Acompañamiento tutorial en los entornos ava

“Educación para todos con calidad global”
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones pedagógicas
Programa Formación de Formadores
Curso e-mediador
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
Yelithza Cedeño Salcedo
Neiva – Huila 7 de Abril de 2014

Curso e-mediador
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Acción comunicativa
efectiva
Provista
conjunto de
estrategias
Encaminada a
potenciar el
aprendizaje
Permite la formación
Integral del
estudiante
Desarrolla el
pensamiento
autónomo
Fomenta el
pensamiento
crítico

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Diseño de
actividades
planificadas de
asesoría académica
Orientación
Metodológica.
Realimentación Seguimiento
Selección de
recursos Web 2 y
Web3
A través de
Curso e-mediador

INVILE Zona Sur CCAV Neiva
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Acompañar la
formación del
estudiante.
Retroalimentar
permanentemente
Evaluar los
aprendizajes.

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Promotor del
trabajo
independiente
y colaborativo
Orientador
InterlocutorAcompañante
Curso e-mediador

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Orientar
• Procesos para desarrollar competencias comunicativas
asertivas y situaciones de empatía
Crear • Ambientes socio-afectivos para comprender
aspectos sociales y emocionales de su propia vida.
Ofrecer • Espacios de interacción formativa de la
persona y productiva del conocimiento
Curso e-mediador

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Acompañar
• El aprendizaje del tal modo que el estudiante dirija por sí
mismo su propio proceso.
Acompañar
• La programación y el desarrollo de actividades de
trabajo independiente como la selección y uso de
trabajos tecnológicos.
Asesorar
• La selección y utilización razonable de
estrategias de aprendizaje ó procedimientos
para aprender
Curso e-mediador

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Sistema de
interactividades:
Sincrónicas y
asincrónicas
Asesoría Académica
sobre temas
disciplinarios ó
profesionales
Orientaciones
Metodológicas de
ambientes, recursos
y métodos
Seguimiento a los
procesos de
aprendizaje del
estudiante
Acompañamiento:
Individual, en
pequeños grupos
colaborativos y de
grupo de curso
Curso e-mediador

INVILE Zona Sur CCAV Neiva
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Tutoría Individual
Personalizada sobre
circunstancias como
contenidos temáticos,
métodos de estudio,
empleo de herramientas,
evaluación actividades.
Tutoría Pequeño grupo
colaborativo sobre
actividades desarrolladas
para potenciar el trabajo
colaborativo, sugerencias
sobre escenarios
productivos de
aprendizaje, valoración de
actividades y evaluación
de informes

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Contexto integrado,
integral y holístico
Gestión de
aprendizaje
Conjunto de
entornos
interacción e
interactividad
sincrónica y
asincrónica
Sistema de
gestión de
aprendizaje
Modelo
formativo
Unadista
Curso e-mediador

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Modelo curricular
problémico
Uso flexible
materiales
didácticos
Empleo
variadas
metodologías
pedagógicas
Empleo de variadas
estrategias
pedagógicas
Optimización
de recursos
educativos
Mejoramiento
resultados
trabajo individual
y colaborativo
Curso e-mediador

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Curso e-mediador

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1
• El tutor contextualiza al estudiante con las actividades del
cuso.
2
• El tutor invita a los estudiantes a revisar los contenidos del
curso.
3
• El tutor, el estudiante y sus compañeros constantemente
para hablar discutir sobre temas ó inquietudes relacionadas
con las actividades propuestas en los diferentes entornos.
Curso e-mediador

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1
• El tutor invita al estudiante a buscar y manipular la
información en formas creativa, atractivas y colaborativas.
2
• El tutor invita al estudiante a analizar y discutir sobre los
contenidos en este entorno a través del uso de la web
conference.
3
• El tutor debe reforzar la comunicación sincrónica con la
participación de especialistas en temáticas particulares.
Curso e-mediador

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1
•El tutor interactúa y reroalimenta sincrónica y asincrónicamente con los estudiantes
de grupo colaborativo.El tutor invita a los estudiantes a analizar y discutir sobre los
contenidos en este entorno promoviendo la comunicación empatica.
2
•El tutor motiva a que el estudiante tome un papel activo en su proceso de
aprendizaje sin dejar de apoyarse en sus compañeros.
3
•El tutor promueve el desarrollo de actividades planeadas para que los estudiantes
del grupo colaborativo logren una meta.
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1
• El tutor guía a los estudiantes a aplicar los conocimientos
adquiridos durante el proceso formativo promoviendo el saber
hacer y la resolución de problemas cognitivos.
2
• El tutor incorpora laboratorios remotos accesibles a los
estudiantes y programa desde sus localidades la realización de
prácticas y ejercicios de aprendizaje.
3
• El tutor promueve el desarrollo del pensamiento analítico, crítico y
reflexivo para determinar problemáticas en sus comunidades y de
esta forma buscar alternativas de solución a través de opciones
que permitan mejorar las condiciones y la calidad de vida.
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1
•El tutor convierte la evaluación continua como parte integral del currículo y valora
de manera formativa y sumativa el desempeño de los estudiantes. El tutor valora y
realimenta de manera oportuna, pertinente y significativa los logros de aprendizaje
y las competencias de los estudiantes.
2
•El tutor promueve,favorece y hace seguimiento los procesos de autoevaluación,
coevaluación y heteroevalaución. Recuerda a los estudiantes usar continuamente la
agenda.
3
•Verifica, hace seguimiento y retroalimentación de los estudiantes durante los
diferentes momentos de la evaluación.
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