como planificar una unidad mensual en Republica dominicana

1. Plan de Unidad del mes de Octubre

2. Distrito: 0506
Centro educativo: Euskarduna
Año escolar: 2016-2017
Asignatura: ciencias sociales
Docente: Javier López
Grado: 1ro
Nivel: Medio
Ciclo: primero
Cantidad de ediante
Nombre de la unida:
Competencia Ética y Ciudadana
Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia Comunicativa
Competencia Científica y Tecnológica
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

3. : promova-
mos la paz y los valores familiares.
Tiempo estimado: un mes
•Amor y Perseverancia
•1 de Octubre: Mes de la Canción Escolar
Interpreta los hechos de los textos históricos y geográficos que lee de acuerdo a los
contextos históricos en que se han producido. Analiza críticamente los procesos de
cambio ocurridos en el mundo.
Analiza y compara fuentes diversas, establece concurrencias y divergencias en los
enfoques de los problemas sociales del espacio geográfico.
Conceptúales
 Meridiano de Greenwich. La escala de Mercator y otras escalas.
• Meridianos y paralelos. Medidas de posición
 Latitud
 Longitud
Formulación de preguntas y de hipótesis provisiona-
les sobre la Tierra como escenario geográfico e histórico.
- Observación y comparación en una representación del Sistema Solar de
los distintos astros y planetas.

4. - Lectura e interpretación de distintos tipos de mapas y sus elementos.
: Valoración el planeta Tierra dentro del Sistema Solar.
- Valoración de la geografía como una ciencia útil para la vida cotidiana.
Interés en su espacio geográfico para defenderlo y/o protegerlo o trans-
formarlo de cara al interés colectivo sin provocar daños a la ecología ni
al medio ambiente
Estrategias de recuperación de experiencias previas.
Estrategias expositiva de conocimientos elaborado y o acumulado.
Estrategias de descubrimiento e indagación.
Estrategias de inserción de maestros y alumnado en el entorno.
Estrategias de socialización centradas en actividades grupales.
Estrategias de indagación dialógica o cuestionamiento.
Estrategias de aprendizaje basado en proyecto.
Establece diferencias entre los tipos de mapas y
otras formas de representación espacial.
- Aplica los conceptos geográficos fundamentales al analizar su realidad
histórica, social y cultural.
- Selecciona y organiza cartografías temáticas a partir de hechos históri-
cos, naturales, sociales y económicos.
Interpreta y analiza textos, cartografía y otros documentos geográficos
tanto impresos como digitales.
- Identifica las instituciones relacionadas con la producción y análisis de
datos e informaciones geográficas en el país y la importancia de su labor

5. Recursos:
Humano
Docente
Alumno
Laptop,
Pizarra,
Borrador, lápiz ,
Lapicero, tiza, mapa, globo terráqueo
Evaluación:
Diagnostica: tiene finalidad de obtener información sobre las
ideas previas de los alumnos, a efectos de que los nuevos cono-
cimientos produzcan en ellos un anclaje, en la moderna concep-
ción del aprendizaje significativo.
Formativa: -Localizar las deficiencias observadas durante un
tema o unidad del proceso enseñanza-aprendizaje, a fin de re-
troalimentar e introducir los correctivos de lugar.
-Se proporciona información constante con la finalidad de poder
mejorar, tanto los procesos, como los resultados del aprendi-
zaje.
-Valorar las conductas intermedias del estudiante para descu-
brir cómo se van alcanzando parcialmente los objetivos pro-
puestos.
Sumativa: se valoran los aprendizajes que han alcanzado los
alumnos con respecto a los objetivos para cada contenido ,
pruebas escrita, oral , corrección de cuadernos