diplomado

1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREAS:
 Informática
 Humanidades, lengua castellana
CONTENIDO DIGITAL:
Se trabajaron los programas de power point
y paint
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas.
Utilizo de acuerdo con el contexto, un
vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Determino el tema, el posible lector de mi texto
y el propósito comunicativo que me lleva a
producirlo.
COMPETENCIA:
Usa herramientas de programas
tecnológicos (tales como power point y
paint) para producir textos escritos con
sentido e intencionalidad.
PROCESO:
Se trabajaron procesos análisis y reflexión del cuento de la gallinita ciega, también el proceso
de decoración de imagen en paint y construcción de texto escrito usando herramientas
propias del programa power point.
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD):
 Relato del Cuento de LA GALLINITA CIEGA.
 Decoración artística del dibujo de la Gallinita Ciega usando power piont.
 Juego del amigo secreto regalando palabras positivas que definan cualidades que
tenga el amigo mediante la elaboración de una tarjeta elaborada en computador con
el programa power point o paint.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Evidencia de su desempeño en la decoración artística del dibujo de la Gallinita Ciega usando
paint.
Participación en el Juego del amigo secreto regalando palabras positivas que definan
cualidades que tenga el amigo mediante la elaboración de una tarjeta diseñada en
computador con el programa power point o paint.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

2. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Desempeño asertivo en la utilización de las herramientas propias del programa power point de
forma frecuente.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
Evidencias Digitales
PALABRAS CARIÑOSAS
Aprendiendo a usar palabras cariñosas en el grado 1.1 del Instituto
Salesiano Sede B aplicando entre sus estrategias las TIC como medio de
expresión escrita.
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Nidya Johanna Ballesteros Cruz Nidiyobis26@hotmail.com 3202092524
Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela –
Sede B Domingo Savio
Bucaramanga, Santander - Colombia
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

3. CONTEXTO
 Se trabaja con 28 estudiantes de grado
primero en edades comprendidas entre los
5 y 7 años de edad, quienes presentan
dificultades al referirse hacia algunos
compañeros.
PROBLEMÁTICA
Algunos estudiantes en los últimos meses han comenzado a
usar palabras ofensivas e irrespetuosas al referirse
hacia sus compañeros, pues les colocan apodos o los
rotulan con sobrenombres negativos.
Con el proyecto se busca cambiar el uso de estos tipos de
palabras por otras que reflejen aspectos positivos de la
personalidad del estudiante usando las TIC como un
medio de expresión.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

4. OBJETIVO GENERAL
Orientar a los estudiantes para usar palabras
positivas y cariñosas que les permita darse un
trato respetuoso de forma oral como escrita,
usando herramientas digitales como el programa
power point y paint en su expresión escrita.
¿QUÉ SE ESPERABA LOGRAR?
Que los estudiantes dejen de usar palabras ofensivas
y las reemplacen por palabras cariñosas, de esta
manera aprendan a querer a sus compañeros
resaltando en ellos cualidades que los hacen seres
únicos e importantes en un grupo.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Relato del Cuento de LA GALLINITA CIEGA.
Decoración artística del dibujo de la Gallinita Ciega usando
power piont.
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5. Juego del amigo secreto regalando palabras positivas que
definan cualidades que tenga el amigo mediante la
elaboración de una tarjeta elaborada en computador con
el programa power point o paint.
EVIDENCIA DE ACTIVIDADES
REALIZADAS
 Juego del amigo secreto regalando palabras
positivas que definan cualidades que tenga el
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6. amigo mediante la elaboración de una tarjeta
diseñada en computador con el programa power
point o paint.
 Juego del amigo secreto regalando palabras
positivas que definan cualidades que tenga el
amigo mediante la elaboración de una tarjeta
elaborada en computador con el programa power
point o paint.
RESULTADOS OBTENIDOS
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7.  Disminución del uso de palabras ofensivas.
 Reemplazo de dichas palabras por mensajes
cariñosos hacia sus compañeros.
 Uso de programas como paint y power point
como herramienta para producir textos escritos.
CONCLUSIONES
• Se puede afrontar cualquier situación
problemática en el aula vinculando
herramientas propias de la tecnología con
intencionalidad y seguimiento orientado a dar
respuesta a dicha necesidad.
• Los estudiantes de grado primero 1.1 del
Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela
Sede B - Domingo Savio aprendieron a utilizar
herramientas propias del power point y de
paint para elaborar escritos con un sentido y
funcionalidad.
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8. BIBLIOGRAFIA
 www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
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