El documento discute los beneficios del desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas en los niños pequeños, y cómo esto los ayuda a prepararse para la lectoescritura. También recomienda el uso de materiales táctiles y auditivos para enseñar a los niños ciegos a leer y escribir mediante el sistema Braille.

1. Facultad Ciencias de la Salud
Programa de atención temprana y educación infantil
Estudiante: María Alejandra Mamani Martínez pág. 1
Conclusiones:
Las técnicas de destreza motora como gruesa y fina y luego poder pasar a la lecto
escritura para eso tenga que ir desarrollando todos sus sentidos como pudieron
ver deberá desarrollarar sobre todo el sentido del tacto y la audición para poder
ingresar a lo que es del aprendizaje de la lecto escritura por que el tacto ayudara
a percibir.
La mayoría de niños ciegos logran beneficiarse de este método, aprendiendo a
leer y escribir, lo que les permitirá adquirir la base para desarrollar y potenciar sus
capacidades de aprendizaje e intelectuales. No obstante, para lograr el éxito en el
aprendizaje de este sistema
Recomendaciones:
En todo este pequeño texto se pudo observar que hay materiales para poder
ayudar a todos los niños (as) con capacidad diferentes como la ceguera o baja
visión, lo más importante es que busquen recursos materiales para, poder enseñar
como en este caso que pude sacar un pequeño argumento con la ayuda de
muchos personas que aportan para estos niños que necesitan herramientas,
técnicas aunque en nuestra sociedad falte recursos materiales pero no están
imposible por luchar de con seguir alguna herramienta como lo hizo LOUIS
BRAILLE que con este sistema braille podemos enseñar a los niños y con este
sistema el niño podrá construir su conocimiento pero antes debe pasar por otros
técnicas a emplear y reforzar.

2. Facultad Ciencias de la Salud
Programa de atención temprana y educación infantil
Estudiante: María Alejandra Mamani Martínez pág. 2
Anexos
Materiales que nos ayudara

3. Facultad Ciencias de la Salud
Programa de atención temprana y educación infantil
Estudiante: María Alejandra Mamani Martínez pág. 3

4. Facultad Ciencias de la Salud
Programa de atención temprana y educación infantil
Estudiante: María Alejandra Mamani Martínez pág. 4

5. Facultad Ciencias de la Salud
Programa de atención temprana y educación infantil
Estudiante: María Alejandra Mamani Martínez pág. 5

6. Facultad Ciencias de la Salud
Programa de atención temprana y educación infantil
Estudiante: María Alejandra Mamani Martínez pág. 6