impulsa una oferta educativa flexible<br />283971914478000-389255238760Tiene un sistema de aprendizaje colaborativo.00Tiene un sistema de aprendizaje colaborativo.<br />349948546990Fase III. Operación00Fase III. Operación229933546990Fase II.Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos digitales00Fase II.Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos digitales109855045720Fase I. Planeación.00Fase I. Planeación.<br />Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.<br />Apoyo a la educación presencial con estrategias innovadoras y herramientas de comunicación y colaboración que propician el aprendizaje colaborativo.<br />Amplia la cobertura y oferta de los servicios de educación, a través de sus diversas modalidades.<br />Fortalece el sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a través del acceso a contenidos y recursos en línea.<br />Promueve el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto educativo.<br />Atiende la demanda de servicios educativos. Por ello, se requiere prestar la atención adecuada a estas nuevas pedagogías y darles el tratamiento que exige cualquier ambiente de aprendizaje considerando sus características particulares, los elementos que lo componen y el rol que juega cada uno de los actores educativos. La diferencia no la hace sólo la integración de la tecnología, sino el trabajo académico que se da para obtener todo el beneficio de esta integración en la educación.<br />A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVA<br />•Sincronía: La comunicación sincrónica permite que la colaboración se realice en tiempo real y utiliza habitualmente el chat y la videoconferencia. Estos tipos de colaboración crean un entorno interactivo que puede ser muy motivante para los alumnos. El feedback es inmediato y establece contactos que pueden conducir a relaciones de aprendizaje muy eficaces.<br />•Asincrónica: La comunicación asincrónica se desarrolla en tiempo diferido y es necesario un lapso temporal entre la emisión y la recepción del mensaje, por ejemplo: el correo electrónico.<br />Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA<br /> Los entornos en los cuales opera un AVA son: <br />Entorno de Conocimiento: Está basado en el elemento Currícula, A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo.<br />Entorno de colaboración: Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución. Aquí se construye el conocimiento y el facilitador modera las intervenciones de los participantes.<br />Entorno de asesoría: Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos, su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación de los avances.<br />Entorno de experimentación: Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.<br />Entorno de Gestión: Muy importante para los alumnos y para los facilitadores, ya que los alumnos necesitan llevar a cabo trámites escolares como en cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación<br />A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA.<br />2313940173355Fases de creación de un AVA00Fases de creación de un AVA<br />287972415557500<br />5122544103505002880359103505007639041104900076454010286900<br />2139315137795Fase II. Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos digitales. Se prepara el proceso de aprendizaje. 00Fase II. Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos digitales. Se prepara el proceso de aprendizaje. 4135755137795Fase III. Operación. En esta fase convergen todos los Entornos del AVA. Se pone el sitio a disposición de los estudiantes quienes interactúan entre ellos, trabajan con los materiales y recursos, llevan a cabo los procesos de evaluación y al término de acreditación00Fase III. Operación. En esta fase convergen todos los Entornos del AVA. Se pone el sitio a disposición de los estudiantes quienes interactúan entre ellos, trabajan con los materiales y recursos, llevan a cabo los procesos de evaluación y al término de acreditación8890137795Fase I. Planeación. En esta fase se define el programa a desarrollar, el público al que estará dirigido, los objetivos, los recursos materiales necesarios y los recursos humanos que trabajarán en el diseño y desarrollo de los contenidos y en la operación del AVA.00Fase I. Planeación. En esta fase se define el programa a desarrollar, el público al que estará dirigido, los objetivos, los recursos materiales necesarios y los recursos humanos que trabajarán en el diseño y desarrollo de los contenidos y en la operación del AVA.<br />Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)<br />2084705-653415Factores a considerar en la elaboración AVA00Factores a considerar en la elaboración AVA50660291816100059753420510500597535205739002784474635000<br />2195830144780Interacción00Interacción4462145144145Motivación00Motivación10160144780Confianza00Confianza<br />4222750308610En un AVA no debe perderse de vista la accesibilidad de quienes participan en el proceso de aprendizaje y considerar, en la medida de lo posible, sus condiciones tecnológicas, culturales y económicas de los usuarios.00En un AVA no debe perderse de vista la accesibilidad de quienes participan en el proceso de aprendizaje y considerar, en la medida de lo posible, sus condiciones tecnológicas, culturales y económicas de los usuarios.2148205309245El ambiente siempre debe propiciar la relación entre los actores educativos y entre la institución educativa, además de la interacción que se da a través de las actividades de aprendizaje.00El ambiente siempre debe propiciar la relación entre los actores educativos y entre la institución educativa, además de la interacción que se da a través de las actividades de aprendizaje.-46355309245Los estudiantes e instructores deben la suficiente confianza en la calidad de los medios y los materiales que estarán utilizando en el proceso de aprendizaje.00Los estudiantes e instructores deben la suficiente confianza en la calidad de los medios y los materiales que estarán utilizando en el proceso de aprendizaje.50596798255002785744825500574674762000<br />Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA.<br />188785520320000<br />1110615115125500332041576136500355854013773150043014901151255Recursos00Recursos40970203746500200002136140481965Trabajo en equipo020000Trabajo en equipo<br />35585409080500043897551399540Evaluación00Evaluación43897554756150025234901438275OVA020000OVA <br />Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje<br />1. Objetos de Instrucción <br />Lección <br />Workshops <br />White – Papers <br />Casos de Estudios <br />2. Objetos de Colaboración<br />Ejercicios Monitores <br />Chats <br />Foros <br />Reuniones On-line <br />3. Objetos de Prácticas Simulaciones Juego de Roles <br />Simulación de Software <br />Simulación de Hardware <br />Simulación de Codificación <br />Simulación Conceptual. <br />Simulación Modelo de <br />Negocios. <br />Laboratorios On-Line. <br />Proyectos de Investigación <br />4. Objetos de Evaluación <br />Pre-evaluación <br />Evaluación de Proficiencia <br />Test de Rendimiento <br />Test de Certificación<br />Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA<br />Un Objeto de Aprendizaje es un elemento que puede tener enlaces a sitios externos o internos del Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA).<br />También posee y distribuye enlaces a elementos multimedia como Imágenes, Video, Audio, etc. <br />contribuye al aprendizaje de los estudiantes del mismo en una plataforma de educación a distancia.<br />Un recurso digital que puede ser reusado para ayudar en el aprendizajeç<br />Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.<br />2668905234315Seminarios Artículos Casos de estudio4000020000Seminarios Artículos Casos de estudio22199605715000<br /> <br />OBJETOS DE INSTRUCCIÓN <br />221996030289500<br />2787015121920Chats Foros Reuniones On-line 4000020000Chats Foros Reuniones On-line <br /> <br />OBJETOS DE COLABORACION Obj<br /> <br />