Los recursos didácticos un gran soporte para el trabajo del docente y generan en los estudiantes situaciones pedagógicas que permiten aprendizajes significativos. Este material ayudara al docente a elegir cuales materiales didácticos son más convenientes para los alumnos.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE EDUCACION
EDUCACION MENCION MATEMÁTICA Y FÍSICA
PRESENTADO POR:
YOMELI VILLAR
14-2011
MATERIA
RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS
FACILITADORA:
SOLANLLY MARTÍNEZ

2. Unidad I: RECURSOS DIDÁCTICOS
1.1. Definición de recurso didáctico
Los recursos didácticos, porlo tanto, son aquellosmateriales
o herramientasquetienen utilidad en un proceso educativo. Haciendouso
de un recurso didáctico, un educadorpuedeenseñar un determinadotema a
sus alumnos.
Esto quieredecir que los recursos didácticos ayudan al docente a cumplir
con su función educativa.A nivel general puededecirse queestos recursos
aportan información, sirven para poneren práctica lo aprendidoy, en
ocasiones, hasta se constituyen como guías para los alumnos.

3. 1.2. Función de los recursos didácticos
 Ayudan a ejercitar lashabilidadesdelos estudiantesy también a
desarrollarlas.
 Ayudara sintetizarel tema y reforzar los puntos claves.
 Despiertan la motivación, la impulsany crean un interés por el
contenidoa estudiar.
 Permiten evaluarlosconocimientosde los alumnosen cada
momento, ya que normalmentetienen una serie de información
sobre la que se quiere queel alumnadoreflexione.
 Los recursos didácticosproporcionan información al alumno.
 Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar
la información quequeremostransmitir. De esta manera ofrecemos
nuevos conocimientosal alumno.
 Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como
por ejemplo, rellenaruna ficha medianteuna conversación en la
que alumnoydocente interactúan.
 Favorecer el aprendizajede los participantespor mediode la
asociación deimágenesy esquemas.
 La enseñanza y la transmisión deconocimientosno se convertirán
en una carga pesada para el estudiantesinoque sera como respirar
esos conocimientosdadospara ellos.
 Dará al docente mayor recursos comunicativospara queel
estudianteentienda deuna manera rápiday eficaz los
conocimientosdados.

4. 1.3. Importancia de los recursos didácticos en
el proceso enseñanza-aprendizaje.
Lograr un aprendizaje significativo en el alumno requiere
de docentes altamente capacitados que no sólo impartan clases, sino que
también contribuyan a la creación de nuevas metodologías, materiales
y técnicas, que haga más sencillo a los alumnos la adquisición de
conocimientos y habilidades que les sean útiles y aplicables en su
vida personal, académica y profesional. De ahí la importancia de estas
herramientascuyos objetivos primordialesserán fungircomo facilitadores y
potencializadores de la enseñanza que se quiere significar.
Los recursos didácticosson todas lasherramientasque nos permitemanejar
situaciones abstractas y realidades imitadas, en el espacio físico del aula.
Podemosdecir que el mejor recurso didácticoes la realidadmisma, es decir,
solo la realidad nos muestra todos los elementos y características de la
situaci6n que queremos presentar. Por ejemplo, si el docente pretende dar
una explicaciónsobre una temática, debeacudirnecesariamentea un medio
didáctico para su explicación lo más adecuado sería utilizar como recurso
didáctico, el objeto o algún objeto relacionado con dicha temática.
El papel de los recursos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje es
relacionaradecuadamentecon el tema de clase, al docente y a los alumnos,
considerados como los elementos de mayor importancia en el proceso de
enseñanza - aprendizaje. El docente debe aproximaral alumnoa la realidad
de lo que se trata de enseñar ofreciéndole una noción más exacta de los
hechos o fenómenos estudiados. Ayudan a motivar la clase, facilitan la
percepción y la comprensióndelos hechos y conceptos. Concretan e ilustran
lo que se expone verbalmente, economizan esfuerzos para conducir a los
alumnosa la comprensión de hechos y conceptos, contribuyen a la fijación
del aprendizaje a través de la impresión más viva y sugestiva que puede
provocar esta herramienta. Dan la oportunidadpara que se manifiesten las
aptitudes y el desarrollo de habilidades específicas.

5. Los recursos didácticos son también de gran importancia porque nos
ayudan a explicar de manera clara y sencilla algún tema específico,
logrando que el educando pueda adquirir una adecuada percepción de lo
que se le desea transmitir.
1.4. Ventajas y desventajas de los recursos
didácticos
Ventajas
 Son útiles para racionalizar la carga de trabajo tanto de docentes
como de estudiantes.
 Disminuyen el tiempo que debe dedicarse para que los alumnos
aprendan lostemasporque se trabaja con sus contenidos de manera
más directa.
 Contribuyen a maximizar la motivación en los estudiantes.
 Facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el
contenido de manera tangible, observable y manejable.
 Concretan y ejemplificanla información que se expone, generando
la motivación del grupo.
 Refuerzan la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de
los estudiantes.
Desventajas
 Aparición de la distracción.
 Creación de adicción en cuanto al uso de estos medios.
 Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
 Disminución de trabajo en grupo y desarrollo de una conducta
individualizada.
 Aparición de cansancio visual y saturación.
 Fallo de las nuevas tecnologías, obligando al individuo a volver a
utilizar los medios tradicionales mencionados anteriormente.
 Falta de una correcta planificación curricular.
 Presencia de pasividad en el desarrollo de las actividades
desarrolladas.

6. 1.5. Tipos de recursos didácticos y Ejemplos
de recursos didácticos
1) Según su autoría:
Según su autoría los podemos clasificar en:
- De elaboración propia:
Son aquellosmaterialesque nosotros como formadores/as hemos elaborado
a partir de nuestra propia experiencia.
- Elaborado por otros/as profesionales:
Este tipo de materialse caracteriza por estar dirigidoa un tipo de alumnado
más general.
2) Según su tipología:
Materiales convencionales:
 Pizarra
 Libros de Texto
Materiales audiovisuales:
Son tremendamente importantes, ya que servirán para que el alumnado
preste una mayor atención, les motive y estimule, así como para que el
proceso de enseñanza-aprendizaje se haga de una manera más liviana y
divertida.
 Retroproyector y transparencias

7. El retroproyector permite el visionado de transparencias.
 Fotografías
 Material sonoro
Música, canciones, discursos, diálogos, programas radiofónicos, etc…
fijarán la atención del alumnado y dará un valor “extra” a nuestras
explicaciones.
 Películas, documentales

8. 2) Nuevas tecnologías
Hay que saber utilizar este tipo de recursos con conciencia, pues muchas
veces nos podemos dejar llevar por la falsa creencia de que todo lo
interactivo y “moderno” es mejor.
En este apartado englobamos todos los recursos de internet (webs, chats,
foros, etc…), así como programas interactivos (simulaciones, etc…).
Las nuevastecnologíasson muyútilespara realizarsimulaciones, dirigirlos
conocimientos y desarrollar habilidades.
Van a aumentar la atención del alumnado debido a su interactividad,
aunque podemos encontrar un inconveniente a la hora del aprendizaje
adulto, debidoa queno todo el mundoestá familiarizado con el uso de estas
tecnologías, y puede crear el efecto contrario al pretendido; por todo ello,
debemos observar el grupo de alumnos/as antes de proponer algún tipo de
actividad de esta índole.

9. Bibliografía
http://definicion.de/recursos-didacticos/
http://www.monografias.com/trabajos88/recursos-didacticos/recursos-
didacticos.shtml
http://www.pedagogia.es/recursos-didacticos/
http://www.monografias.com/trabajos76/material-didactico-proceso-
ensenanza-aprendizaje/material-didactico-proceso-ensenanza-
aprendizaje.shtml
http://estifsalinas26.blogspot.com/2011/11/los-medios-didacticos-en-el-
proceso.html
http://crisroccar.blogspot.com/2012/05/ventajas-e-inconvenientes-del-uso-
de.html
http://www.aulafacil.com/cursos/l15608/docencia/pedagogia/formador-de-
formadores/recursos-didacticos-clasificacion