1. 2.4.1 Medición propuesta por Reuchlin
La separación de los elementos que deben clasificarse puede resultar más difícil
en los experimentos de observaciones de la conducta: por ejemplo, durante la
aplicación de test individuales. Se conviene aislar cierta cantidad de “rasgos” de la
conducta del sujeto, esto es, aspectos de la conducta cuyo carácter unitario queda
establecido por el hecho que dos observadores independientes concuerdan con
anotar juntos un suceso: “formulan una pregunta”, “dejan caer un objeto de sus
manos”, etc. cada uno de estos rasgos constituye una escala nominal de dos
clases: el rasgo está presente o esta ausente.
De modo análogo se pueden disociar y clasificar las observaciones realizadas
sobre enfermos, cuando este análisis se hace con los legajos de los enfermos, hay
que admitir que cuando un rasgo está presente en el legajo significa que está
ausente en el enfermo, lo cual no puede asegurarse rigurosamente.
2.4.2. Analizará las características de la escala nominal.
Éstas se obtienen utilizando el método más general y más débil que permite
atribuir números a las cosas. El empleo del término “medición” en este nivel sólo
puede justificarse otorgando a este término la definición extremadamente general.
Ésta escala permite el tratamiento numérico de observaciones psicológicas.
Tiene propiedades numéricas. Algunos ejemplos en estudios con sujetos iguales ó
diferentes son: estado civil, color de ojos, nacionalidad, etc.
2.4.3
Las condiciones mínimas para realizar la escala nominal, esta se debe a prestar
para clasificar sus datos, para poder realizar una relación de equivalencia que
permita distribuir los datos en cantidades de clases disyuntivas y determinar el
número de clases optima para que estas se distribuyan y no genere problemas
posteriores.

2. 2.4.4 Propiedades numéricas de la escala nominal.
Todos los tratamientos numéricos fundados en escalas nominales se refieren a las
cantidades de observaciones ordenadas en cada clase o frecuencias.
En este nivel de medición se establecen categorías distintivas que no implican un
orden específico.
Por ejemplo, si la unidad de análisis es un grupo de personas, para clasificarlas
se puede establecer la categoría sexo con dos niveles, masculino (M) y femenino
(F), los respondientes solo tienen que señalar su género, no se requiere de un
orden real.
En la escala nominal se asignan números a eventos con el propósito de
identificarlos. No existe ningún referente cuantitativo. Sirve para nombrar las
unidades de análisis en una investigación y es utilizada en cárceles, escuelas, B
(A es diferente dedeportes, etc. La relación lógica que se expresa es: A B).
2.4.5
El psicólogo maneja escalas nominales a menudo en las entrevistas clínicas entre
el psicólogo y el sujeto. Las intervenciones del sujeto pueden clasificarse
claramente en categorías como toma de conciencia de la situación y las del
psicólogo como interpretaciones, todos estos registros de la entrevista son
claramente clasificables para su fácil manejo de información.
2.4.6 Análisis de las características de la escala ordinal.
En caso de que puedan detectarse diversos grados de un atributo o propiedad de
un objeto, la medida ordinal es la indicada, puesto que entonces puede recurrirse
a la propiedad de "orden" de los números asignándolo a los objetos en estudio de
modo que, si la cifra asignada al objeto A es mayor que la de B, puede inferirse
que A posee un mayor grado de atributo que B.
La asignación de números a las distintas categorías no puede ser completamente
arbitraria, debe hacerse atendiendo al orden existente entre éstas.
Los caracteres que posee una escala de medida ordinal permiten, por el hecho
mismo de poder ordenar todas sus categorías, el cálculo de las medidas
estadísticas de posición, como por ejemplo la mediana.

3. Por ejemplo al asignar un número a los pacientes de una consulta médica, según
el orden de llegada, estamos llevando una escala ordinal, es decir que al primero
en llegar ordinal, es decir que al primeo en llegar le asignamos el número 1, al
siguiente el número 2 y así sucesivamente, de esta forma, cada número
representará una categoría en general, con un solo elemento y se puede
establecer relaciones entre ellas, ya que los números asignados guardan la misma
relación que el orden de llegada a la consulta.
2.4.7
Condiciones experimentales. En diferentes campos de la psicología se ha logrado
encontrar operaciones que permiten establecer experimentalmente relaciones de
orden con un grado de aproximación aceptable.
A. La ordenación de las sensaciones
A u sujeto se le puede pedir que ordene las sensaciones que experimenta cuando
está sometido a un estimulo cuya medición física varía. Esta experiencia tiene,
pues, como objeto determinar dentro de qué limites es posible establecer
experimentalmente una relación de orden entre sensaciones con la ayuda de un
dispositivo que incluye al sujeto mismo.
B. La ordenación de las capacidades mentales
Un sujeto sometido a un test elegido para definir operacionalmente una capacidad
mental debe cumplir una serie de tareas (ítems) en condiciones determinadas.
Estas condiciones se eligen de tal modo que permitan clasificar, sin ambigüedad
alguna, el resultado obtenido por el sujeto ante una pregunta dentro de una de las
dos clases “respuesta positiva” o “respuesta negativa”. El resultado del test está
constituido por el conjunto de las respuestas a las preguntas. A partir de sujetos
diferentes deben obtenerse, tan a menudo como sea posible, resultados diferentes
en el test.
C. La ordenación de las actitudes
la ordenación de los sujetos respecto de las actitudes que adopten, en una técnica
como la de las escalas de Guttman, también implica una ordenación de las

4. preguntas que se formulan. En está técnica se adopta como hipótesis provisional
que, por ejemplo, las tres preguntas siguientes corresponden a un mismo
“universo del discurso”, el universo de las preguntas cuya respuesta (por sí o no)
depende de la actitud de los sujetos ante los negros.
2.4.8 Propiedades numéricas de la escala ordinal.
Las propiedades de los números atribuidos en la escala ordinal se conserva
cuando estos números se reemplazan por otros números ordenados como los
primeros.
En caso de que puedan detectarse diversos grados de un atributo o propiedad de
un objeto, la medida ordinal es la indicada, puesto que entonces puede recurrirse
a la propiedad de "orden" de los números asignándolo a los objetos en estudio de
modo que, si la cifra asignada al objeto A es mayor que la de B, puede inferirse
que A posee un mayor grado de atributo que B.
La asignación de números a las distintas categorías no puede ser completamente
arbitraria, debe hacerse atendiendo al orden existente entre éstas.
2.4.9
Ejemplos en psicología de la escala ordinal.
En diferentes grupos de la psicología se ha logrado encontrar operaciones que
permitan establecer experimentalmente relaciones de orden con un grado de
aproximación aceptable. Algunos ejemplos son:
La ordenación de las sensaciones.
A un sujeto se le puede pedir que ordene las sensaciones que experimenta
cuando esta sometido a un estímulo cuya medición física varía. Se comprueba así
que el sujeto no tiene dificultad alguna en comprender, por lo general, la
naturaleza de la tarea que se le propone y que, si se conviene localizar cada
sensación por la medición física del estímulo, ordena las sensaciones de la misma
manera que estas mediciones, estableciendo así entre las sensaciones una
relación de orden que verifica las dos propiedades ya mencionadas antes.

5. Esta experiencia tiene, pues, como objetivo determinar dentro de que límites es
posible establecer experimentalmente una relación de orden entre sensaciones
con la ayuda de un dispositivo que incluya al sujeto mismo.
La ordenación de las especialidades mentales.
Un sujeto sometido a un test elegido para definir operacionalmente una capacidad
mental debe cumplir una serie de tareas en condiciones determinadas. Estas
condiciones se eligen de tal manera que permitan clasificar, sin ambigüedad
alguna el resultado obtenido por el sujeto ante una pregunta dentro de las dos
clases “respuesta positiva” o “respuesta negativa”. El resultado del test está
constituido por el conjunto de las respuestas a las preguntas. A partir de sujetos
diferentes deben obtenerse, tan a menudo como sea posible, resultados diferentes
en el test. Uno se propone ordenar los diferentes resultados que pueden
obtenerse del test.
La ordenación de los sujetos.
La ordenación de los sujetos respecto de las actitudes que adopten , es una
técnica como la de las escales de Guttman, también implica una ordenación de las
preguntas que se le formulan.
2.4.10 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCALA INTERVALAR
Para construir una escala de intervalos es necesario encontrar una operación
experimental que permita definir lo que se entiende cuando se dice que la
distancia entre dos cosas es igual a la distancia entre otras dos cosas. Si se llega
a lograr encontrar esta operación se podrán atribuir números a las cosas de tal
modo que a dos distancias experimentalmente iguales corresponden dos
diferencias numéricas iguales.
La definición empírica de la igualdad de dos diferencias, resulta difícil y los
psicólogos utilizaron a menudo no sólo comprobaciones experimentales, sino
también algunos postulados.
1. Definición experimental de la igualdad de dos intervalos

6. A. Las operaciones de equiparación: Consistió en solicitar a un pintor que pintara
un color gris que estuviera tan alejado como fuera posible de una muestra negra y
una muestra blanca que se le proporcionó. Los progresos de las técnicas
experimentales permitieron realizar ulteriormente siguiendo este principio muchas
experiencias referidas a diversas modalidades de la sensación.
B. Los grados Fechnerianos: Fechner considera iguales todos los intervalos que
separan las sensaciones provocadas por los estímulos. Los postulados
introducidos en la definición de la igualdad de intervalos adquieren una forma
estadística.
2.4.11 Discutirá acerca de las condiciones mínimas para que pueda
emplearse la escala intervalar.
Este nivel integra las variables que pueden establecer intervalos iguales entre sus
valores. Las variables del nivel de intervalos permiten determinar la diferencia
entre puntos a lo largo del mismo continuo. Las operaciones posibles son todas
las de escalas anteriores, más la suma y la resta.
En este tipo de medida, los números asignados a los objetos tienen todas las
características de las medidas ordinales, y además las diferencias entre medidas
representan intervalos equivalentes. Esto es, las diferencias entre una par
arbitrario de medidas puede compararse de manera significativa. Estas variables
nombran, ordenan y presentan igualdad de magnitud. Por lo tanto, operaciones
tales como la adición, la sustracción tienen significado. En estas variables el punto
cero de la escala es arbitrario y se pueden usar valores negativos, no significa
ausencia de valor y existe una unidad de igualdad entre los valores. Las
diferencias se pueden expresar como razones. Las medidas de tendencia central
pueden representarse mediante la moda, la mediana al promedio aritmético. El
promedio proporciona más información.
2.4.12 Propiedades numéricas de la escala intervalar
Las propiedades de los números atribuidos en una escala de intervalos son las
que se conservan después de la transformación lineal: y =ax+b. El rango de los
elementos clasificaos según la variable x quedará sin cambio alguno si se los
clasifica según y, y, por lo tanto, los números tiene las propiedades de los que se
atribuyen en una escala ordinal. Además, si hay dos intervalos iguales en la
variable x, siguen siendo iguales en y, lo cual muestra que la transformación lineal

7. conserva la propiedad numérica que corresponde a la propiedad experimental en
la que se apoya la construcción de la escala.
Así pues, tiene sentido calcular la media aritmética, estadísticos de dispersiones,
coeficientes de correlación, distribuciones, etc.
2.4.13
ESCALA INTERVALAR
Las categorìas se ordenan en unidades igualmente espaciadas , siendo posible
medir las diferencias relativas en cada punto de la escala , no EXISTE EL CERO
ABSOLUTO, tenemos como ejemplo:
Variable : Medición de la temperatura corporal,
Escala : Grados centígrados ò Celcius (37º)
Diferencia : La hace los nùmero mayores ò menores de 37 º
Medida de intervalo o intervalar
El nivel de intervalo procede del latín interval lun (espacio entre dos paredes). Este
nivel integra las variables que pueden establecer intervalos iguales entre sus
valores. Las variables del nivel de intervalos permiten determinar la diferencia
entre puntos a lo largo del mismo continuo. Las operaciones posibles son todas
las de escalas anteriores, más la suma y la resta.
En este tipo de medida, los números asignados a los objetos tienen todas las
características de las medidas ordinales, y además las diferencias entre medidas
representan intervalos equivalentes. Esto es, las diferencias entre una par
arbitrario de medidas puede compararse de manera significativa. Estas variables
nombran, ordenan y presentan igualdad de magnitud. Por lo tanto, operaciones
tales como la adición, la sustracción tienen significado. En estas variables el punto
cero de la escala es arbitrario y se pueden usar valores negativos, no significa
ausencia de valor y existe una unidad de igualdad entre los valores. Las
diferencias se pueden expresar como razones. Las medidas de tendencia central
pueden representarse mediante la moda, la mediana al promedio aritmético. El
promedio proporciona más información.

8. Las variables medidas al nivel de intervalo se llaman variables de intervalo o
variables de escala.
Ejemplos de este tipo de variables son la fecha, la temperatura, las puntuaciones
de una prueba, la escala de actitudes, las puntuaciones de IQ, conjuntos de años,
entre otros.
En psicología es muy común este tipo de escalas ya que en investigaciones
se utilizan estos tipos de variables y son los más comunes
2.4.14 Características de la escala de razón
Consiste en definir experimentalmente lo que se entiende cuando se dice que la
razón entre dos cosas es igual a la razón entre otras dos. Una vez adquirido este
resultado, pueden asignarse, a las cosas que tienen esta propiedad, números
cuyas relaciones sean iguales.
Se señala la posibilidad de construir una escala de razones a partir de juicios de
igualdad que, en primer lugar, se refieren a intervalos y luego a cualquier tipo de
razones, los métodos que emplea no consisten por lo general en igualar
directamente dos razones. Así, se clasifica los procedimientos experimentales en:
métodos de estimación de relaciones, en los que se presentan dos estímulos a un
sujeto que enuncia directamente el valor numérico de la relación entre las
sensaciones correspondientes; métodos de producción de relaciones, en los que
el mismo sujeto regula un estímulo de tal modo que la relación entre la sensación
con la que él responde y otra sensación constante adquiera un valor fijo de
antemano; métodos de estimación de magnitudes, que exigen que el sujeto
proporcione una estimación numérica directa de todas las sensaciones que
corresponden a una serie de estímulos; métodos de producción de magnitudes,
que consisten en solicitar al sujeto que regule un estímulo variable de modo tal
que la sensación adquiera un valor que le parece corresponder a un número
dado.
2.4.15 Condiciones mínimas para la aplicación de la escala de razón.
Para la aplicación de escala de razón, una escala debe de tener todas las
características de una escala de intervalo y además un punto cero real en su
origen.

9. 2.4.16
Las propiedades numéricas en esta escala manejan en un inicio la distribución
arbitraria un numero a una cosa para que todos los números y cosas estén
determinados, cosa que no ocurría en las otras escalas, quedando todo en una
razón como y=ax, de razón acción y respuesta.
2.4.17
Se le asigna un numero a la sensación a estudiar, sea el caso de un estudio de
respuesta galvánica de la piel en presencia de estímulos aversivos en manera de
presentación de imágenes en intervalos variables de tiempo, al presentarse las
imágenes, el experimentador va a medir mediante diversos instrumentos el
aumento de alcalinidad en la piel cuando estas imágenes son mostradas, les dará
una numeración en base a la intensidad de la respuesta y esta le servirá para
realizar sus conclusiones posteriores.