1. FORMATO
PROGRAMA SINTÉTICO
PLANTEL: Norte PROGRAMA: Licenciatura MATERIA:
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN I
CICLO ESCOLAR: GRUPO: HORARIO:
ÁREA METODOLÓGICA SABÁTINO
PROFESOR: FIRMA: CLAVE DE LA MATERIA:
Isaac Carrillo Jiménez M01
Presentación de la asignatura
La asignatura representa el marco teórico del ejercicio de la investigación en el marco de
lo social educativo.
Objetivo general
Objetivos específicos: Utilizar las herramientas teórico-metodológicas de la investigación
pedagógica, a partir del análisis de la problemática y características de ésta, desde sus orígenes
hasta nuestros días, así como reconocer la necesidad de investigar científicamente la dinámica
del fenómeno educativo para dar solución a los problemas que presenta
1 TEMAS Y SUBTEMAS
1 PEDAGOGÍA O CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
1.1 Evolución del pensamiento científico y origen de las ciencias sociales
1.2 Desarrollo de la Pedagogía como disciplina autónoma
2 USO DE LAS TÉCNICAS BIBLIOGRÁFICAS, HEMEROGRÁFICAS Y
DOCUMENTAL EN LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
2.1 Instituciones: Biblioteca, Hemeroteca, Archivo, Centro de Información y
documentación, Mapoteca, Videoteca, Filmoteca, Museo
2.2 Fuentes documentales
2.3 Instrumentos y técnicas de registro de información: fichas bibliográficas,
hemerográficas, documentales y de trabajo
2.4 Fuentes electrónicas
3 TIPOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA SEGÚN EL MODELO
EMPÍRICO-ANALÍTICO
3.1 Investigación histórica
3.2 Investigación descriptiva
3.3 Investigación causal experimental y causal no experimental
4 TIPOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA SEGÚN EL ENFOQUE

2. FENOMENOLÓGICO HERMENÉUTICO
4.1 Informe fenomenológico
4.2 Investigación etnográfica
4.3 Interaccionismo simbólico
4.4 Investigación acción
4.5 Investigación histórica
4.6 Relatos o historias de vida
5 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
5.1 Identificación y definición de la problemática a abordar, según el modelo de
investigación elegido
5.2 Diseño del plan general o proyecto de investigación
5.2.1 Elementos que integran el proyecto de investigación
Metodología de trabajo
Investigación documental independiente y continua del estudiante.
-La participación, será actividad medular de toda sesión para la mejor eficiencia de los
aprendizajes y la construcción de un sentido. (siendo aportaciones útiles al tema)
-Uso de blog: será responsabilidad del grupo estar al tanto de las publicaciones en el blog de
la materia, tales como tareas, acuerdos, indicaciones, textos, etc.
-Cuando el tema lo requiera será menester dar lectura previa a los textos indicados.
-Por ubicarnos a nivel SUPERIOR la autonomía y la autogestión del propio proceso de
aprendizaje será reforzada día a día asumiendo una responsabilidad compartida maestro-
alumnos de la asignatura.
-Gestión de clase por equipo, cada uno gestionará una sesión considerada en porcentaje de
actividades
Indicaciones complementarias:
-No comer en aulas
-Tolerancia de 10 minutos
-Tres días para justificar inasistencias
-No hay retardos
Criterios de evaluación 100% EXAMEN UNICO
Criterios de exención
Bibliografía
Cómo investigar en educación, BEST, John, Morata 1982
Introducción a la investigación pedagógica, ARY, Donald, Cheser, Jacobs Lucy
y Razavieh, Asghar, Mac Graw Hill 1994
Técnicas actuales de investigación documental, CAZARES Hernández, Laura
y otros, Trillas 2003
Páginas web

3. http://minvestigacionuni.blogspot.mx/
Nombre y firma de revisión del Coordinador Académico