diplomado

1. MIS AMIGAS LAS VOCALES
El proyecto de aula “Mis amigas las vocales” implementa y ejecuta una estrategia
para mejorar el trazo de las vocales con niños y niñas del grado de Transición 01
relacionado con la Dimensión Comunicativa (español) del Instituto Tecnológico
Salesiano Sede B mediante la aplicación de herramientas virtuales aplicadas
durante las actividades de enseñanza aprendizaje.
.
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Janeth Leal Solano janethleal23@gmail.com 3158429431
INSTITUTO TECNOLÓGICO SALESIANO ELOY VALENZUELA DOMINGO
SAVIO SEDE B
BUCARAMANGA, SANTANDER, COLOMBIA
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

2. RESUMEN
El proyecto de aula “Mis amigas las vocales” se implementa en la Dimensión
Comunicativa (español), dimensión relevante en el proceso de enseñanza
aprendizaje porque se inicia el proceso de la lecto escritura. La expectativa del
proyecto es que niños y niñas que oscilan entre cuatro y cinco años de edad del
grado de Transición 01 del Instituto Tecnológico Salesiano Sede B mejoren la
direccionalidad al trazar las vocales. Al ser estudiantes de pocos años de edad se
desarrollará el proyecto familiarizando a niños y niñas con actividades que
involucren herramientas virtuales como el programa Paint y teniendo acceso a
algunas páginas de internet durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
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3. PALABRAS CLAVES
Computador: Dispositivo informático que es capaz de recibir, almacenar y
procesar información de una forma útil.
Vocales: Sonido de una lengua natural hablada que se pronuncia con el tracto
vocal abierto.
Paint: Es un programa editor de gráficos que viene incluido en el sistema
operativo Windows.
Internet: Es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de
computadoras a través de un conjunto de protocolos denominados TCP / IP.
TIC: Tecnologías de información y comunicación.
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4. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En el Instituto Tecnológico Salesiano Sede B en el grado de Transición 01 se
evidencia la falencia de direccionalidad al realizar el trazo de las vocales al
hacerlas en sus cuadernos o tablero.
Por su temprana edad es conveniente implementar y ejecutar el programa de
Paint que permite que los estudiantes experimenten diferentes estrategias en el
trazo de vocales a la vez que lo enriquece porque puede hacerlo con diferentes
colores y herramientas. Además, incluye algunas páginas de internet donde el
estudiante puede hacer actividades lúdicas pedagógicas relacionadas con la
temática relacionada.
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5. OBJETIVO GENERAL
Involucrar las TIC para mejorar el trazo de las vocales en los estudiantes del grado
de Transición 01 del Instituto Tecnológico Eloy Valenzuela Domingo Savio Sede B.
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6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Instalar en cada equipo de cómputo el programa de Paint y acceso a
Internet.
 Implementar actividades de direccionalidad en el trazo de las vocales
articulando herramientas TIC de acuerdo a sus etapas de desarrollo.
 Utilizar el programa Paint y algunas virtuales para fortalecer las falencias
presentadas.
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7. JUSTIFICACIÓN
Actualmente las nuevas tecnologías están incursionando en los diferentes ámbitos
y es así que el sector educativo buscando mejorar la calidad de la educación
persigue en sus diferentes proyectos capacitar al docente para que se involucre
con las TIC y las lleve al aula para que proceso de enseñanza aprendizaje sea
enriquecido. El proyecto “Mis amigas las vocales” contribuye al mejoramiento del
trazo de las vocales porque el niño se siente motivado al utilizar estrategias
innovadoras que se utilizan y tiene la oportunidad de explorar otras herramientas
educativas.
Es importante que el niño de Transición mejore la direccionalidad al realizar el
trazo de las vocales para que se familiarice en su proceso de lecto escritura que
es vital en la etapa escolar que está iniciando. Las actividades que se ejecutan por
medio de Paint están acorde a las etapas de desarrollo permitiéndoles a estos
pequeños estudiantes la posibilidad de mejorar el trazo al aplicar colores en la
pantalla haciendo uso de pinceles, aerógrafos, escoger el grosor de la línea, incluir
las vocales dentro de una forma y muchos más. Las páginas de internet permiten
al estudiante visualizar y ejecutar diferentes actividades visuales, auditivas y
coordinación del correcto trazo de las vocales.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la actualidad se
convierten en una estrategia del lenguaje visual, auditivo e interactivo motivando a
los estudiantes a alcanzar objetivos y por ende la construcción de conocimiento
llevándolo al desarrollo de competencias de acuerdo a sus habilidades.
Es de vital importancia que el educador innove con nuevas estrategias
pedagógicas con el fin de articular las TIC con los ejes temáticos de la dimensión
comunicativa (español) para brindar nuevas posibilidades de aprendizaje haciendo
mejoras al PEI porque se detecta la falencia y se busca la estrategia para un mejor
proceso educativo. Se ve la necesidad de integrar las nuevas tecnologías en el
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8. proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas respetando sus etapas de
desarrollo y por ende adecuando actividades acorde a sus edades y necesidades.
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9. ALCANCE
Con el desarrollo del proyecto obtendrá de los estudiantes de Transición 01, el
perfeccionamiento de la direccionalidad del trazo al hacer las vocales y la correcta
interacción con el programa Paint y páginas web.
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10. ÉNFASIS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO
Humanidades. Específicamente la Dimensión Comunicativa en el Preescolar.
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11. REFERENTES CONCEPTUALES
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA PRIMERA INFANCIA
TIC´S EN PREESCOLAR
PREESCOLAR- MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
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12. METODOLOGÍA, FUNDAMENTACIÓN Y CRONOGRAMA
Las nuevas tecnologías son una herramienta importante para la enseñanza
porque nos permite crear un vínculo entre la cultura escrita y la cultura digital.
La metodología del proyecto es la ideal para crear situaciones de enseñanza en
las que los niños trabajen de manera significativa con la lengua escrita y utilicen
recursos tecnológicos para lograr el correcto trazo de las vocales.La metodología
utilizada con los niños del grado de Transición se hizo paso a paso de la siguiente
manera:
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13. AGOSTO
PASO 1
 Motivar a los niños y niñas de la importancia de saber usar las TIC.
 Confirmar la instalación de los recursos a utilizar (Paint e Internet).
 Visitar a la sala de informática (lunes y miércoles). Mis derechos y deberes
dentro del aula.
 Explorar las partes del computador.
 Tomar registros fotográficos (evidencias).
AGOSTO - SEPTIEMBRE
PASO 2
 Enseñar el proceso de encendido del computador, entrar al programa,
explorarlo en forma libre y aprenderlo a apagar.
 Verificar el trabajo lúdico de los niños y niñas con el acompañamiento de la
docente.
 Socialización de la experiencia en el aula – Conversatorio -
 Tomar registros fotográficos (evidencias).
 Socialización del diplomado con los padres de familia.
PASO 3
 Conocer a través de la exploración las diferentes posibilidades que brinda la
barra de herramientas de Paint.
 Ejecutar el trazo de las vocales utilizando lápiz, aerógrafo, diferentes colores
en las vocales, diversidad de grosores y formas.
 Socialización de las experiencias en el aula - conversatorio-
 Tomar registros fotográficos (evidencias).
PASO 4
 Entrar a algunas páginas de internet y ejecutar los ejercicios relacionados
con el trazo de vocales.
 Socialización de las experiencias en el aula – conversatorio –
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14. EVALUACIÓN
La evaluación es continua y se evidencia que un gran porcentaje de estudiantes
lograron realizar el trazo correcto de las vocales.
El proceso se continúa con los niños y niñas con el fin de perfeccionar el trazo y
adquirir más habilidades en el manejo del programa. Además se aprovechará los
espacios de tiempo cuando la sala tenga internet para que los estudiantes puedan
seguir realizando las actividades que allí se encuentran.
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15. RESULTADOS ESPERADOS
 Contribuir al mejoramiento en la direccionalidad al realizar el trazo de las
vocales.
 Utilizar nuevas estrategias metodologías con el eje temático de las vocales.
 Trabajar de manera significativa con la lengua escrita utilizando recursos
tecnológicos.
 Crear un vínculo entre la cultura escrita y la cultura digital.
 Mejorar la convivencia en el grupo de estudiantes al socializar las
experiencias.
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16. CONCLUSIONES DE APRENDIZAJES
Definitivamente las TIC deben hacer parte del proceso de enseñanza aprendizaje
de los estudiantes. El maestro debe articular los ejes temáticos escogiendo
estrategias acorde a las edades de los niños y niñas.
El impacto es enorme porque se visualiza el gozo de los pequeños cuando a
través de las actividades lúdicas tienen la oportunidad de aprender mediante el
uso de herramientas tecnológicas que le permiten explorar nuevas experiencias
dentro del aprendizaje.
Las estrategias aplicadas hacen que los niños se familiaricen con el programa y
cada vez vayan perfeccionando el trazo al realizar las vocales e interacción con
las nuevas tecnologías.
El acompañamiento del docente es indispensable para orientar el proceso y los
estudiantes a la vez adquieren autonomía al trabajar en su computador.
Enriquecedor el socializar las actividades dentro del grupo porque el cien por
ciento manifiesta alegría y satisfacción. Igualmente el vincular a los padres de
familia para que conozcan aspectos relacionados con el diplomado y el proyecto
que se está trabajando.
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17. BIBLIOGRÁFIA
ALZATE, Luz. Implementación de las tic en la primera infancia. Universidad del
Cauca. Computadores para educar. Marzo 2010.
ftp://ftp.unicauca.edu.co/cuentas/cpe/docs/Valle/Posters/Cartago/Instituci%F3n%2
0Educativa%20Manuel%20Quintero%20Penilla/Implementaci%F3n%20de%20las
%20TIC%20en%20la%20primera%20infancia.pdf.
LAXAGUE, Marina, Tic´s en Preescolar. http://tics-preescolar.blogspot.com/.
PREESCOLAR- MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.
www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_11.pdf
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