Comunicación Educativa Sesión 5

1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
SESION 5
ALUMNO: ARMANDO MIRANDA SANTILLAN
DOCENTE: PROF. GUSTAVO ARTURO BRAVO OLLERVIDES
GRUPO 402
JUNIO 2017

2. ANÁLISIS FODA
DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MEXICO
PLANTEL 68 SOYANIQUILPAN
Los alumnos del Colegio De Bachilleres del Estado de México plantel 68
Soyaniquilpan son pertenecientes a comunidades rurales, en donde no cuentan
con bibliotecas o librerías en donde se pueda acceder a la lectura, además de que
el nivel de ingresos promedio de la población no permite la adquisición de libros
para el desarrollo de la lectura, tampoco se cuenta con puestos de periódicos y
revistas que favorezcan el pensamiento crítico de los alumnos.

3. ANÁLISIS FODA

4. NECESIDADES EN LA INSTITUCIÓN
TEMA
MOTIVANTE PARA
ALUMNOS Y
DOCENTES
TEMA
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTO
DEL TEMA Y
ACCESO A LA
INFORMACIÓN.
FACTIBLE DE
SOLUCIONAR
REVISIÓN DE
INFORMACIÓN
ANTES DE UNA
DECISIÓN FINAL.
Mejorar la forma
de evaluación de
los alumnos
Instrumentos de
Evaluación
Uso de Rubricas Muy probable,
existe
conocimiento de
los alumnos
Aprobación de las
rubricas de
evaluación para
determinar si
están bien
estructuradas
Uso de las redes
sociales para
fomento a la
lectura.
(Facebook y
WhatApp)
Redes Sociales Conocido por
alumnos y
docentes
Probable pues ,
ya es forma parte
de la sociedad en
general.
Uso de las redes
sociales con
respeto y
tolerancia por
parte de alumnos
y docentes

5. OBJETIVO GENERAL
Realizar diferentes actividades para generar en los alumnos el gusto
por la lectura, orientándolos en comprensión lectora con la finalidad de
generar estrategias que favorezcan la comprensión lectora.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Realizar mediante el uso de Facebook un grupo académico donde
se incluirán lecturas de interés de los alumnos, donde ellos leerán y
realizaran un análisis sobre la misma y darán su opinión sobre ella.
2. Mediante el uso de la App WhatsApp se generara un grupo
académico donde se agregaran textos ya sea Expositivo, Narrativo
o Argumentativo, donde se generaran discusiones grupales sobre la
importancia de cada uno de los textos.

7. JUSTIFICACIÓN
¿Cuál es la relevancia y actualidad del
tema?
Actualmente se ha visto que los resultados de distintas
evaluaciones realizadas a los estudiantes de cualquier
nivel educativo, no han sido las mas favorables. Ya que
se han visto afectadas enormemente por no tener una
adecuada comprensión de textos.
El programa contribuirá a la
generación de conocimiento, nuevos
modelos, esquemas, métodos,
técnicas
Este planteamiento realizado contribuirá al
fortalecimiento de la comprensión lectora con el apoyo
d estrategias, métodos y técnicas tales que permitan
lograr los objetivos planteados.
Beneficios y utilidad practica ¿Quiénes
y como se beneficiaran?
Los resultados se verán reflejados a mediano plazo
directamente en los estudiantes en su desarrollo
académico.

8. ACTIVIDADES Responsable Junio
(Semana)
Julio
(Semana)
1 2 3 4 1 2 3 4
Aplicación de Evaluación Diagnostica (Orientador académico)
Identificación de la problemática Orientador con docente de TLR
Realizar en la red social Oficial del Plantel un grupo académico de Facebook
para el desarrollo de las actividades. (Orientador académico)
Los días viernes se subirá al grupo de Facebook un “texto” para su respectivo análisis. Orientador y docente de TLR
Ingresar a monitorear el comportamiento de grupo, así como su participación en la actividad
encomendada
Orientador y docente de TLR
Evidenciar el seguimiento de las actividades realizadas en Facebook. Orientador y docente de TLR
Realizar un grupo académico de WhatsApp.
(Orientador académico)
Los días lunes se subirá al grupo de WhatsApp un “texto” para su respectivo análisis. Orientador y docente de TLR
Ingresar a monitorear el comportamiento de grupo, así como su participación en la actividad
encomendada
Orientador y docente de TLR
Evidenciar el seguimiento de las actividades realizadas en Facebook. Orientador y docente de TLR

9. Actividades
Grafica de GANTT
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
Aplicación de Evaluación Diagnostica
Identificación de la problemática
Realizar en la red social Oficial del Plantel un grupo
académico de Facebook
para el desarrollo de las actividades.
Los días viernes se subirá al grupo de Facebook un
“texto” para su respectivo análisis.
Ingresar a monitorear el comportamiento de grupo,
así como su participación en la actividad
encomendada
Evidenciar el seguimiento de las actividades
realizadas en Facebook.
Realizar un grupo académico de WhatsApp.
Los días lunes se subirá al grupo de WhatsApp un
“texto” para su respectivo análisis.
Ingresar a monitorear el comportamiento de grupo,
así como su participación en la actividad
encomendada
Evidenciar el seguimiento de las actividades
realizadas en Facebook.

10. Para la realización de este proyecto, se
contara con la participación de orientador
y docente de la materia de Taller de
Lectura y Redacción
RECURSOS HUMANOS

11. • Laboratorio de computo
• Computadora (hardware y Software)
• Internet
• Equipo de celular
• Datos móviles
• Luz
• Recargas de saldo para celular
RECURSOS MATERIALES

12. Matriz de Evaluación o Rubrica
Es un instrumento que permite evaluar cada uno de los
componentes del currículo.
La Rubrica da la oportunidad de corregir y tomar nuevos
rumbos de acción ante los resultados obtenidos en los
tiempos determinados para su aplicacion
EVALUACIÓN

13. Es una colección de documentos con ciertas características
que tienen como propodsito evaluar el nivel de aprendizaje
que se ha adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y
transformaciones a lo largo del curso.
Como su nombre lo dice, es un portafolio que evidencia de
manera física todo lo que se ha ido elaborando a lo largo
del curso, esto nos permite hacer una evaluación de lo que
se ha obtenido.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

14. BIBLIOGRAFÍA
UNID. 2017 Sesion 5 Desarrollo de proyectos de comunicación educativa.
Parte II.
http://www.cca.org.mx/funcionarios/cursos/ap089/apoyos/m3/análisis.pdf
http://robertoespinisa.es/2013/07/29/la-matriz-de-analisis-dafo-foda
Maria Araceli Roa. (s.f.). Como elaborar un portafolio de evidencias.
Recuperado 11 de junio de 2017