4 p tecn 8 rmb

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS):SIGNIFICACIÓN-CICLODEVIDA
DE PRODUCTOSTECNOLÓGICOS-TAREA
COMPETENCIA(S):CONOCEELCICLO DE VIDA DE
LOS PRODUCTOSTECNOLOGÍCOS.
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: retroalimentación, significación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
1. ¿Cuántotienende vidaútil lossiguientesaparatostecnológicos?Reloj,exprimidor, licuadora,tv,nevera,auto
2. ¿Qué ciclode vidapuede durarunaparato tecnológico?Explicaturespuesta.
3. ¿Por qué unaparato tecnológicoentraal mercadoy luegosale del mercado?
4. ¿Conocesalgún aparato tecnológicoque dure parasiempre?Explicaturespuesta.
CLASE 31
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
CICLO DE VIDA DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
Los productostecnológicos,al igual que todoslosseresvivos,estánsujetosaunamultitudde cambiosalo largode su
existencia.Lastensionesydificultadesque acompañanaesoscambiosproducenciertospatronesde comportamiento
característicos,llamadosfases.
Comoreglageneral,unproductopasa por diferentesfases(introducción,crecimiento,madurez,declive ymuerte)enun
esfuerzopormantenerse enel mercado,fenómenoparecidoal del ciclode vidabiológico.
En síntesis,lavidade un productose puede entendercomounasucesiónde fasesoetapas,que van desde su
lanzamientoenel mercado(nacimiento) hastasuretirada(muerte),enlasque este muestradistintoscomportamientos,
entre ellos,el volumende ventas.
En la fase de introducción (lanzamientoal mercado) el productocomienzaavenderse,aunque conunnivel de ventas
bajo.Si sobrevive aestafase,el productoingresaala fase de crecimiento,donde lasventascrecensustancialmente a
medidaque este vasiendomásconocidoyaumenta la demanda.Sinembargo,estaventajaalbergaensímismasu
propiadestrucción,yaque atrae a lacompetenciaylasempresasdebenrealizarmayoresesfuerzosparamantenerel
ritmode crecimientode lasventas.A estafase le sigue lade madurez,que duramástiempoque lasanterioresyenla
cual se alcanzael nivel máximode ventas.Lasempresasdesearíanque suproductosiguieravendiéndoseporsiempre,
peroen algúnmomento,lasventascomienzansudeclive,yaseaporque aparece unproductomejoro másbarato,
desaparece lanecesidadonole interesamása lagente.Finalmente,el productoesretiradodelmercadocuandolas
ventasnodejanlosbeneficiosesperados.¿Se acuerdande losdiskettes,de losdiscosde viniloydel televisorblancoy
negro?
No estádemásdecirque el ciclode vidano esigual para todoslos productostecnológicos.Mientrasalgunosde ellosno
superanlafase de introducción,comofue el casodel Aerocarargentino,el autoque nopudoser,otros se salteanetapas
o se mantienendurante muchotiempoenlafase de madurez(comoaquellosproductosque satisfacennecesidades
básicas) o enla fase de declinación,retardandosumuerte.
Aerocar,el inventoque nopudoconvertirse enproducto
En consecuencia,el ciclode vidapermite entender,desde unpuntode vistateórico,laevoluciónde losproductos
tecnológicos;desdeunpuntode vistapráctico,operaro influirsobre dichaevoluciónparaque lamuerte nose convierta
enuna profecíaautocumplida.
Así mismo,el conceptode ciclode vida,tambiénsigue evolucionando.
CLASE 32
CIERRE – APERTURA: Socialización, Actividad Complementaria. Tareas. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. En equiposde 2 estudiantes,responde lassiguientespreguntas
2. Escoge un aparato tecnológicoybuscala historiade fabricacióndesde el primerohastael del díade hoy,cómo
han sidosusmodelos.Dibújalos.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
27614700022 31 a 33 8 – 2,1 Lunes,16 - 09 - 2019 Martes, 01 – 10 - 2019 3RA, 2DA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog, Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:

2. 3. Explicael ciclode vidade los aparatos tecnológicos
4. Preguntaa tus padresque aparatostecnológicosexistíanensuépocay hoy ya no. Y el por qué creenellosque
desaparecieron.
CLASE 33
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
1. Presentarel trabajo sobre elementostecnológicosque se utilizanenunhospital conlasnormaIcontec, en
equiposde 2 estudiantes. Mínimo3.
2. Exponga el trabajoen clase.
CLASE 34
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
ALGUNOS EJEMPLOS:
TOMOGRAFÍA COMPUTARIZADA (tomascon rayosX):
Hace no demasiadosaños,el diagnósticoylaprogramacióndel tratamiento(cirugía,fármacos,etc.) paradesórdenesen
lostejidosblandoscomolosdel cerebro,el hígado,etc.,se hacía mediante procedimientosinvasivosytécnicasde
aplicaciónde rayosX, que brindanunaimagenendosdimensiones,donde losórganosaparecencomprimidoso
aplastadosenlaplaca. Actualmente,se aplicannuevosprocedimientos:
ScannerTAC (TomografíaAxial Computarizada):consistebásicamente enunaparrillade rayosXindependientesque
atraviesanal paciente.Sufuncionamientomecánicose realizaatravésde emisoresydetectoresque giran
simultáneamentey,al realizarunarevolucióncompleta,se envíanlosdatosauna computadoraque losanaliza.De la
cuadrícula formada,con losemisoresydetectores,acada una se le asignaun tonogris de tal maneraque se logra la
imagende uncorte enrebanadasdel paciente.Medianteel avance del pacienteenel tuboradiológicose realizancortes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS):SIGNIFICACIÓN-ALGUNOS
EJEMPLOS-TOMOGRAFÍA COMPUTARIZADA -RESONANCIA
MAGNÉTICA NUCLEAR-ECONOGRAFÍA-SOCIALIZACIÓN
COMPETENCIAS(S): RECONOCEELIMPACTO DE LA
TECNOLOGÍA EN LA MEDICINA
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
276147000222 34 a 36 8 – 2,1 Lunes,07 - 10 - 2019 Martes, 22 – 10 - 2019 3RA, 2DA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:

3. sucesivoshastaobtenerunaimagenprácticamentetridimensional.
RESONANCIA MAGNÉTICA NUCLEAR:
Esta técnicaes ideal parala detecciónde tumoresmuypequeños,que puedenresultarinvisiblesparalatécnica
tradicional porrayos X. La RMN estábasada enlasalteracionesmagnéticasque sufrenlasmoléculasde aguaenel
organismo.
ECONOGRAFÍA:
Esta técnicase ha idopopularizandoyestambiénconocidacomoDiagnósticoporUltrasonidos.Losultrasonidosson
vibracionesacústicasemitidasporuncristal piezoeléctricoque escapazde transformarvibracionesenimpulsos
eléctricosyviceversa.Así,al estimularse eléctricamente al sensor,ésteemitevibracionesque viajanhastael órgano
bajoestudioyrebotandel cuerpohaciael sensor.Una computadoracolectaestosecostransformándolosenimágenes.
Se utilizaungel especial paraasegurarunmejorcontacto con la piel del pacienteyasí obtenerimágenesmásnítidas.
CLASE 35
CIERRE – APERTURA: Socialización, Actividad Complementaria. Tareas. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. Traer un trabajo escritoenMicrosoftPowerPoint,sobre laecologíaysu relaciónconlatecnología,con lasnormas
Icontec.
2. Realizaunvídeoy edíteloenMovie Maker encualquier hospital oclínicaode unvídeo,enequiposde 4 estudiantes,
donde intervengancadaunorealizandounreporte.
CLASE 36