Secuencia

1. PLANEACIÓN UNIDAD 1
MATEMÁTICAS
PRIMER GRADO
FR-07-00
Edición MATH-1B
Página
Unidad de Indagación: 1
Dónde nos encontramos en
el tiempo y en el espacio
Grado: 1º Grupo: A Periodo de aplicación: DEL 26 DE AGOSTO AL 6 DE
SEPTIEMBRE DE 2019
AREA DISCIPLINARIA: Matemáticas Eje metodológico: Número,álgebrayvariación.
Tema:
 Los números.
Aprendizajes esperados:
SEP Lee,escribe y ordena números naturales hasta 100.
IB
Trayectos: T1 La decena Habilidades: fortalece su pensamiento matemático.
Pensamiento: posee autoconocimiento y regula sus emociones
Comunicación: se comunica con confianza y eficacia.
Vocabulario(Conceptos Clave): números naturales, cardinalidad, unidad, decena Actitudes:
Secuencia didáctica:
Inicio
Aplico evaluación diagnóstica para explorar conocimientos previos.
Números naturales: Historia del surgimiento de los números naturales, dictado de los primeros 10 números naturales.
Desarrollo
Planteo la situación para averiguar si dos colecciones poseen igual número de elementos,o bien si una es mayor que la otra; también se incluyen situaciones en las
cuales es necesario completar una colección para que tenga la misma cantidad de elementos que la otra.
Trabajamos operaciones de parejas de números que den como resultado 10:5 + 5, 8 + 2, 6 + 4, (observo si las realizan sin necesidad de contar) Ejemplo:Erik tiene 6
carritos,el día de su cumpleaños le regalaron 4.¿Cuántos carritos tiene Erik?.
Identificamos la unidad:1.
Si la mayoría o todos reconocen más de los primeros 10 números naturales, se puede plantear un ejercicio: Eric tiene 2 camarones más que las tortugas que tiene
Mariana, pero Genny tiene 3 pulpos menos que los camarones de Eric. ¿Cuántos animalitos tiene cada niño?
Iniciamos con el planteamiento de números hasta el 30,en donde lo primero es trabajar con un rango numérico hasta el 15,esto debidoa la irregularidad que presentan
los nombres de los números del 11 al 15, en la que el nombre no hace alusión al valor (no se dice diez y uno por ejemplo).
Cierre
Resolvemos actividad del libro de texto: Trayecto1-La decena
Evidencias o productos de evaluación: Evaluación diagnóstica,dictado para que verifique conocimiento de números,revisión de procedimiento al realizar
operaciones de suma yresta (añadir y quitar).

2. PLANEACIÓN UNIDAD 1
MATEMÁTICAS
PRIMER GRADO
FR-07-00
Edición MATH-1B
Página
Elaboró Vo.Bo.
Armando Fuentes Cervantes
Docente de grupo
Lic. Beatriz Rodríguez Soto
Coordinadora del PEP
Recursos: Libro de texto, programas.
Materiales: Fichas, semillas yvasos
Observaciones y comentarios: En este nivel el niño reconoce el número y lo utiliza en operaciones de añadir o agregar y de quitar o eliminar.Debe poder realizar
operaciones utilizando los primeros 10 números naturales básicamente, aunque en ocasiones los resultados lleguen hasta 20.
Observo si reconocen parejas de números que sumen 10 sin necesidad de contar.
Inician de que les digan cómo se resuelve un problema a buscar métodos de solución de forma autónoma.
Puede haber alumnos que conozcan una mayor cantidad de números naturales.