1. El niño en el grupo de pares
• Los niños del mismo sexo=
• Intereses comunes
Los grupos del mismo sexo=
Ayudan a los niños a aprender conductas
apropiadas para el genero y a incorporar
los roles de genero en su auto-concepto.

2. INFLUENCIAS POSITIVAS Y NEGATIVAS EN
RELACIONES DE PARES
• A medida que se alejan de • En compañía de los pares
los padres: nuevas roben, drogas, o realicen
perspectivas y libertad para cualquier acto antisocial.
juicios independientes.
• Susceptibilidad a la presión
• Ayuda a desenvolverse en para conformarse.
sociedad.
• Tendencia a reforzar el
• Ajustar necesidades y prejuicio: actitudes
deseos, ceder o mantenerse desfavorables hacia
firmes. “extraños”

3. RELACIONES EN PARES
POPULARIDAD
• Adquiere mayor importancia en niñez
intermedia. AMISTAD
Parte del tiempo en grupos, pero amistades
• Las opiniones de los pares afectan su individuales.
autoestima.
Los niños buscan amigos como ellos.
• Los que tienen problemas para socializar Las amistades mas solidas implican compromisos
tienden a desertar en la escuela.
y reciprocidad.
• Los niños tienen buenas habilidades
cognoscitivas y un aprovechamiento elevado. A través de la amistad los niños aprenden a
comunicarse y cooperar.
• Algunos son agresivos o antisociales.
Los criterios para la popularidad varían. Las inevitables disputas ayudan a aprender a
resolver conflictos.
• En la familia los niños adquieren las conductas
que afectan la popularidad. El rechazo de los pares y falta de amigos en la
niñez puede tener efectos a largo plazo.
• Los padres con autoridad suelen tener hijos mas
populares que los padres autoritarios. Los conceptos de amistad cambian con la edad, lo
cual refleja crecimiento emocional.

4. Agresión e Intimidación
• Durante los años escolares disminuyen estas.
• Agresión hostil= lastimar a su blanco.
• Agresión instrumental= 1 objetivo
• Agresión manifiesta= fuerza física+ amenazas verbales.
• Los agresores tienden a ser impopulares y tener problemas sociales y
psicológicos.
• Los niños muy agresivos buscan amigos parecidos a ellos.
• Actúan así por su forma de procesar la información social.
• Influencia en TV.
• La intimidación se puede detener o prevenir.