Unidad I

1. Centro Regional de Educación Normal
"Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán"
Clave: 30DNL0002X
Licenciatura en Educación Preescolar
Nombre:
#13 Rocio Hernández Reyes
Grado y grupo:
6to "A"
Maestra:
Dra. Hercy Báez Cruz
Materia:
OPTATIVA (Producción de textos narrativos y académicos)

2. PROBLEMAS PARA ENSEÑARLO LO QUE ES ¿QUÉ NO ES?
SINCRÓNICO DIÁCRONICO
Dos problemas han sido señalados,
problemas relativos a quien aprende o
no aprende y a que se aprende o no se
aprende.
UNA INTRODUCCIÓN A LA
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
PRIMER PROBLEMA DE LA
ENSEÑANZA HABITUAL
SEGUNDO PROBLEMA DE
LA ENSEÑANZA HABITUAL
Conjuntos de nociones y
estrategias para participar en
la cultura discursiva de las
disciplinas, actividades de
produccion y análisis de
textos.
Prácticas de lenguaje y
pensamiento.
Proceso por el cual se llega a
pertenecer a una comunidad
científica o profesional.
Los modos de leer, escribir.
bucar, indagar no son iguales
en todos los ámbitos.
No es posible alfabetizar
académicamente en una única
materia ni en un sólo ciclo
educativo.
No es una propuesta para
remediar la mala formación de
quienes llegan a la universidad.
No significa transmitir un saber
elemental.
El riesgo de que sea un nuevo
nombre.
ESCRIBIR, LEER Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD
PROBLEMAS
El que más aprende en
la materia es el
docente.
La organización de las
clases no asegura que
los estudiantes tengan
que hacer lo mismo.
Sólo el alumno que por
su cuenta ya esta
capacitado y motivado
es el que
verdaderamente
aprende.
El docente comunica
a los alumnos sólo una
porción de lo que
necesitan aprender.
Los docentes
descuidamos enseñar
los procesos y
prácticas dircursivas.
Omiten enseñar
modos de indagar,
aprender.
NOCIÓN

3. Conclusión
En conclusión puedo decir que este texto me ayudo mucho a
reflexionar para un futuro ya que muchas veces nos enfocamos
en sólo dar la clase pero no en que los alumnos realmente
aprendan y al mismo tiempo trabajen de manera autonóma
logrando un aprendizaje y su desarrollo. Motivar al alumno
también es una parte fundamental para su aprendizaje.
El leer y escribir es muy importante para nosotros, en mi opinión
nunca se termina de aprender a leer y a escribir, desde preescolar
llevamos una materia relacionada a está y en ningún momento
deja de aparecer.
Referencia
Carlina, P. (2005) Escribir, leer y aprender en la universidad. Una
introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de
Cultura Económica.