Este documento discute diferentes concepciones de la evaluación del aprendizaje en la escuela. Describe dos enfoques principales: la evaluación como medición, con un enfoque cuantitativo para medir resultados de aprendizaje, y la evaluación como comprensión, con un enfoque cualitativo y reflexivo para diagnosticar el aprendizaje y mejorarlo. También analiza las funciones, consecuencias culturales y la naturaleza de cada enfoque.