Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABPro), un enfoque educativo que involucra a los estudiantes en la investigación y resolución de problemas reales a través de proyectos. El ABPro promueve la autogestión, la creatividad, la responsabilidad y otras habilidades mediante el trabajo colaborativo en proyectos. Los profesores adoptan un rol de tutoría para observar y dar retroalimentación a los estudiantes mientras construyen su propio aprendizaje.

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS DANIEL FRANCISCO CELIS BUITRAGO NESTOR ALONSO VARGAS ORTIZ LUIS FELIPE POSADA URIBE

2. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro) Elaboración de un proyecto basado en la realidad Generar investigación Resolver problemas a partir de soluciones abiertas o situaciones reales Generar nuevos conocimientos Objetivos

3. Características Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro) Trabajo Autónomo Construyen Memorización Exploración Investigación Práctica de habilidades Resolución de problemas Trabajo interdisciplinario Carácter social Basado en situaciones de la vida real, abierto y flexible

5. Trabajo colaborativo

8. Compartir responsabilidades

9. Utilización de la técnología

11. Aprendizajes significativosPermite el logro de aprendizajes significativos Institución Mejorade recursos tecnológicos disponibles Aumenta la identificación con la institución

12. Adquisición y aplicación de conocimientos teóricos a través de situaciones prácticas Habilidades y destrezas Trabajar en grupo, en equipo interpersonales. Desarrollo del auto – aprendizaje Destrezas del manejo del tiempo y toma de decisiones Capacidad emprendedora y de negocios

13. Prepara el escenario para que el alumno construya su propio aprendizaje Hace preguntas Da información Rol del Profesor – Tutor Observa y analiza Da retroalimentación Hace conexiones

14. Adquiere y aplica conocimientos nuevos Busca, evalúa y utiliza información Identifica y resuelve problemas Rol del Alumno Trabaja en equipo Analiza, sintetiza y evalúa Genera aprendizaje continuo

15. Evaluación y seguimiento Conclusiones Análisisde Resultados Selección del Tema Recolección de la información Aplicación Planificación Fases del proyecto

16. Conclusión Promueve aprendizajes relevantes organizado alrededor de un proyecto Globalidad Participación Colaboración Interés/esfuerzo Uso/sentido Visibilidad Reto

18. ConsejoNacional de Educaciónpara la vida y el trabajo (2002). Todosobre los proyectos. En http://www.conevyt.org.mx/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=19. El 01 de junio de 2004

19. Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (s/f). Técnicas y estrategias didácticas. En http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/. El 31 de Mayo de 2004