Este documento presenta el programa de estudios para el curso de Desarrollo de Habilidades 2. El curso se centrará en desarrollar las habilidades de lectura, comunicación oral y escrita de los estudiantes. El curso consta de tres bloques que cubren la práctica de lectura de diferentes tipos de textos, el análisis del ensayo a través de la lectura crítica y la clasificación de textos recreativos populares mediante estrategias de lectura selectiva. El curso finalizará el 30 de mayo y no tend

1. Programa de Estudios
Desarrollo de Habilidades 2
PRESENTACIÓN: “Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo.” (Ludwig
Wittgenstein)
I.
Nombre de la Materia: Desarrollo de Habilidades 2
Nombre del Docente: Jaime Hernández
Horario: Ma 11-12 / Mi 12-13
Departamento:
Semestre: 2do.
Preparatoria
E-mail: el.profe.james.rulea@gmail.com
Inicio de Clases: 10 de febrero
Fin de Clases 30 de mayo
Días no Laborales: Vacaciones de primavera del 14 al 20 de abril. 1 de mayo.
Descripción del Curso:
Desarrollarás las habilidades necesarias para establecer una mejor comprensión lectora y pondrás en
práctica tu capacidad de comunicarte por medio de la palabra oral y escrita en los diferentes ámbitos en los
que te desarrollas.
II.
Lo que veremos.
NÚMERO
DE
BLOQUE
I
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
NOMBRE DEL BLOQUE
Practica la lectura de textos funcionales y
persuasivos.
II
Analiza las características del ensayo por medio
de la lectura crítica
III
Clasifica por medio de la lectura, los textos
recreativos y populares.
III.
El estudiante es competente cuando
practica la lectura de textos escolares,
personales, laborales y sociales para
mejorar la comprensión lectora.
El estudiante es competente cuando
analiza las características de los diferentes
tipos de ensayo por medio de la lectura
crítica.
El estudiante es competente cuando aplica
estrategias de lectura selectiva para
clasificar textos recreativos y populares.
EVALUACIÓN
Fechas de evaluaciones parciales:
Concepto
Trabajo Parcial
Portafolio
Achieve
Actividades – tareas – ejercicios
– reportes lectura- blog
Total
Valor
1.5
0.5
3
5
10
*No habrán exámenes parciales.
1er. Parcial
2do. Parcial
3er. Parcial
12 de marzo
30 de abril
28 de mayo

2. Los trabajos que entregues deben tener las siguientes características:
a) Los datos deben estar en la parte superior derecha:
Fecha
Nombre
Grupo
Número de actividad
b) El título del trabajo deben estar centrado.
c) El contenido debe estar con una tipografía Arial 12.
d) Interlineado de 1.5
e) Lo más importante es que debes cuidar la ortografía, no más de 5 errores ortográficos.
f) Revisa más detalles en http://www.slideshare.net/jaimehdz/guiarapida-de-bibliografia-y-textos
IV.
Libro
Comprensión y exposición. Esquivel Bautista., Fabián. McGraw-Hill. México. 2010.
Aunado al desarrollo de habilidades se encuentra la formación por competencias o conjunto de saberes: saber saber,
saber hacer y saber ser.
Así, eres competente cuando:
Desarrollas habilidades básicas de redacción y análisis de textos utilizando de manera
correcta los procedimientos básicos y las reglas de acentuación y puntuación
inherentes a tu lengua materna.
COMPETENCIAS GENÉRICAS (ATRIBUTOS)
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
C-4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa
C-1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el
contexto en el que se generó y en el que se recibe.
C-12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales
y transmitir información.
C. 2 Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos
previos y nuevos