1. Flga. MARTHA G. MOLINA MELO
Grupo: Primera Infancia y Salud Auditiva
Subdirección de Promoción y Desarrollo
Asesoría y Asistencia Técnica
Transferencia Virtual 1/5 de 2014
Transferencia Virtual
“Jueves de la
Salud Auditiva y Comunicativa”
2. El Instituto Nacional para Sordos
- INSOR - es establecimiento
público del orden nacional
adscrito al Ministerio de
Educación Nacional.
Sus procesos misionales son:
Investigación y Asesoría y
Asistencia Técnica.
¿Quiénes Somos ?
A través de ellos, contribuimos en la construcción de una
sociedad incluyente para la población sorda colombiana.
3. Generales
Impulsar la promoción de los factores
protectores de la salud auditiva – comunicativa,
y la prevención de la discapacidad
Detectar tempranamente los niños y niñas (NN)
en primera infancia (PI) con deficiencia auditiva
(DA).
Promover el reporte de NN sordos en el registro
de localización y caracterización de personas
con discapacidad (RLCPD) del Ministerio de
Salud y Protección Social (MSPS).
4. Informar a la población sobre la importancia
de la salud auditiva.
Prevenir factores de riesgo de DA que incidan
en el proceso comunicativo y en la adquisición
de una lengua, de los NN en Primera Infancia.
Impartir pautas de autocuidado del órgano
auditivo y orientar sobre las conductas
protectoras en los distintos ciclos de vida.
Promover la focalización de la población de NN
sordas.
Favorecer la oportuna Atención Integral a los
NN sordas en primera infancia.
Específicos
7. Es el conjunto de
actividades en la
vida diaria, que se
realizan para
prevenir factores
de riesgos, que
atenten contra el
órgano auditivo y
su función.
Es favorecer el desarrollo
del ser en su pensamiento y
en el conocimiento, así
como en el
perfeccionamiento de sus
expresiones culturales,
lingüísticas, socio-afectivas,
personales.
Es gozar de
condiciones
óptimas para
adquirir una
lengua, para el
desarrollo
lingüístico,
socioafectivo,
cognoscitivo de
una persona.
8. Es fuente de información continua
de lo que sucede a nuestro
alrededor las 24 horas. No se cierra,
siempre está activa.
Es parte fundamental en la
comunicación humana.
Es la vía para adquirir la lengua,
desarrollar el lenguaje y todo tipo
de aprendizajes.
La vista, la audición, el gusto, el olfato y el tacto son los
sentidos que nos ponen en contacto con el medio ambiente y
cualquier falla en alguno de ellos dificulta el conocimiento y las
posibilidades de relacionarse con los semejantes y con el
entorno. .
9. Los primeros años de
vida son los más
importantes porque es
cuando se aprende sobre
las personas, las cosas,
los eventos, a través del
lenguaje, la
comunicación y la
lengua.
En este período se estimulan, crecen, maduran las conexiones
neuronales y se construyen los significados mediante la
experiencia, desde los distintos canales de información.
10. El Lenguaje es:
La “Capacidad
que poseen los
seres humanos
para simbolizar
el mundo”.
Permite al
hombre la
creación de
sistemas de
signos para
comunicarse:
lengua /
idioma.
La Comunicación es:
Un proceso interactivo
se da entre las personas
a través de un acto para
dar o recibir información
acerca de: necesidades,
deseos, percepciones,
se intercambian o
expresan ideas,
pensamientos,
conocimientos, estados
afectivos / emociones.
Es fenómeno social al
transmitir rasgos
culturales de un
grupo.
La Lengua es:
Un “Sistema
codificado complejo,
producto de la
convención
social”.
Las Lenguas son:
Auditivo Vocales:
elementos
fonoarticuladores
De señas:
elementos cinéticos
y gestuales.
11. Desarrollo:
Al 5° mes de gestación el oído está
completamente formado y percibe las
voces y ruidos externos de alta
intensidad.
El RN responde a sonidos fuertes, y a
medida que crece y se estimula a
sonidos suaves.
La audición empieza a hacerse más
especializada: diferencia distintos
sonidos de la lengua que hablan los
padres y demás personas del entorno.
Se desarrolla hasta comprender y
producir sonidos que combinados
forman las palabras y significados de
una lengua oral.
La audición:
Permite ponerse en contacto
con el medio ambiente
sonoro. La Función del
oído: Captar, transmitir y
procesar información sonora.
12. Nacimiento: Respuesta a sonidos muy fuertes, responde a
voz de la madre. Respuestas reflejas.
Primer y segundo mes: se calla al escuchar ruido o voz
familiar.
Segundo mes: Mira a la persona que le habla.
3 a 6 meses: Busca el sonido moviendo los ojos y la cabeza.
9 a 12 meses: Gira la cabeza hacia sonidos fuertes o suaves.
12 a 18 meses: Localiza sonidos en todas las direcciones.
Gestación: Expuesto a sonidos de
alta intensidad (75 DB.)
Quinto mes gestación: Percibe voz
de la madre, latidos del corazón.
Respuestas Auditivas en
menores de 5 años
13. Nacimiento: Proceso interrelación lactante y
madre /cuidadora. El adulto
interpreta comportamiento
reflejo.
9 m- 12 m: Diálogos recíprocos entre
lactante y madre. Respuestas
del bebé son intencionales
1 año: Expande la comunicación,
aparecen las primeras palabras
2 años: Expresa ideas con 2 palabras
2 ½ años: Expresan oraciones simples de 3
palabras
+ 5 años: Expresiones más largas y
complejas.
Desarrollo Auditivo Comunicativo
en menores de 5 años
14. • El lenguaje que un
niñ@ desarrolla
desde temprana
edad le servirá
durante su vida
para resolver las
exigencias de la
cotidianidad como:
aprender, expresar
o comunicar: ideas,
necesidades,
emociones,
pensamientos,
conversar, organizar
juegos, socializar,
etc.
Desarrollo
Auditivo Comunicativo
Después de los 6 años, se desempeñan
como hablantes eficientes de su primera
lengua, pues ya han integrado todo el
sistema instrumental locutivo,
fonológico, gramatical, semántico y
pragmático que es usado por los adultos
o expertos en la lengua.
Mayores de
5 años
15. La Detección precoz de la D.A.
crea una oportunidad de
atención y facilita el acceso a
una LENGUA.
