Desarrollo personal de las TIC

1. ENTORNO PERSONAL DE
APRENDIZAJE INNOVATIC
DOCENTE: ALCIRA MORATO MELO

2. LA PEDAGOGIA EMERGENTE SE
ENMARCA
Son herramientas que se complementan, las
creencias y actitudes de los docentes sobre la
enseñanza y el aprendizaje y la tecnología
determina el uso de las tic implementándolas y
experimentando esta metodología la cual se
está preparando para expresarla a un mundo de
constante cambio

3. APRENDIZAJE UBICUO
El aprendizaje ubicuo se suele definir como el que se produce
en cualquier lugar y momento; (informática cercana a la
persona, por ejemplo, un móvil) potencia considerablemente
este tipo de aprendizaje. La formación ubicua integra el
aprendizaje y la tecnología dentro de una estrategia formativa
y uno de sus frutos más conocidos es el m-learning (utilización
de dispositivos móviles para el aprendizaje). Como ya es
tradicional, cada vez que surge una nueva tecnología, lo
primero que se suele hacer es traspasar los contenidos a un
formato que pueda ser tratado por esa tecnología.
Evidentemente, si los contenidos y actividades formativas son
accesibles a través de tecnologías ubicuas y estas siempre nos
acompañan, se facilita considerablemente el acceso a los
recursos formativos.

4. OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DEL PLE
Integrar pedagogía con el uso de tecnología
facilitando el aprendizaje.
Construir redes de aprendizaje que permitan
experiencias
Facilitar a estudiantes y docente tener control
sobre la forma de aprendizaje el cual puede
gestionar y formalizar desde herramientas o
servicios web 2.0

5. Alcanzar el mayo desempeño en las
pruebas saber por medio del
desarrollo de habilidades en los
estudiantes al realizar las
evaluaciones tipo icfes – saber.
Generar espacios y ambientes
agradable que interviene el interés
de los estudiantes para apropiarse
del consentimiento

6. USO ESTRATÉGICO DE LAS TIC
El acceso a una educación de calidad, en tanto derecho
fundamental de todas las personas, se enfrenta a un contexto de
cambio paradigmático al comenzar el siglo XXI. El desarrollo que
han alcanzado las TIC (Tecnologías de la Información y la
Comunicación). Esta actualización implica en primer lugar un
desafío pedagógico, para incorporar las TIC al aula y en el
currículum escolar, la adecuación de la formación inicial y en
servicio de los docentes, y políticas públicas que aseguren la
implementación sistémica de reformas que impacten en los
sistemas educativos de manera integral, lo que incluye asegurar
la cobertura y calidad de la infraestructura tecnológica
(hardware, software y acceso a servicios de información y
comunicación). Junto con esto, las TIC también presentan
potenciales beneficios para mejorar la gestión escolar, lo que
implica además preparar a directivos y administrativos en estas
nuevas tecnologías.

7. USO ESTRATÉGICO DE LAS TIC
Teniendo en cuenta la influencia que ejercen los
medios masivos de comunicación y las redes
sociales en los estudiantes, es necesario no
intentar apartarlos de ellos, sino más bien
convertirlos en aliadas del proceso de adquisición
del conocimiento. Por tal razón este PLE propone
la interacción de los educandos con herramientas
tecnológicas como: plataformas educativas, blog,
redes sociales, correos electrónicos, videos entre
otros.

8. SECUENCIA DE CREACION

9. PARA CREAR
Los educandos deberán conformar con su
profesor grupos de interacción a través de las
redes sociales donde podrán compartir
actividades académicas y eventos de carácter
social y cultural

10. PARA HACER
Los estudiantes elaborarán textos en línea, a partir
de una idea que dará su orientador; cada uno en
su momento complementará una parte del escrito,
que a su vez debe pasar a otro compañero que lo
debe continuar de manera coherente, es decir, sin
perder de vista la temática planteada al inicio.
Cuando todos los integrantes hayan intervenido
darán por terminada la actividad. El último debe
ser el encargado de finalizar el ejercicio.

11. PARA COMPARTIR
Los educandos construirán diversos tipos de
textos: descriptivos, expositivos, instructivos,
informativos, publicitarios e icónicos,
empleando las herramientas tecnológicas que
deseen, y posteriormente deberán socializarlos
con sus demás compañeros

12. PARA EVALUAR
De acuerdo a la temática planteada
por el docente los estudiantes
compartirán ensayos a través de
correos electrónicos, exposiciones
empleando prezi o power paint y
evaluaciones tipo Icfes a través de Ed
modo

13. ANTES Y DESPUÉS DEL PLE. ¿HAN
CAMBIADO MIS CONOCIMIENTOS DESPUÉS
DEL PLE?
Sí, ya que el PLE nos ha permitido descubrir un
abanico de posibilidades para interactuar de
manera más armónica con los estudiantes y de
igual manera nos permite utilizar varias
herramientas tecnológicas que se pueden
emplear para que las actividades escolares se
desarrollen de manera más práctica y divertida
mis conocimientos cambaron gracias a la
realización de este PLE ya que pude recolectar
material de mucha importancia

14. JINGLE DE MI PLE
Nos dejaste tus aprendizaje en el internet,
Nos dejaste tus aprendizajes en la web,
Con mucha información,
Hay herramientas para aprender,
Así como lo mostramos en esta nueva
educación

15. VALOR DIFERENCIAL DEL PLE. ¿POR QUÉ MI PLE
ES DIFERENTE?, ¿POR QUÉ MI PLE ES
INNOVADOR?
Mi PLE es diferente porque ha sido diseñado
pensando en los estudiantes del cual les sirve de
ayuda e interrumpe y/o mejora la educación
tradicional, ya que a través de las actividades
planteadas los estudiantes alanzaran logros
propuestos para dar paso al uso de las nuevas
herramientas tecnológicas que permiten la
interacción del educando con su entorno y
descubrir nuevos escenarios para la adquisición
del aprendizaje

16. RUTA DE SOSTENIBILIDAD ¿CÓMO
PROYECTO MI PLE EN EL FUTURO?
Investigar crear y seleccionar contenidos
necesarios e importantes para expresarles a los
estudiantes dentro y fuera del aula, tratar de
divulgar el PLE a los compañeros del cual no
están capacitados para que ellos ahí busquen
una forma divertida para llevar al aula y
expresarles la variedad y experiencias a sus
estudiantes