3 p tecnlg 6 rmb

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS):RETROALIMENTACIÓN-CLASIFICACIÓN DELAS
TECNOLOGÍAS-TECNOLOGÍA FLEXIBLE-TECNOLOGÍA FIJA-TECNOLOGÍA BLANDA -
TECNOLOGÍA DE EQUIPO-TECNOLOGÍA DE OPERACIÓN-TECNOLOGÍA DEPRODUCTO-
TECNOLOGÍA DURA-TECNOLOGÍA LIMPIA-ACTIVIDADCOMPLEMENTARIA
COMPETENCIA(S):
IDENTIFICA LAS
DIFERENTES CLASESDE
TECNOLOGÍAS
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
279177000222 19 a 21 6 – 1,2 Martes, 11 - 06 - 2019 Viernes,12– 07 - 2019 3RA, 5TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
RETROALIMENTACIÓN
1. Dibuja2 de lossiguienteselementos:
a. Alimentosempacados, vehículosymedicamentos.
b. Refinerías, siderúrgicas,cementoyproductoshechosconpetróleo.
c. Productos informáticos ytecnológicos
2. Realizauncuadro y coloca3 diferenciasque tienenlosproductosa,by c.
3. Realizauncuadro y coloca3 concordanciasque tienenlosproductosa,b y c.
CLASE 19
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
CLASIFICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS
Thompsonclasificalatecnologíaendostiposbásicos:
1. TECNOLOGÍA FLEXIBLE: la flexibilidadde latecnologíainfiere alaamplitudconque lasmáquinas,el
conocimientotécnicoylas materiasprimaspuedenserutilizadasenotrosproductososervicios.
Dicha de otra maneraes aquellaque tienevariasydiferentesformalidadesporejemplo:laindustria
alimenticia,laautomotriz,losmedicamentos,etc.
2. TECNOLOGÍA FIJA:esaquellaque no puede utilizarse enotros productososervicios.Tambiénpuede
decirse que esaquellaque noestácambiandocontinuamente porejemplo:Lasrefineríasde
petróleo,lasiderúrgica,cementoypetroquímica.
Sinembargoa pesar de la clasificaciónde Thompson existenotras,lascualesse mencionanacontinuación:
A. TECNOLOGÍA BLANDA (“softtechnology”).Se refiere alosconocimientosde tipoorganizacional,yde
comercializaciónexcluyendolosaspectostécnicos.
B. TECNOLOGÍA DE EQUIPO. Es aquellacuyodesarrollo lohace el fabricante de equipoy/oel proveedor
de materiaprima;la tecnologíaestáimplícitaenel equipomismo,ygeneralmente se refierea
industriasde conversióncomoplástico,textilesyhules.
C. TECNOLOGÍA DE OPERACIÓN:Es laque resultade largosperíodosde evolución;losconocimientos
son productosde observaciónyexperimentaciónde añosenprocesosproductivos.Eneste tipode
tecnologíaesfrecuente laincidenciade tecnologíasde equipoyde proceso,porloque a vecesse le
consideracomouna mezclade condicionantestecnológicas.
D. TECNOLOGÍA DE PRODUCTO: Es el conocimientode lascaracterísticasy especificacionesde un
productoo serviciodiseñadode conformidadalasnecesidadesde losprocesosde manufacturaydel
mercado.La tecnologíaespecíficaparala fabricacióndel producto/servicio,sumétodo,
procedimiento,especificacionesde diseño,de materiales,de estándaresyde manode obra. Es el
conjuntode conocimientosyexperienciasque permiteconocerlaestructura,propiedadesy
características funcionalesde unproducto.
E. TECNOLOGÍA DURA: Es la parte de conocimientosque se refiereaaspectospuramente técnicosde
equipos,construcciones,procesosymateriales.
F. TECNOLOGÍA LIMPIA:Términopara designarlastecnologíasque nocontaminany que utilizanlos
recursosnaturalesrenovablesynorenovablesenformaracional.
CLASE 20
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, Tareas. Evaluación según SIEE
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Presentarel trabajo,enequiposde 2estudiantes.

2. 2. De acuerdo al significadode latecnologíaflexible de unejemplodelaunade las vivenciascercanas
a ti.
3. ¿Qué esla tecnología fijay de un ejemplo yexplicaporque esfija?
4. ¿Cómo es la tecnologíablandaycomo se puede dar enlasEmpresas?
5. ¿porque latecnologíade operaciónse consideraunamezclade procesos entre latecnologíaequipo
y de procesos?
6. Da un ejemplomedianteuncasonarrado de tecnologíadura y limpia
7. dibuja mediante ejemploslasdiferentesclasificacionesde latecnología
8. Construirunaempresaenmaterial de reciclable.
CLASE 21
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS): RETROALIMENTACIÓN-SE
REALIZA RECUPERACIÓN,REPASOY REFUERZO CON LOS
TEMAS VISTOS-ACTIVIDADCOMPLEMENTARIA
COMPETENCIAS(S):REPASA YREFUERZA LOS
TEMAS VISTOSDEL PRIMER Y SEGUNDO PERIODO,
PARA ALCANZARLASCOMPETENCIASDE LOS
DIFERENTES TEMAS DADOSEN LA ASIGNATURA.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
279177000222 22 a 24 6 – 1,2 Martes, 16 - 07 - 2019 Viernes,02– 08 - 2019 3RA, 5TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
RETROALIMENTACIÓN
1. Se desarrollalasclases19 y 21. En forma de repaso.
CLASE 22
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
SE REALIZA RECUPERACIÓN, REPASO Y REFUERZO CON LOS TEMAS VISTOS
Responde el cuestionariosiguiente:
1. ¿Que esla tecnologíaprimitivaode subsistencia?
2. ¿Cuálessonlasfasesde la evolucióntecnológica?
3. ¿Cuál fue una de losprincipalesmaterialesque usaronlossereshumanosparaelaborarherramientasy
armas?
4. ¿Cuálesfueronlasprimerasviviendashumanasyenqué épocase dieron?
5. ¿Cómoinventoydescubrióel fuego,el trueque yel ábaco?
6. ¿Quiénesfueron losprimeroshombresde lahistoriaya quiénse lesllamocavernícolas?
7. ¿Qué esun circuitosencillo?
8. ¿Cuáleseslautilidadde loselectrodomésticos?Dibuja5de ellosconsuspartes.
9. ¿Cuálessonlosavancestecnológicosactuales?Dibuja5de elloscon suspartes.
10. Explicadesde el avance tecnológicoque cambioshatenidoel televisorhastanuestrosdías.
11. Dibujaunatabla y colocacada característica de lasgeneraciones,las,fechasyundibujode cada una de ellas.
12. Dibujalalíneadel tiempo de laevolución del televisor ycomplételahastael 2017 aproximadamente.
13. ¿Qué significaparati?el DVR,NETFLIX y latelevisióndigital.
14. En la evolucióntecnológicade latelevisión¿Qué podemosdecirdel Plasma,LCD,LED,HDTV, SMART TV y
playout?
15. ¿Qué esuna estructura,susfuncionesytipos?
16. ¿Qué esla carga de una estructura?Tipos.Indicaunejemplode cadauna.
17. Un puente esuna estructuraque soportacargas fijasy variables.Indicael tipode cargas que soportalos
siguienteselementosdelpuente
a. Farolasde un puente _______________________
b. Vehículosque pasanel puente______________________
c. El vientoque golpeaal puente__________________
d. El asfaltode la carreteraque estásobre el puente _____________________
e. La lluvia______________
f. ¿Por qué esimportante que unaestructuraconserve suforma?

3. g. ¿Qué significalapalabradeformación?
h. ¿Qué pasa cuandouna estructurase deforma?
18. ¿Cuáleseslaclasificaciónde lastecnologías?
CLASE 23
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, Tareas. Evaluación según SIEE
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Se realizasocializacióndeltallerde laclase 23.
2. Se realizaevaluaciónescritadel tallerde laclase 23, la próximaclase.
3. Se hace entregadel taller,lapróximaclase.
CLASE 24
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS): RETROALIMENTACIÓN-¿QUÉESEL CUERO
PROCESADO?-LOSTIPOSDECUERO-¿CUÁL ES EL PROCESODE CURTIDO?-¿DÓNDE
SE CURTEN LASPIELES?-¿QUÉ ES EL PIQUELADODE PIELES?-¿QUÉ ES UN CURTIDO
VEGETAL?-¿CÓMOCURTIR PIELES DE ANIMALES?-¿QUÉESEL CURTIEMBRE?-¿QUÉ
ES EL CUERO VEGETAL?-ACTIVIDADCOMPLEMENTARIA
COMPETENCIA(S):
RECONOCELOS PROCESOS
DE FABRICACIÓN DELCUERO
Y DE OTROS PRODUCTOS.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
279177000222 25 a 27 6 – 1,2 Martes, 06 - 08 - 2019 Viernes,23– 08 - 2019 3RA, 5TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet, celular,video-been OBSERVACIONES:
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
RETROALIMENTACIÓN
Vídeo: Cómo se realiza el proceso de la elaboración del cuero - TvAgro por Juan Gonzalo Ángel
Vídeo: Artesanías con piel de conejo, paso a paso
1. Observael vídeoy responde:
a. ¿Qué cuerose puedenprocesarparahacer diferentesproductosque le sirvenal serhumano?
b. ¿Qué productos se puede sacarde la piel ocuero de losdiferentesanimales?
c. Realizauncuadro,donde coloque lapiel del animal y3 productosque se realicenconella.
d. Realiza,dibujaenPAINToinsertaDIBUJOSde lapiel y 3 productosque se realicenconella.
2. ¿Qué creestú que esel curtidode lapiel del animal ypara qué sirve?
3. Dibujao insertaimágenesdelcurtidodel cuerodel conejo.
CLASE 25
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
¿QUÉ ES EL CUERO PROCESADO?
El cueroproviene de unacapa de tejidoque recubre alosanimales. Lacapa de piel esseparadadel cuerpodel
animal,eliminandoenel procesoel peloolanay sometiéndolaaun procesode curtido.Tiene unaspropiedadesde
resistenciayflexibilidadmuyapropiadasparasuposteriormanipulación.
LOS TIPOS DE CUERO
SEGÚN SU PROCEDENCIA:Cuerode bovino,caprino,porcino,equino,nutria,chinchilla,reptil,pezocervino.Las
costumbresde vidadel animal,suedad,sexooestacióndel añoenlaque fue tratada influiránenlaestructurade las
pieles.
SEGÚN EL TRATAMIENTOPOST-CURTIDO:El curtidoesel procesoque se llevaacabo enla piel del animal para
pasarlade putrescibleacueroimputrescible.Tradicionalmente paraeste procesose hautilizadoel tanino,un
compuestoquímicoque evitaladescomposiciónde lapiel.
CUERO COCIDO:El cuero se endurece metiéndoloenagua,cerao grasa hirviendo.Dependiendode dóndese
sumerja,laresistenciafinal serádistinta,consiguiendounmejorresultadocuandose introduce encerao grasa.
Cuandoel trozo de piel se enfríaresultamuymoldeable,manteniendodespuéslaformaobtenidaunavezque se
endurece.
CUERO GRASO: El másresistente al agua.Coneste tratamientose reponenlosaceitesnaturalesdelcuerotrasel

4. procesode curtido.El engrasadohace que el cuerose mantengamásflexible e impide que se vuelvaquebradizo,
dándole unmayortiempode vida.(Ejemplode botade seguridadconcuerograso).
CUERO TEÑIDO: Es un cuerotratado con colorantesparaconseguirtonosdecorativos.Todoslostiposde cuerose
puedenteñir.Se utilizantintesde anilinadisueltosenalcohol opinturasacrílicas.Dependiendodel tipode cueroque
se quieraobtenercomoresultadofinal,se utilizaunatécnicau otra.
CHAROL: Cuerocubiertoconuna capa de barnizde poliuretano,dándoleun brillocaracterístico.De estaformael
cuerose vuelve unpocomásimpermeableyresistente.
Es importante saberdiferenciarel cuerode lacuerina.Mientrasque el cueroesun material natural,lacuerinaesun
sintético.SegúnlaReal AcademiaEspañola de lalengua,lacuerinaes:“1. f. Arg.,Hond.y Ur. Material sintéticofino
que se usa en el calzadode malacalidady en mueblescomosustitutodel cuero”.
Aunque tenganunaspectoparecido,ni suscaracterísticasni losprocesospara obtenerambosmaterialessonlos
mismos.Al tratarse de un sintéticolacuerinacarece de lasbuenaspropiedadesdel cuero,haciendoque seamenos
duraderoy que con el usopierdasu buenaspecto.
Hay dos formasde saberrápidamente si loque a unole ofrecenesrealmente cueroosi se trata de cuerina.La
primeray másobviaes el olor;mientrasque el cuerotiene unolormuyreconocible,lacuerinahuele aplástico.La
segundaseríaprendiéndole fuegoalapiel;si al arder huele aplástico,se trataría de cuerina,si por el contrariohuele
a piel opeloquemado,se trataría de cuero.
Creemosque esel mejormaterial que se puede utilizarala hora de fabricaruna bota de seguridad,puestoque la
vidaútil y durabilidadesmayor,el pie transpiramásysu aspectoesmás bonitoque el de cualquierbotade cuerina.
¿CUÁL ES EL PROCESO DE CURTIDO?
El curtidoesel procesode convertirla piel putrescibleencueroimputrescible,tradicionalmentecontanino,un
compuestoquímicoácidoque evitaladescomposiciónya menudodacolor.Desde el sigloXXpredominael curtido
al cromo.
¿DÓNDE SE CURTEN LAS PIELES?
El curtidovegetal usatanino(de donde procede el término«tenería»,que juntoa«curtiduría»,designanal lugaro
fábricadonde se curtenlas pieles)....Lapiel curtidavegetalmenteesflexible yse usapara maletasy muebles.
¿QUÉ ES EL PIQUELADO DE PIELES?
PIQUELADO:MÉTODOS DE PIQUELADO.El piqueladoesuntratamientoabase de ácidosdiluidosy/omezcladoscon
sal,para acidificarlaspielesaunpH determinadoantesde lacurticiónde cromoy por lotanto para reducirla
astringenciade losagentesde curtidoconcromo.
La finalidadde éste procesoesacidularhastaundeterminadopH,laspielesentripaantesde lacurticiónal cromo,al
aluminioocualquierotroelementocurtiente.Conellose lograbajarlosnivelesde astringenciade losdiversos
agentescurtientes.
¿QUÉ ES UN CURTIDO VEGETAL?
El curtidovegetal esunprocesoartesanal tradicional que lascurtiembresse hanencargadode pasar de generación
engeneraciónpormás de 200 años,utilizandotantorecetasantiguas,comotecnologíasde punta.
¿CÓMO CURTIR PIELES DE ANIMALES?
1. Método1 Curte la piel conuna soluciónácida
2. Retiratoda lacarne y la grasa de la piel de venado....
3. Frota la piel de venadoconsal sinyodo....
4. Remojalapiel enagua....
5. Reúne losingredientesde lasalmuera....
6. Curte la piel....
7. Neutralizalasalmuera....
8. Aceitalapiel....
9. Estira lapiel.

5. ¿QUÉ ES EL CURTIEMBRE?
Una curtiembre,curtiduríao teneríaesel lugar donde se realizael procesoque convierte laspielesde losanimales
encuero.Las cuatro etapasdel procesode curtidode laspielesson:limpieza,curtido,recurtimientoyacabado.
¿QUÉ ES EL CUERO VEGETAL?
El cuerovegetal esunamezclade caucho y algodón,cuyacomercializaciónharevolucionadolapaupérrimavidade
losrecolectoresde látex de lacuencaamazónica.Es unmaterial impermeable,resistente yflexible.
CLASE 26
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, Tareas. Evaluación según SIEE
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Escoge uno de lossiguienteselementosyexplicapasoa pasocómo esel proceso de fabricación de:
a. La gaseosa
b. El lápiz
c. El papel
d. El cepillodental
2. Crea unamaquetaenmaterial de reciclaje el procesode fabricacióndel productoque escogió.
3. Enviarpor su correo electrónicoal del docente,el trabajohechoenMicrosoftWordpara la próximaclase,en
equiposde 2 estudiantes.
CLASE 27
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS):RETROALIMENTACIÓN-ASISE
HACE - EL CEPILLO DE DIENTES-DIVERSOSMODELOSDE
CEPILLOS.-CERDAS.-ACTIVIDADCOMPLEMENTARIA
COMPETENCIA(S):RECONOCELOSPROCESOSDE
FABRICACIÓN DELCEPILLO DENTALY DE OTROS
PRODUCTOS.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
279177000222 28 a 30 6 – 1,2 Martes, 27 - 08 - 2019 Viernes,13– 09 - 2019 3RA, 5TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
RETROALIMENTACIÓN
VÍDEOSOBRE EL PROCESODE FABRICACIÓN DELCEPILLO DENTAL https://www.youtube.com/watch?v=EIgb1h7fZSg
1. Insertao dibuja5 diferentesclasesde cepillosdentales
2. ¿Cómo creesque se produce o fabricaun cepillodental?
3. ¿Qué otros productos se fabrican parecido al cepillo dental. Mínimo 2. Dibújalos o insértalos.
4. Realiza un resumen del vídeo sobre ¿Cómo se produce un cepillo dental?
CLASE 28
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
ASI SE HACE - EL CEPILLO DE DIENTES
DIVERSOS MODELOS DE CEPILLOS.
Peroantesde saber cómoes el procesodebemosconocerque partesposee uncepillode dientes,que son4,aunque
se puede dejarendos, encuanto a la fabricación,mangoyfilamentosocerdas:
MANGO: Es la parte más extensadel cepillode dientes,de donde se cogeráel cepilloparaaccionarun lavadode
formamanual;se recomiendaadquirirunproductoque tengasáreasantideslizantesyanatómicasparaun mejor
agarre.
CUELLO: Es la parte que le precede al mangocon un diámetromásdelgadoyde forma ergonómicaexistenenel
mercadovariosdiseñoscomorecto,angulado,enestriboyenestribo-angulado,paraunamejorexperienciade
lavado.
CABEZA:Es el área más importante del cepillode dientes,enellaestarándepositadoslosfilamentos,yal efectuar
una fuerzapropiadel cepillado,estacumplirálafunciónde limpiezade losdientes,encías,lenguaylaszonasde más
difícil acceso.Podremosvercepillosde dientesenpuntacuadrada,ovaladaenformadiamante entre otras.Algunos
productostienenenlaparte posteriorpequeñosmecanismosque sirvende “limpialengua”paraun lavadomucho
más completo.
FILAMENTOS:Tambiénse le conoce con el nombre de cerdas(fibrassintéticas),sonlaparte del cepillode dientes

6. más dinámica;estase encargade llegara loslugaresmásrecónditos,buscar,quitaryeliminarcualquiercuerpo
extrañoentre losdientes,algunosproductostienencomounplusla posiciónde direccionesde lascerdas
(convergentesydivergentes) paramejorarlahigiene bucal.
El material general parael mangoesplástico,que viene enpequeñasbolitasque mezcladasconunmasterda un
colordeterminadoparael mismo,enel programa,cuentanque aproximadamente serían200 bolitasyse da forma
por mediode unmolde,antesdiseñadoporlaoficinatécnicaque hace el cepilloen3D.
El filamento,estáhechode nailon,yviene fabricadoconlalongitudexactaque desealaempresayvan unidosa la
cabezapor una alpaca (zinc,cobre y níquel) que lahace muyresistente ynose oxida,estosfilamentosse recortanun
poco unavez enganchados,yademásse redondeanparanocausar dañosen lasencías.
CERDAS.
Cada dosmil cepillosse procedenaunainspecciónde calidad,ytambiéncadadoshorasde funcionamientode la
fabricación,Ademásse le realizaunapruebade fuerzaparasu resistencia,que debenaguantarlosfilamentos15N.
Despuésse empaquetarían,yel procesose darápor finalizado.
CLASE 29
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, Tareas. Evaluación según SIEE
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Realizaunvideomínimode 3 minutos,conun compañero,mostrandolacreatividadde cómose fabricaun cepill o
dental ysu historia.
2. Enviar el tallerde laclase 28 y 30 porcorreo (juanpelaez79@gmail.com).
CLASE 30