EJE 3”La Evaluación del
Aprendizaje”
DIFERENTES CONCEPCIONES DE
EVALUACIÓN
FINALIDADES DE LA ESCUELA
• Hacer una selección de los mejores: la evaluación
será una prueba selectiva que permita hacer ...
La Evaluación tiene tres cometidos:
• 1) Extraer datos rigurosos de la realidad, de tal
manera que la información obtenida...
LA EVALUACIÓN COMO MEDICIÓN:
DIMENSIÓN TECNOLÓGICA/POSITIVISTA
Naturaleza:
Consiste en :
• La comprobación de los resulta...
Funciones:
• Control.
• Selección.
• Comprobación.
• Clasificación.
• Acreditación.
• Jerarquización.
• Etiología.
Consecuencias:
Santos Guerra ha analizado las
características culturales que determina la
forma de realizar la evaluación...
LA EVALUACIÓN COMO COMPRENSIÓN.
DIMENSIÓN CRÍTICA/ REFLEXIVA
La evaluación, desde esta perspectiva está
entendida como un ...
Funciones:
• Diagnóstico.
• Diálogo.
• Comprensión.
• Retroalimentación.
• Aprendizaje.
Etiología:
• El origen de esta dimensión está en la
propia naturaleza de la escuela y de los
procesos de aprendizaje y ens...
CONSECUENCIAS:
Autocrítica
Debate
Cultura Incertidumbre
Flexibilidad
Colegialidad
“Dime lo que piensas de la evaluación y te
diré qué tipo de profesional eres. E,
incluso, qué tipo de persona. Más
importa...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Evaluacion

254 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Empresariales, Viajes
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
254
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
6
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Evaluacion

  1. 1. EJE 3”La Evaluación del Aprendizaje” DIFERENTES CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN
  2. 2. FINALIDADES DE LA ESCUELA • Hacer una selección de los mejores: la evaluación será una prueba selectiva que permita hacer clasificación. • La tarea del docente es meter en la cabeza algunas ideas y conceptos: la evaluación consistirá en examinar al estudiante para comprobar cuánto ha aprendido. • Ayudar a equilibrar la desigualdad: la evaluación será un medio para saber cómo ayudar a quiénes más lo necesitan
  3. 3. La Evaluación tiene tres cometidos: • 1) Extraer datos rigurosos de la realidad, de tal manera que la información obtenida sea relevante, clara y pertinente. • 2) Explicar las causas que producen esos datos. • 3) Plantear aplicaciones de naturaleza ética.
  4. 4. LA EVALUACIÓN COMO MEDICIÓN: DIMENSIÓN TECNOLÓGICA/POSITIVISTA Naturaleza: Consiste en : • La comprobación de los resultados del Aprendizaje en el ámbito de los conocimientos. • Pruebas estandarizadas, aplicadas en los mismos tiempos y corregidas con criterios similares. • Se cuantifica en resultados que pueden compararse. • Concepción utilitarista del Aprendizaje. • Exige la taxonomización de los objetivos.
  5. 5. Funciones: • Control. • Selección. • Comprobación. • Clasificación. • Acreditación. • Jerarquización. • Etiología.
  6. 6. Consecuencias: Santos Guerra ha analizado las características culturales que determina la forma de realizar la evaluación en las escuelas: Individualismo Competitividad Cultura Cuantificación Simplificación Inmediatez
  7. 7. LA EVALUACIÓN COMO COMPRENSIÓN. DIMENSIÓN CRÍTICA/ REFLEXIVA La evaluación, desde esta perspectiva está entendida como un proceso y no como un momento final.  Naturaleza: Es un permanente proceso reflexivo apoyado en evidencias de diverso tipo.
  8. 8. Funciones: • Diagnóstico. • Diálogo. • Comprensión. • Retroalimentación. • Aprendizaje.
  9. 9. Etiología: • El origen de esta dimensión está en la propia naturaleza de la escuela y de los procesos de aprendizaje y enseñanza que se desarrollan en ella.
  10. 10. CONSECUENCIAS: Autocrítica Debate Cultura Incertidumbre Flexibilidad Colegialidad
  11. 11. “Dime lo que piensas de la evaluación y te diré qué tipo de profesional eres. E, incluso, qué tipo de persona. Más importante que evaluar y que evaluar bien es saber al servicio de qué personas y de qué valores se pone la evaluación.” Santos Guerra, M. Ángel

×