1 p clei 4 tecn 8

1. PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
1. ¿Qué son losrecursosnaturales?
2. ¿Qué son losrecursosnaturalesrenovablesynorenovables?
3. Enumera 5 de los recursosnaturalesrenovablesynorenovables
4. Dibujalos 5 de losrecursosnaturalesrenovablesynorenovables
5. ¿CómopodemoscuidarlosrecursosnaturalesrenovablesynorenovablesenColombia?
CLASE 01
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
COSTO AMBIENTAL DE LA SOBREEXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
EXPLOTACIÓN DE RECURSOS NATURALES
La conservacióndel medioambiente debe reflexionarse comounsistemade medidassociales,socioeconómicoy
técnico-productivoencaminadoalautilizaciónrazonadade losrecursosnaturales,lapreservaciónde loscomplejos
naturalespropios,insuficientesoenvías de extinción,asícomola proteccióndel medioante lacontaminaciónyla
degradación. Lascomunidadesprimitivasnopracticaronunagran huellasobre losrecursosnaturalesque
explotaban,perocuandose establecieronlosprimerosmítinesde población,el medioambiente comenzóaresistir
losprimerosdañosde deferencia.
En la épocafeudal desarrollóel númerode áreasde cultivo,se aumentólaexplotaciónde losmontes,yse
desarrollaronel ganado,lapescayotras accioneshumanas.Sinembargo,larebeliónindustrial yel aparecimiento
del capitalismofueronloscomponentesque másenérgicamente violaronel deteriorodel medioambiente,al
apresurarlosmétodosde contaminacióndel sueloporel apogeodel desarrollode laproducción,el beneficio
excesivode losrecursosnaturalesyel incrementodemográfico.
Las vegetaciones,losanimales,el agua,el suelo,entre otros,establecenrecursosrenovablessiempre que consteuna
efectivainquietudporexplotarlosde forma que se apruebe sureposiciónnatural oinducidaporel hombre,unode
ellos,comolaluzsolar,el aire,el viento,estánserviblescontinuamente ysuscantidadesnosonperturbadasporel
gasto humano.El uso por humanoslograextinguiravariosrecursosrenovablesperoestossabenreponerse,
conservandoasíuna efusión.Ciertosrecursosllevanpocotiempode reforma,comoescasode loscultivosagrícolas,
y otros,como el agua y losbosques,tomanuntiempomásprolongadopararenovarse. Sinembargo,losmineralesy
el petróleoestablecenrecursosnorenovablesporque se precisóde confusosprocesosque dilataronlargosperíodos
geológicosparaque se crearan.Esto involucraque al ser manejados,noconsiganserrenovados.De estos,los
mineralesdurospuedenreutilizarsepormediode sureciclaje.
LA SOBREXPLOTACIÓN DELOS RECURSOS NATURALES: Los sereshumanoshanmanipuladoliberalmente losrecursos
naturales,perose debe cambiara losrecursosrenovables:Lapoblaciónhumanase ha vistoobligada,enel siglo
actual a alterarlosespaciosnaturales,comoporejemplolossuelos.
Los sueloshansidoexplotados porel hombre durante milenios,yestablecenunvirtual de abundanciaque se puede
conservare inclusiveoptimargraciasamétodosde beneficioadecuadasalanaturalezade cada suelo.
Combustiblesfósilesyminerales,estántratadoscomosi fueranrecursosinagotables.Losexpertosaceptanque si se
continúacon esosgastos,gradualmente se iránacabandoestosrecursos.
Por ellose originala:Deforestación,catástrofe agranescaladel bosque porla laborhumana.Progresaa un ritmode
unos17 millones al año(áreaque sobresale alade Inglaterra,Galese Irlandadel Norte juntas). LaDeforestación
perturbaal mediode vidade entre 200 y 500 millonesde personasque estánenmanosde losbosquespara
conseguiralimento,cobijaycombustible.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(TEMAS):SIGNIFICACIÓN-COSTOAMBIENTALDELA
SOBREEXPLOTACIÓN DELOS RECURSOS NATURALES-EXPLOTACIÓN DE
RECURSOS NATURALES-PROBLEMASDE BASURA CON COSTO ECO-SOCIAL-¿EL
COSTOCALCULA EL DAÑOAMBIENTAL?-EXPLOTACIÓN DERECURSOS
COLOMBIANOSPOREMPRESAS EXTRANJERAS-SOCIALIZACIÓN
ESTANDAR(ES):IDENTIFICA EL
COSTOAMBIENTAL DE LA SOBRE
EXPLOTACIÓN DELOS RECURSOS
NATURALES Y EL DAÑO
AMBIENTAL.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE CLEI-8 FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDADHORARIA
276147000222 01 a 03 IV-3,2 Sábado,26 - 01 - 2019 Sábado,09 –02 - 2019 2DA, 6TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog, Internet,
celular,video-been
OBSERVACIONES:

2. Constantementese hapresumidoque el maresinterminable,peroestahipótesisnoessegura.Diversosgéneros
corren riesgode extinción,ylaspescassoncada vezmás cortas debidoala disminuciónlentadel tamañode las
redes,ala crecidade buquespesquerosyal contraste engeneral. Todoestoafectaa lagran cantidadde especies
marinasque existenenlosmares,que adiariosonmenos.Si nose practicanlas normasfundadaslosefectospueden
sermuy graves.
PROBLEMAS DE BASURA CON COSTO ECO-SOCIAL
Cada día la sociedadmásconsumistaydependientede latecnología,antesenloshogareslosdesperdiciosse tiran
enlugaresque se nombranbasureros,perocasi todosson restosde comida,aunque enestostiemposhayvarios
materialesde plástico,vidriosyotrosnodegradablesalosque nose han podidoilustrarparahacerla relativa
categorizaciónyreciclaje. El crecimientodelderroche trae idóneounaumentodel volumende residuos.Cualquier
solucióntecnológicaparadominary reutilizarlabasura debe observarproblemáticassocialescomoel cartoneo.
La trascendental problemáticaentornoa lamisiónde losresiduosnoesel accidental trastornode losrellenos
sanitarios,sinoque enlacolectividadde losdistritosdel paísni siquieraexistenestosrellenosylabasurase impone
a cieloabierto.EnEl beneficiode losresiduos,haysiempre unpuntode vistaintrínseco.Loque unosapartano
ubican,para otroses un recurso.Peroeste asuntonoesgratis. A vecesla separaciónyprocedimientode l osresiduos
tiene másprecioque laestirpe ofabricaciónsupuestade esospropiosrecursos.
¿EL COSTO CALCULA EL DAÑO AMBIENTAL?
La basuratiene uncostoecológicoysocial.Y ambas dificultadesestánligadas,sinprotecciónni organización,
rompenlasbolsaspara rescatar losmaterialesque puedenrevender,conloque arriesgansusaludy agravanla
contaminación.
¿Cuálessonlastendenciasengestiónsustentablede losresiduos,que reemplazaríanalosrellenossanitarios?
Los rellenossanitariossonlamejoropciónparadisponerlosresiduosque nose puedantratar de otra manera.Es la
instanciafinal,yantesdeberíadarse unprocesode separacióndomiciliaria,recoleccióndiferenciadayrecuperación
del mayorvolumenposible.EnEuropase recuperaun terciopara su reciclaje yreutilización,otroterciose incinera
con tecnologíasnocontaminantesyotroterciose entierraenrellenossanitarios. Hoyestan absurdoignorar que la
separaciónresultaimprescindible,comosuponerque se puede reciclar todalabasura.
¿Los rellenossanitariosque bordeanalasprincipalesciudadesestánporcolapsar,tal comodenuncianvariasONG?
Sí, peroese no esel principal problema,sinolafaltade rellenosalolargodel país.De loscerca de dosmil municipios
que tiene laArgentina,segúnel Indec,sólo70,entre elloslaciudadde BuenosAires,34localidadesdel conurbanoy
variasgrandesciudades,cuentanconprediosadecuadosparadisponerresiduos.Si bienestorepresentaalamayoría
de la poblacióndel país,el restode losmunicipioslohace enbasuralesacieloabierto.Esdecirque todavíafalta
muchopor hacer.
¿Qué más podrían hacerlosconsumidores,empresasylosgobiernosparamejorarlagestiónde labasura?
Todostenemosresponsabilidadenlageneraciónde residuos,perosugestióncorresponde al Estado.Encuanto a las
empresas,entodoel mundolatendenciavahaciala responsabilidaddel fabricante,quiendeberáhacerse cargodel
residuounavezque termine el ciclode vidadel producto.Pero tambiénlosconsumidorespodemoselegiraquellos
productoscon menospackagingyasí generarmenosdesperdicios.
EXPLOTACIÓN DE RECURSOS COLOMBIANOS POR EMPRESAS EXTRANJERAS
Las familiaspoderosasque gobiernanaColombiase encargandel desarrolloyaprobaciónde proyectosparala
explotaciónindiscriminadade flora,faunayrecursosnaturalesde nuestropaís.Estosproyectosrodeanpérdidade
grandesextensionesde tierraque,endiversasocasiones,abarcanparquesnaturalesylugaresindígenas.Los
indígenasylas sociedadesque ocupanestastierrassontraicionados,atemorizadosysobornadosporestas
empresas,alcanzandolaautorizaciónde lastierras.Essignificativoque concibamosque conestosóloganenunos
pocos(familiaspoderosasenColombiay sociedadesextranjeras).El paísquedasinrecursos,con escasezynostalgia.
También,se debe recordarque lapérdidade losrecursosnaturalestiene secuelasmuygraves,entreellaque los
nacimientosde aguayalimentoparaanimales(cercandoloshumanos) yplantascomienzanadesaparecer.Nose
debe olvidarque lasramificacionesde bosquestropicalesque sonparte de laregiónandinasonel futurodel
planeta,constituyenlospulmonesdeluniverso.
CLASE 02

3. CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, socialización. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. Haga una cartelera,motivandoalaspersonasal buentratamientode lasbasuras
2. ¿Qué utilizaciónle podemosdaral reciclaje?
3. ¿Cuál esel costo de las basuras?
4. Definael costo de la explotaciónde losrecursosnaturales
5. ¿Qué opinade la explotaciónde recursoscolombianosporempresasextranjeras?
6. La conservacióndel medioambientedebe reflexionarse comounsistemade medidassociales,socioeconómico
y técnico-productivoencaminado:
7. La pérdidade losrecursosnaturalestiene secuelasmuy graves:
8. Las tendenciasengestiónsustentablede losresiduos,que reemplazarían alosrellenossanitarios son:
9. laluz solar,el aire,el viento,estánserviblescontinuamenteysuscantidadesnosonperturbadasporel gasto
humano
CLASE 03
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
1. Realizarel talleren MicrosoftPowerPoint,nombrael archivoconel CLEI-8,losapellidosyel tema.Enviarlopor
whatsApp.De lasiguiente manera:
Entrar al whatsAppdel grupoenel iconoque se encuentraenel espaciode escribirque tiene laforma de clipque se
llamaADJUNTARse le da clic y aparece variosiconos.Escoge el de nombre DOCUMENTOS.Allíapareceránvarios
documentos,buscael tuyoydale con el dedoclic.Apareceráel archivoenel whatsAppdel grupo.
2. En el programa PAINT,realiza dibujode elementosvegetales,animalesymineral
3. Convierte losdibujosenimagene incorpóralosaunadiapositiva.
4. Realizaunadiapositivaque podemossacarde lo vegetal,de loanimal yde lomineral
CLASE 04
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
MATERIALES:
Desde que nacemos,transformamosconstantementenuestroentornoparaadaptarlosanuestrosrequerimientos
pero,para hacer estasadaptaciones,requerimosmaterialesespecíficosque cumplanconnuestrasnecesidades,que
seansuaves,resistentes,flexibles,duros,lisos,etcétera.
En este temaconocerásel uso,el origeny lasposibilidadesde transformaciónde losmaterialesde losque están
hechoslosobjetosque nosrodean.
ORIGEN, CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES
Los materialessonlassustanciasde lasque estánhechoslosproductosque utilizamosdíacon día. Desde los
comienzosde lascivilizaciones,lossereshumanossiempre hanusadomaterialesparasolucionar susnecesidadesy
mejorarsu nivel de vida.
Existendostiposde materiales:Losnaturalesylossintéticos.Losmaterialesnaturales,comosunombre oindica,
son aquellosque provienendirectamente de lanaturaleza.Losmaterialessintéticossoncreados porlahumanidada
travésde procesosquímicos.
Algunosde losmaterialesmáscomunessonlamadera,hormigón,acero,plástico,vidrio,caucho,aluminio,cobre,
entre otros.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(TEMAS):SIGNIFICACIÓN-MATERIALES
ORIGEN,CARACTERÍSTICASYCLASIFICACIÓN DELOSMATERIALES-
MATERIALES EN LA VIDA COTIDIANA-CLASIFICACIONDELOS
MATERIALES-SOCIALIZACIÓN
ESTANDAR(ES):IDENTIFICA YRECONOCEEL
ORIGEN, CARACTERÍSTICASY
CLACIFICACIÓN DELOSMATERIALES.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE CLEI-8 FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDADHORARIA
276147000222 04 a 06 IV-3,2 Sábado,16 - 02 - 2019 Sábado,02 –03 - 2019 2DA, 6TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,
celular,video-been
OBSERVACIONES:

4. MATERIALES EN LA VIDA COTIDIANA
Si observasa tu alrededor,estamosrodeadospor objetosque hansidocreadosporloshumanospara satisfacersus
necesidadesydeseos;porejemploturopa,conla que te cubresdel frío,la lluviaoel calor,o las sillasdonde puedes
sentarte yestar más cómodo.Todosesosobjetoshansidoelaborados condiversosmaterialesque losconstituyeny
lespermitencumplirconlafunciónespecíficaparalosque fueroncreados.
CLASIFICACION DE LOS MATERIALES
1. MATERIALES NATURALES: son aquellos que se encuentran en la naturaleza, las personas utilizamos materiales
naturales con diferente origen: mineral, vegetal o animal.
A partirde rocas y mineralesse obtienenlosmateriales DE
ORIGEN MINERAL.Los metales,lapiedraolaarena son
materialesde origenmineral.
A partirde lasplantasobtenemoslosmateriales DE
ORIGEN VEGETAL.El material de origenvegetal más
importante eslamadera,perotambiénexistenotrosque
empleamosde formahabitual,comolasfibrasvegetales
(algodón,lino,mimbre)oel corcho.
 Otros sonmateriales DEORIGEN ANIMAL.Por ejemplo,el
cueroo la lana que usamosenmuchasprendasde vestir,
enbolsos,zapatos,etc.
 MaterialesSINTÉTICOS:sonaquellos creados por las personas a partir de materiales naturales; por ejemplo, el
hormigón, el vidrio, el papel o los plásticos.
Los objetosque nosrodeanestánfabricadosconuna gran variedadde materialesque podemosclasificarde
diferentesformas;porejemplo,porsuorigen.Sinembargo,el criteriomásadecuadoparaclasificarmaterialeses
por suspropiedades.
MATERIAL APLICACIONES PROPIEDADES EJEMPLOS OBTENCIÓN
Madera
Muebles.
Estructuras.
Embarcaciones.
No conduce el
calor ni la
electricidad.
Fácil de trabajar.
Pino.Roble.
Haya.
A partirde
árboles.
Metal
Clips.Cuchillas.
Cubiertos.
Estructuras.
Buenconductor
del calory la
electricidad.
Dúctil y
maleable.
Acero.Cobre.
Estaño.
Aluminio.
A partirde
determinados
minerales.
Plástico
Bolígrafos.Carcasas
de
electrodomésticos.
Envases.
Ligero.Mal
conductordel
calor y la
electricidad.
PVC.PET.
Porexpán
(corcho
blanco).
Metacrilato.
Mediante
procesos
químicos,a partir
del petróleo.
Pétreos
Encimeras.
Fachadas ysuelode
edificios.
Pesadosy
resistentes.
Difícilesde
trabajar.Buenos
aislantesdel
calor y la
electricidad.
Mármol.
Granito.
Se obtienende
lasrocas, en
canteras.

5. Cerámica
y vidrio
Vajillas.Ladrillos,
tejas.Ventanas,
puertas.Cristales.
Duro. Frágil.
Transparente
(solovidrio).
Loza.
Porcelana.
Vidrio.
Cerámica:a partir
de arcillasy
arenaspor
moldeadoy
cocción.Vidrio:se
obtiene
mezclandoy
tratandoarena,
calizay sosa.
Textiles Ropa.Toldos.
Flexiblesy
resistentes.
Fácilesde
trabajar.
Algodón.
Lana. Nailon.
Se hilany tejen
fibrasde origen
vegetal,animal o
sintético.
CLASE 05
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, SOCIALIZACIÓN. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. Realizarel talleren MicrosoftPowerPoint,nombrael archivoconel CLEI-8, losapellidosyel tema.Enviarlopor
whatsApp.De lasiguiente manera:
Entrar al whatsAppdel grupoenel iconoque se encuentraenel espaciode escribirque tiene laforma de clipque se
llamaADJUNTARse le da clic y aparece variosiconos.Escoge el de nombre DOCUMENTOS.Allíapareceránvarios
documentos,buscael tuyoydale con el dedoclic.Apareceráel archivoenel whatsAppdel grupo.
2. Realizadiapositivasconcada clasificacióndelcuadrovistoenlaclase 2.
3. Convierte lateoríaen dibujosenPAINT.
4. Coloca debajode cada unoque productofinal puede crearel serhumanopara mejorarsu vida.
CLASE 06
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
RealizaenMicrosoftPowerPointyenPAINTlassiguientesactividadesenequiposde 2estudiantes,dividiéndoseel
trabajo20 minutoscadauno ynombrando,el archivoenordende CLEI-8, apellidos,asignaturaytemaycon una
diapositivade presentación.
1. Dibujaenpaint lossiguienteselementos:Unabotellade vidrio,unjarrónde bronce,unavarillade hierro,unateja
translucida,unabandade caucho y un bate de madera,unbalde de plástico.
2. Ubica cada imagenenunadiapositivade PowerPointy colocatodaslas característicasque tenga cada elemento.
Como,color,textura,sabor,conductividad,trasparencia,dureza,si esconductor,dasonido,esflexible,reciclable,
toxico,biodegradable,aislante,dureza,opaco,renovable.
3. Inserte unatabla y colocacada elementoque dibujoenunafilaycoloca cada característica encada columnay
coloca unaX en cada una de ellas,segúnsi el elementolotiene.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(TEMAS):SIGNIFICACIÓN-¿QUÉSON LASPROPIEDADESDE LOS
MATERIALES?- LAS PROPIEDADESDE LOS MATERIALES SEGÚN SU CLASIFICACIÓN.-
PROPIEDADESMECÁNICAS-PROPIEDADESTÉRMICAS-PROPIEDADESÓPTICAS-
PROPIEDADESACÚSTICASDE LOS MATERIALES-PROPIEDADESMAGNÉTICASDELOS
MATERIALES-PROPIEDADESQUÍMICASDE LOS MATERIALES-PROPIEDADES
ECOLÓGICASDE LOS MATERIALES-SOCIALIZACIÓN
ESTANDAR(ES):
RECONOCEY DIFERENCIA
LAS PROPIEDADESDE LOS
MATERIALES SEGÚN SU
CLASIFICACIÓN YLAS
APLICA A SU VIDA DIARIA.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE CLEI-8 FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDADHORARIA
279177000222 07 a 09 IV-3,2 Sábado,09 - 03 - 2019 Sábado,23 –03 - 2019 2DA, 6TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,
celular,video-been
OBSERVACIONES:

6. 4. Insertauna tablay coloca cada característica enuna filay enuna columnacolocaque significaparausted,cada
una de ellas.
CLASE 07
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
¿QUÉ SON LASPROPIEDADESDE LOS MATERIALES?
Las propiedadesde losmaterialessonel CONJUNTODECARACTERÍSTICAS que hacenque el materialse
comporte de una maneradeterminadaante estímulosexternoscomolaluz,el calor,lasfuerzas,etc.Tambiénse
lespuede llamarPROPIEDADESTECNOLÓGICAS oCARACTERÍSTICASDELOS MATERIALES.
LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES SEGÚN SU CLASIFICACIÓN.
PROPIEDADESELÉCTRICASDE LOS MATERIALES
Determinanel comportamientode unmaterial cuandopasaporel la corriente eléctrica.
Una propiedadeléctricaeslallamadaconductividad,que eslapropiedadque tienenlosmaterialesparatransmitirla
corriente eléctrica.Enfunciónde ellalosmaterialespuedenser:
CONDUCTORES:Lo son si permitenel pasode lacorriente fácilmenteporellos
AISLANTES:Lo sonsi nopermitenfácilmenteel pasode lacorriente porellos.
SEMICONDUCTORES:se dicenque sonsemiconductoressi solopermitenel pasode lacorriente porellosen
determinadascondiciones.(Porejemplosi sonconductoresapartirde unatemperaturadeterminadaypor debajo
de esa temperaturasonaislantes).Másaquí: Semiconductor.
PROPIEDADESMECÁNICAS
Estas quizássonlas más importantes,yaque nosdescribenel comportamientode losmaterialescuandoson
sometidosalasaccionesde fuerzasexteriores.Unapropiedadmuygeneralde este tipoeslaresistenciamecánica,
que esla resistenciaque presentaunmaterial ante fuerzasexternas.Algunasmásconcretasson:
ELASTICIDAD:propiedadde losmaterialesde recuperarsuformaoriginal cuandodejade actuar sobre elloslafuerza
que losdeformaba.Unmaterial muyelástico,despuésde hacerunafuerzasobre él y deformarlo,al soltarlafuerza
vuelve asuforma original.Locontrarioa esta propiedadseríalaplasticidad.
PLASTICIDAD:propiedadde loscuerposparaadquirirdeformacionespermanentes.
MALEABILIDAD:facilidadde unmaterial paraextenderseenláminasoplanchas.
DUCTILIDAD: propiedadde unmaterial para extenderse formandocablesohilos.
DUREZA: es laresistenciaque opone unmaterial adejarse rayarporotro. El másduro esel diamante.
Los diamantessolose puedenrayarconotro diamante.Paramedirladurezade un material se utilizalaescalade
Mohs, escalade 1 a 10, correspondiendoladureza10 al material másduro.Si quieressabermássobre estovisitala
siguiente página:Escalade DurezaMohs.

7. TENACIDAD:esla resistenciaque ofrece unmaterial aromperse cuandoesgolpeado.
FRAGILIDAD:serialocontrarioa tenaz.Es lapropiedadque tienenloscuerposde rompersefácilmente cuandoson
golpeados.El metal estenazyel vidrioesfrágil yduro.
Aquí puedesverunaescalade la durezade losmaterialesllamadoESCALA DEMOHS
PROPIEDADESTÉRMICAS
Determinanel comportamientode losmaterialesfrente al calor.
CONDUCTIVIDADTÉRMICA:esla propiedadde losmaterialesde transmitirel calor,produciéndose,lógicamente una
sensaciónde frióal tocarlos.Un material puede serbuenconductortérmicoomalo.
FUSIBILIDAD:facilidadconque unmaterial puede fundirse (pasarde líquidoasolidooviceversa).
SOLDABILIDAD:facilidadde unmaterial parapodersoldarse consigomismooconotro material.Lógicamentelos
materialesconbuenafusibilidadsuelentenerbuenasoldabilidad.
DILATACIÓN:esel aumentode tamañoque experimentaunmaterial cuandose elevasutemperatura.
Nota:
LAS JUNTASDE DILATACIÓN (separación) se hacen para que al aumentar de volumen por el calor el material pueda
alargarse sin curvarse.
PROPIEDADES ÓPTICAS
Se ponende manifiestocuando laluzincidasobre el material.
MATERIALES OPACOS:nose puedenverlosobjetosa travésde ellos.
MATERIALES TRANSPARENTES:losobjetosse puedenveratravésde ellos,puesdejanpasarlosrayosde luz.

8. MATERIALES TRANSLÚCIDOS:estosmaterialespermitenel pasode laluz,peronodejanvercon nitidezatravésde
ellos.Porejemploel papel de cebolla.
PROPIEDADESACÚSTICASDE LOS MATERIALES
Determinanlarespuestade losmaterialesante el sonido.
CONDUCTIVIDADACÚSTICA:eslapropiedadde losmaterialesde transmitirel sonido
DECIBELÍMETRO: mide el sonidoendecibelios.Lossonidosque percibimosdebensuperarel umbral auditivo(0dB) y
no llegaral umbral de dolor(140 dB)
PROPIEDADESMAGNÉTICASDE LOS MATERIALES
Ponende manifiestoel comportamientofrente a determinadosmetales.
MAGNETISMO: esla capacidadde atraer a otrosmaterialesmetálicos
PROPIEDADESQUÍMICASDE LOS MATERIALES
Se manifiestancuandolosmaterialessufrenunatransformación debidaasuinteracciónconotras sustancias.El
material se transformaenotro diferente (reacciónquímica)
LA OXIDACIÓN:eslafacilidadconlaque un material se oxida,esdecir,reaccionaencontactoconel oxígenodel aire
o del agua.Los metalesson losmaterialesque másse oxidan.Si unmaterial se oxidaconel aguase puede decirque
se corroe enlugar de que se oxida.
La sustanciarojaque se forma cuandose oxidael hierrose llama ORÍN yesmuy tóxica.Nollevarse lasmanosala
boca despuésde tocarla.
PROPIEDADESECOLÓGICASDE LOS MATERIALES
Segúnel impactoque producenlosmaterialesenel medioambiente,se clasificanen:
RECICLABLES:son losmaterialesque se puedenreciclar,esdecirsumaterial puedeserusadoparafabricar otro
diferente.
REUTILIZABLE: Se puede volverautilizarperoparael mismouso.
TÓXICOS:estosmaterialessonnocivosparael medioambiente,yaque puedenresultarvenenososparalosseres
vivosycontaminarel agua, el sueloola atmósfera.
BIODEGRADABLES:son losmaterialesque lanaturalezatardapocotiempoendescomponerlosde formanatural en
otras sustancias.
Aquí te dejamoslossímbolosque lasidentificanen losmateriales.

9. Fuente:http://www.tiposde.org/cotidianos/485-tipos-de-materiales/#ixzz59N4nKrnP
CLASE 08
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, SOCIALIZACIÓN. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
Realizaren clase, enmaterial de reciclaje,enequiposde 2estudiantes.
1. una maquetacon 3 diferenteselementosomateriales.Que tengacadauna de las propiedadessegúnel cuadro
vistoenla teoría y colócale acada unolas característicasque tengan.Luegoexpóngalaasuscompañerosdel curso.
CLASE 09