Aquí se encuentra el documento con el proceso, la descripción y que aprendí de la exposición #2

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO SOBRE LA EXPOSICION DEL SEGUNDO GRUPO
PROCESO
DESCRIPCION
QUE APRENDI
TEMA:
SURGIMIENTO DE LA PROPUESTA CURRICULAR
NOMBRE:
MARCO LÓPEZ
FECHA:
16/01/2018
SEMESTRE:
QUINTO
ASIGNATURA:
DISEÑO CURRICULAR APLICADO
PERIODO ACADEMICO:
OCTUBRE (2017)-FEBRERO (2018)

2. PROCESO PARA LAS EXPOSCIONES
El proceso para las exposiciones empezó con la conformación de cinco grupos y luego se
procedió con las entregas de los documentos por parte del docente Patricio Tobar los
cuales nos servirían de base para el presente trabajo, ya en nuestros grupos procedimos a
realizar una revisión y un análisis de los documentos, para luego elaborar un mapa
conceptual acerca de la información presente en el folleto.
MAPA MENTAL DEL GRUPO # 2
Luego en la clase siguiente se realizó grupos de trabajo que estaban integrados por un
miembro de cada grupo para tener un conocimiento a priori de los temas que se iban a
trabajar o exponer en las clases subsiguientes, una vez realizado este proceso se inició ya
con las exposiciones.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPOSICIÓN 2
SURGIMIENTO DE LA PROPUESTA CURRICULAR
Los compañeros empezaron la exposición mencionando que Tylor en 1940 nos da los
principios básicos del currículo e Hilda Taba en 1962 realiza la elaboración del currículo
con estas teorías surge la teoría curricular de los EE.UU pues es una pedagogía de una
sociedad industrial con ello se dio una migración del campo a la ciudad.

3. Nuestro compañero nos hizo analizar esta imagen con lo cual se observa que las personas
que migraban del campo a la ciudad no cambiaban en nada su sufrimiento pues en el
campo recogían lo que quedaba de los cultivos y en la ciudad la basura tirada por las
personas.
Después nuestra compañera nos explico acerca de las teorías educativas como son el
funcionalismo, pragmatismo, y conductismo. Y con ello las consecuencias que eso
conllevo, también se analizó que la educación era para la industria es decir que si la
industria necesitaba trabajadores esta proporcionaba a los mismo es decir era una
educación técnica y nada más solo se perfeccionaba a las personas para el trabajo y no
importaba la parte humanista. Y por último mencionaron un término clave como es el
utilitarismo.
QUE APRENDÍ