Aprendizaje Basado en Proyectos

1. Sindy Eunice Contreras Yantuche Carné 19010779
Neurociencias Aplicadas al Aprendizaje

2. Es una metodología de aprendizaje
en la que los estudiantes adquieren
un rol activo y se favorece la
motivación académica.
El método consiste en la realización
de un proyecto habitualmente en
grupo. Ese proyecto ha sido
analizado previamente por el
profesor para asegurarse de que el
alumno tiene todo lo necesario para
resolverlo, y que en su resolución
desarrollará destrezas.
Aprendizaje Basado en Proyectos

3. Pasos para realizar ABP
1. Selección del tema: investigar o qué estrategias trabajará
2. Formación de los equipos: Asignación de roles.
3. Definición del producto o reto final: definir el reto y los criterios para evaluarlos.
4. Planificación: Presentar un plan de trabajo y calendario para realizarlas.
5. Investigación: buscar, contrastar y analizar la información que necesitan para realizar el
trabajo.
6. Análisis y síntesis.: debate que les permitirá encontrar entre todos la respuesta a la
pregunta planteada al principio.
7. Elaboración del producto. Esta fase consiste en que sean lo más creativos posible y que
apliquen lo aprendido para la realización de un producto.
8. Presentación del producto: explicar la solución encontrada por el equipo.
9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial: reflexión en grupo
10. Evaluación y autoevaluación: Cuales son las enseñanzas que sacarán al final de este
proyecto.

4. Estimular y aceptar la autonomía y la iniciativa de los estudiantes para entrar en
diálogo y trabajar colaborativamente, utilizando una gran diversidad de
materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias.
Ser flexible en el diseño de la clase, permitiendo que los intereses y las
respuestas de los alumnos, analizando y llevando el proceso de cómo han
comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con ellos su propia
comprensión de los mismos. Utilizar terminologías cognitivas como: "clasifica",
"analiza", "predice", "crea“.
Promover el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y animar
a los estudiantes a que se pregunten entre ellos, involucrando a los estudiantes
en experiencias que pueden engendrar contradicciones a sus hipótesis iniciales y
luego estimula la discusión.
Alimentar la curiosidad natural de los estudiantes utilizando frecuentemente el
modelo del ciclo de aprendizaje.
Rol del docente

5. ¿Cómo evaluar el
aprendizaje
basado en
proyectos?

6. Recomendaciones
• Utilizar estrategias formativas para mantener
los proyectos encarrilados a lograr los objetivos o
competencias propuestas.
• Es muy importante de obtener y dar feedback sobre
aprendizaje de los alumnos rápidamente.
• Centrarse en el trabajo en equipo.
• Controlar el progreso de los alumnos con herramientas
digitales, dándoles a conocer siempre lo que vamos a
evaluar.

7. E-grafía
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/rol_maestro.htm
http://www.dccia.ua.es/pe18/ABP_espanol/evaluacin_en_el_abp.html
http://www.eduforics.com/es/aprendizaje-basado-proyectos/