Tema: Génesis de una pedagogía para la sociedad industrial. Grupo 3

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
DISEÑO CURRICULAR
TEMA: DISEÑO CURRICULAR APLICADO
INTEGRANTES:
 Noemí Zhagüí
 Johana Vizuete
 Fabián Vimos
 Edison Moyolema
MAESTRO: PRATRICIO TOBAR

2. Génesis de una Pedagogía para la Sociedad Industrial
• Ámbito social “taylorismo”
• Ámbito Psicológico “ conductismo”

3. Ámbito filosófico “pragmatismo”

4. crisis educacional 1890 marca el punto de
renovación en la escuela
estadounidense.
Director periódico “The Fórum” pediatra Rice para que
visite la escuelas del país.
influencia importante en las escuelas.
(la solución para la enseñanza ser
dirigidas por hombres
de negocios)

5. Investigación sobre control de la educación (1915):
Juntas escolares (industriales y profesionales)
Mientras que la mayoría de la población (decima parte)

6. CONTROL DE LA PRODUCCIÓN Y DE LOS
OBREROS
1910 - 1920
Aplicación de tesis de administración científica del trabajo
“el máximo de trabajo a menor precio”

7. Ciertos principios del taylorismo se aplicaron también en la
institución educativa a fin de organizar el control
Aparición de nuevos expertos quienes dieron una nueva
dominación sobre el maestro

8. maestros
Separación del
saber tradicional
Decisiones y metas
a manos de
expertos de alto
nivel

9. ( NEA ) en defensa de la educación
técnica
a) La industria tiene una significación fundamental y permanente para la
escuela por ser un factor de progreso social.
b) Las normas de educacionales aplicables en una era de artesanías sin
duda requerían de un cambio radical ante el desarrollo industrial.
c) Los fines sociales de la educación y las necesidades psicológicas
individuales exigen que las actividades industriales (manuales y
constructivas) tengan un lugar importante en la escuela.

10. EL MOVIMIENTO DE EDUCADORES
PROGRESISTAS
Propone que la educación se adecue al niño.
El maestro es un guía, tiene que enfatizar la solución de problemas.
Hay que relacionar lo enseñado y aprendido a los intereses del
estudiante.
Debe enfatizar en como pensar y no en que pensar.

11. MOVIMIENT
O DE
EDUCADOR
ES
PROGRESIS
TAS.
Dos tipos
alternos de
planes de
estudio
Académico
Para los hijos
de los obreros
Establece la
posibilidad de:

12. John Dewey
Sostenía la necesidad de adaptar a la
escuela las circunstancias, necesidades y
oportunidades de la civilización industrial.
Ejemplo:
Clasificación del personal del ejercito; en La
Primera Guerra Mundial.

13. • En 1932 se informo sobre 128 intentos Planes de Estudio
• En la década de los años 20 se escribe cinco libros
• Franklin Bobbit The currículo
Para este autor, “la función del responsable de la elaboración del plan de estudios es
comparable con la de un ingeniero”.

14. PREPARAR PARA LA VIDA
La función del ingeniero curricular es instrumentar esta preparación.

15. FINES DE LA EDUCACIÓN.
Determinados en otros ámbitos disciplinarios:
 Filosofía
 Sociología
Proceso de industrialización demanda a la educación como
condición de su propia dinámica.

16. TEORIA CURRICULAR
Tuvo que construir un conjunto de conceptos:
 diagnóstico de necesidades
 perfil del egresado
 objetivos, etc.
Perspectiva posibilita una mejor comprensión en relación al
surgimiento de lo curricular y el desplazamiento de la didáctica