Este documento describe un proyecto pedagógico realizado en la sede educativa Santa Elena en Sardinata, Colombia en 2013. El proyecto buscó desarrollar habilidades de expresión oral en los niños mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se implementaron estrategias como mostrar videos educativos, realizar actividades lúdicas y estimular el liderazgo para mejorar la expresión oral y reducir la timidez en los estudiantes.

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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LA EXPRESION ORAL DE
LOS NIÑOS DE LA SEDE EDUCATIVA SANTA ELENA
MARIA ANGELICA RUEDA DIAZ
COMPUTADORES PARA EDUCAR
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA REGION 2
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN GIL
SEDE SANTA ELENA
SARDINATA NORTE DE ANTANDER
2013

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LA EXPRESION ORAL DE
LOS NIÑOS DE LA SEDE EDUCATIVA SANTA ELENA
MARIA ANGELICA RUEDA DIAZ
angelica-28-7@hotmail.com
27892274
3107542978
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA
SEDE SANTA ELENA
Gestor de formación: José Albeiro Moreno Pabón
jose.moreno@unipamplona.edu.co
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CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN GIL
SEDE SANTA ELENA
SARDINATA NORTE DE ANTANDER
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¿CÓMO MEJORAR EN LOS NIÑOS DE LA SEDE EDUCATIVA SANTA ELENA
LA EXPRESION ORAL, CON LA YUDA DE LAS TIC?
INTRODUCCION
Teniendo en cuenta la importancia de la expresion oral, pues esta es el conjunto
de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para
comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin
barreras lo que se piensa, pero también es común observar en nuestro entorno
que muchas veces las persona no se expresan por timidez o muchos otros
factores que limitan la expresión de sus ideas o pensamientos.
Para que el individuo logre expresarse correctamente es necesario implementar
estrategias que permitan vencer el miedo, la timidez y que den seguridad para
expresarse en público, estas estrategias deben ser trabajadas en el individuo
desde una edad temprana, esto ayudara a adquirir destrezas que pueden mejorar
en el individuo su calidad de vida al mejorar la manera de expresarse y mostrarse
más amplio ante el entorno en el que se pueda desempeñar en un determinado
momento.

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JUSTIFICACION
Se observa en nuestra comunidad que los niños presentan dificultades en la
expresión oral y en la forma como desean expresar sus pensamientos,
sentimientos e ideales, por lo cual se hace necesario que en nuestra sede
educativa se implementen estrategias que permitan que los niños afiancen sus
actitudes y aptitudes para expresarse y lleguen a tener un liderazgo, inicialmente
en su grado escolar, su escuela, su familia y en la comunidad, estas estrategias
deben estar encaminadas a que los niños venzan el miedo la timidez y otros
factores que influyen de manera negativa en la forma de expresarse.
Una de las maneras que los niños no sean apáticos a los procesos de enseñanza
aprendizaje es el uso de las TIC, para nuestro caso utilizaremos ayudas
tecnológicas para mostrarles a los niños como nos podemos expresar y mediante
ayudas multimedia despertar en ellos el interés para expresarse en público y
mostrarles actividades que luego ellos lleven a la práctica de una forma dinámica
y divertida.

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los niños las habilidades y destrezas básicas para una adecuada
expresión oral, mediante el uso de las TICS.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Mostrar a los niños actividades mediante ayudas tecnologicas, para despertar en
ellos interes y disposicion por la expresion oral.
Organizar actividades de tipo ludico que permitan que los niños experimenten y
pongan en practica los conceptos vistos y tratados con el uso de las TIC.
Estimular a los estudiantes y motivarlos por el liderazgo tanto en la escuela como
en la comunidad.
ALCANCES Y LIMITACIONES
Alcances.
Motivación de los estudiantes mediante el aprovechamiento de las TIC, con el uso
de las soluciones donadas por Computadores Para Educar, reduciendo en ellos la
apatía por la expresión oral y estimulando en ellos el sentido de liderazgo tanto en
la escuela como en la comunidad.
Limitaciones.
Que se pierda el control de los niños al momento de realizar las actividades
lúdicas que permitan poner en práctica los temas tratados con la ayuda de las TIC.
La llegada tardía de las soluciones tecnológicas a la sede educativa puede
presentar inconvenientes en el tiempo de ejecución del proyecto, de igual manera
dificulta la implementación del proyecto, pues las TIC son una herramienta que
facilita el proceso de enseñanza aprendizaje.

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MARCO CONCEPTUAL
LA IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN ORAL COMO ESTRATEGIA DE
COMUNICACIÓN
El secreto de la buena comunicación no está en expresarte correctamente, si no
en el que el receptor comprenda lo que quieres expresar; de ahí que cobrará vital
importancia el tipo de lenguaje y los modismos del mismo.
El ser humano es un individuo social, que para poder subsistir necesita además
del sustento básico la posibilidad de comunicarse e interactuar en su grupo social,
en éste caso la comunicación oral es de gran importancia para su desarrollo en
sociedad. No todos nos comunicamos igual, existen una diversidad de tipos de
comunicación, pero para entender la comunicación; sea oral o escrita es el inicio
de la comunicación humana, es lo que nos diferencia de los animales, es lo que
nos humaniza. Es importante la expresión oral en la comunicación, porque con
ella podemos dejar nuestra huella a través de los tiempos.
La comunicación, es lo más importante en la expresión oral.
A través de la comunicación el hombre aprende en sociedad, sin ella, nuestra vida
seria sin sentido. Nos constituimos como hombres porque podemos comunicarnos
y de esta manera acceder a los conocimientos y enriquecer nuestra cultura.
A continuación se presenta un escrito donde se menciona la importancia de la
expresión oral como una estrategia de comunicación.
La expresión oral es una de las formas que tienen los seres humanos para
comunicarse, al respecto Delgado (s.f.) menciona que la expresión oral es lo
primero que aprendemos lo cual hacemos de forma natural y en el entorno familiar
por imitación, sustenta los aprendizajes básicos que realizamos en la infancia, es
la forma básica de relación social y es una actividad esencial de la conducta
comunicativa.
Por otra parte, Martha Virginia Müller en su libro Técnicas de comunicación oral,
establece la diferencia entre expresión oral y comunicación; expresión, dice, es el
hecho de exteriorizar lo que uno piensa, siente o desea. La comunicación, por otra
parte, va más allá, supone que un emisor, empleando correctamente unas
técnicas de expresión adecuadas, transmita un mensaje claro, preciso y ordenado
a uno o varios receptores o destinatarios.

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Al respecto, Fernández, O. J. (.s.f.) menciona que la capacidad para comunicar es
vital para el éxito de cualquier emprendimiento, la comunicación es el principio de
todo beneficio, entonces la expresión oral es un factor clave para el logro de
objetivos. Entrevistas, ventas, enseñanza, juicios orales, conferencias, debates,
presentaciones, exposición en medios de comunicación, exámenes orales, tele
marketing, son sólo algunos de los contextos donde inexorablemente se
necesitará de la retórica para persuadir, de acuerdo con ese autor factores que
determinan el logro del objetivo previsto en la comunicación implican los siguientes
factores:
·
·
·
La voz
Vicios de la oralidad
Silencios-Tonos-Matices
En la comunicación oral, la persona tiene el apoyo de la expresión del rostro, los
efectos de la variación del tono de voz, los gestos y los ademanes. Al respecto
Ramírez (2002) menciona que ser buenos comunicadores en expresión oral
implica haber desarrollado una competencia que supone un dominio de las
habilidades comunicativas de lenguaje integrado oral, lo cual no se desarrolla de
manera innata por lo que es necesario trabajar en esa competencia de modo que
sea posible perfeccionar, mejorar y conocer las claves para convertirse en
comunicadores eficaces (Fer-nández López, 2007: 40 citado en García, F.C.M.,
López, T.S., Hernández, V.,M.,P., y otros, 2008).
La importancia de la expresión oral en la comunicación es un proceso que permite
la interacción entre las personas, para lograr distintos propósitos a través de un
lenguaje común. Es la forma de compartir el significado personal, con el objeto
de influir en el comportamiento, compartir información o lograr el entendimiento de
un mensaje en el cual los siguientes elementos son vitales para la comunicación:
·
·
·
·
Volumen y entonación de la voz.
Velocidad del mensaje y los silencios.
Conductas no verbales: expresión facial, gestos.
Expresión corporal y condición espacial.
La comunicación, en este caso en particular, por medio de la expresión oral
retoma relevancia en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, porque ahora
se pretende que los egresados del Nivel Medio Superior sean personas críticas,
participativas, activas, que sepan externar una opinión, por lo que la expresión oral
como una manera de comunicación forma parte de las competencias genéricas
que deben desarrollar los estudiantes de bachillerato (SEP, 2008), es por ese
motivo que ahora se requiere que los docentes implementen actividades con las

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que se busque desarrollar en los estudiantes la competencia comunicativa de
expresión oral.
El desarrollo de esta competencia comunicativa en los estudiantes es importante
porque las personas que saben comunicarse de forma oral establecen, entre otras
cuestiones, una mejor adaptación al entorno social generando con ello una mejor
efectividad en las relaciones humanas así como una mejora en las expectativas de
índole profesional.
Porque hablar es relacionarse, es intercambiar comunicación, compartir ideas o
sentimientos, es intentar llegar a puntos de encuentro, es lograr acuerdos o
delimitar los desencuentros, es decidir y obrar en consecuencia, pero también
implica necesariamente saber escuchar, mantener una actitud de escucha. En
síntesis, se puede decir que la expresión oral consiste en escuchar el lenguaje
integrado y expresar o hablar el mismo tipo de lenguaje (Martínez, 2002).
Finalmente al respecto, Cardona (2011) menciona que la comunicación oral
estimula el desarrollo de la personalidad de los alumnos en las esferas cognitiva,
afectiva, conductual y en procesos psicológicos complejos, tales como la
autoconciencia, la autovaloración y los niveles de autorregulación.
Algunas estrategias para favorecer la expresión oral que podemos implementar en
el salón de clases en la hora de tutoría, son las siguientes:
ESTRATEGIA 1.
“El lugar en el que estoy pensando es…”
A partir de esta estrategia didáctica, se comienza a trabajar en el desempeño de
las actividades que permiten la mejora y cambio de expresión oral en los
alumnos, para ser lo más explícitos posible para darse a entender y que los demás
compañeros adivinen lo que está describiendo.
Esa actividad tiene como propósito la descripción de un lugar, el cual una persona
pasa al frente y empieza a describir el lugar en el cual está pensando, sus
características, actividades que se desarrollan en ese lugar, en fin debe poner en
orden sus ideas para que se dé a entender con sus demás compañeros.

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ESTRATEGIA 2.
“Cuéntamelo otra vez”
Este ejercicio se trata de que al leer un texto (una historia, un cuento, novela). El
alumno tenga la posibilidad de cambiar hechos o sucesos que se analizaron en el
texto. La imaginación es un instrumento clave para llevar a cabo este ejercicio, ya
que permite que el alumno reconstruya relatos rescatando ideas principales y
desarrolla sucesos en el desarrollo de la nueva historia, además debe de ser
coherente, ya que cada alumno tiene la oportunidad de seguir con la historia,
partiendo de lo que sus compañeros han narrado en forma oral anteriormente.
Esto permite a tener continuidad en una historia, explotando su imaginación y
entre todo el grupo hacer una texto nuevo, ya que mientras expresan sus ideas,
una persona debe de tomar nota de lo que se está narrando, al finalizar con el
ejercicio, lo leen para volver a escuchar sus ideas.
ESTRATEGIA 3.
“¿Qué dibujaré?”
Esta actividad consta en dividir al grupo en dos equipos, después solicitar a un
integrante de cada equipo que salga del salón de clases (retirándose lo suficiente
de éste, para que no escuchen), mientras, al resto de los equipos se les dan por
separado a cada uno un tema, para que la persona que se salió lo dibuje, con
ciertas características, por ejemplo a un equipo, se le pide que dibuje un bosque
con un árbol grande y otro chico, del lado derecho, al lado izquierdo un río con
cuatro peces, en la parte de arriba unas nubes y el sol; al otro equipo que dibuje
una ciudad con tres casas y un edificio de tres pisos dos carros, nubes y el sol.
Después de dar a cada equipo lo que se va a dibujar, se divide el pintarrón en dos,
entran las dos personas que estaban fuera cuentan hasta tres y todo el equipo
grita lo que se debe de dibujar, al mismo tiempo, la persona que dibuja debe de
estar al pendiente de lo que su equipo le dice que haga. El equipo que dibuje las
características solicitadas gana.
En esta actividad se pretende la organización y expresar claramente las
indicaciones que se deben de seguir y poner atención al equipo, sin importar que
los demás estén gritando.
Existen infinidad de ejercicios para favorecer la expresión oral y que la
comunicación se dé de una manera asertiva, lo importante es detectar las
deficiencias y poner en práctica actividades para mejorarla. [1]

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METODOLOGIA
La metodología a implementar en este proyecto es adquisición de conceptos
mediante el uso de las TIC y la práctica. Es decir se transmitirán los conceptos y
se mostraran las temáticas que conlleven al desarrollo de destrezas en expresión
oral y luego se pondrán en práctica estos conocimientos por medio de actividades
de tipo lúdico como los son carteleras, talleres de títeres y dinámicas que permitan
a los niños expresarse de mejor manera y les darán seguridad.
Cada actividad de estas generara en los niños el desarrollo de competencias
expresivas y desarrollara en ellos el espíritu de liderazgo que han tenido esquivo
por mucho tiempo.
Estas actividades a su vez permiten una integración entre todos los integrantes de
la comunidad educativa lo que hará que todos participen sin tener cabida de que
unos se rían de otros produciendo en ellos miedos o inseguridad.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana 1
ACTIVIDADES
Presentación de los
equipos de cómputo a
los estudiantes.
Sensibilización de los
niños acerca de las
normas de cuidado y
buen
uso
de
los
equipos.
Enseñar a los niños el
uso
básico
del
computador.
Desarrollo
de
actividades mediante el
uso
de
TIC
que
muestren la importancia
de la expresión oral.
Desarrollo
de
actividades lúdicas que
permitan llevar a la
práctica los conceptos
adquiridos.
Incentivar en los niños
el liderazgo.
Mediante procesador de
texto que los niños
relaten la experiencia
vivida en las actividades
lúdicas.
Mediante
conversaciones amenas
con los niños percibir
que
evolución
han
tenido los niños.
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

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BLIBLIOGRAFIA
[1] http://laimportanciadelaexpresionoral.blogspot.com/