Introducción general a la teoría de los tests

1. TEORÍA DE LOS TESTS
I N T R O D U C C I Ó N
Enrique Morosini
Universidad Nacional de Asunción
Facultad de Psicología
Especialidad Clínica – Cátedra de Psicometría Aplicada II
Asunción - 2010

2. ¿QUÉ ES UNA TEORÍA DE LOS
TESTS?
 Una teoría de tests es una teoría que proporciona
modelos para las puntuaciones de los tests, es decir,
modeliza matrices de datos que contienen las
respuestas que una muestra o grupo de sujetos han
dado a cada uno de los elementos de un test.

3. ¿QUÉ ES UNA TEORÍA DE LOS
TESTS?
 El análisis o modelado de estas matrices de datos
da como resultado:
 la estimación del nivel en que poseen los sujetos la(s)
característica(s) que mide el test (valores escalares
de los sujetos) [TCT – TG]
 la estimación de los parámetros de los items (valores
escalares de los items) [TRI]

4. PROBLEMA CENTRAL EN LAS T.T.
 La relación que existe entre:
 el nivel del sujeto en la variable inobservable que se desea
estudiar, y
 su puntuación observada en el test.
 Dicho de otro modo, el objetivo de cualquier TT es
realizar inferencias sobre el nivel en que los sujetos
poseen la característica o rasgo inobservable que mide
el test, a partir de las respuestas que éstos han dado a
los elementos que forman el mismo.

5. PROBLEMA CENTRAL EN LAS T.T.
 Por tanto, para medir o, mejor dicho, estimar las
características latentes de los sujetos es necesario
relacionar éstas con la actuación observable en
una prueba y esta relación debe de ser
adecuadamente descrita por una función
matemática.
 Las distintas teorías de tests difieren justamente
en la función que utilizan para relacionar la
actuación observable en el test con el nivel del
sujeto en la variable inobservable.

6. PROBLEMA CENTRAL EN LAS T.T.
 En cualquier caso, esta función da siempre cuenta de
la información contenida en la matriz de entrada a
partir de:
 la(s) característica(s) de interés que supuestamente está
midiendo el test y
 el error que de forma inevitable se introduce siempre en
cualquier proceso de medición, ya sea de características
físicas o psicológicas.

7. ¿PARA QUÉ SIRVE?
 Para saber hasta qué punto una medida obtenida en un
momento determinado proporciona una estimación
adecuada del nivel real en que posee el sujeto la
característica psicológica que supuestamente se está
evaluando, es decir, para
 dar cuenta del error de medida inherente a toda medición
psicológica: estimación del error.
 proporcionar una estimación del rasgo o característica
evaluada: estimación de la característica de interés.