SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
PROYECTO DIPLOMADO
                     1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
    ¿Cómo posibilitar un mejor aprendizaje de las tablas de multiplicar en
   estudiantes de básica primaria de la escuela Santa Bárbara de Arbeláez?
                           2. TITULO DEL PROYECTO:
 Implementación de las tics por medio del programa didáctico sebran, para el
aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de básica primaria de la
                      escuela Santa Bárbara de Arbeláez
                      3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La edad escolar de los estudiantes en básica primaria es una etapa que permite
    generar aprendizaje con mayor facilidad y apropiación ya que; este es un
     periodo de continua exploración. Sin embargo, para la mayoría de los
 estudiantes las tablas de multiplicar se han convertido en el “coco” de su vida
escolar. El proceso de memorización y recepción de cada tabla de multiplicar es
lo que más se dificulta, sobre todo cuando de responder en desorden se trata y
               de solucionar problemas que requieran multiplicar.
Por esta razón es importante buscar un medio que facilite y motive a los niños a
aprenderse las tablas y no se continúe generando miedo y “odio” por este tema
                   tan importante para la vida de una persona.

  Mas informacion en el enlace http://sederuralsantabarbara.blogspot.com/

Más contenido relacionado

Destacado (8)

Tema2 upsm 13112013
Tema2 upsm 13112013Tema2 upsm 13112013
Tema2 upsm 13112013
 
El plan de investigación
El plan de investigaciónEl plan de investigación
El plan de investigación
 
Objetivos y justificación de una investigación académica
Objetivos y justificación de una investigación académicaObjetivos y justificación de una investigación académica
Objetivos y justificación de una investigación académica
 
Plan de investigación acción
Plan de investigación acciónPlan de investigación acción
Plan de investigación acción
 
Teoria Psicogenetica
Teoria PsicogeneticaTeoria Psicogenetica
Teoria Psicogenetica
 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
 
Justificacion De La Investigacion
Justificacion De La InvestigacionJustificacion De La Investigacion
Justificacion De La Investigacion
 
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
INVESTIGACIÓN-ACCIÓNINVESTIGACIÓN-ACCIÓN
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
 

Similar a Proyecto de Aula

Informe de practica (autoguardado)
Informe de practica (autoguardado)Informe de practica (autoguardado)
Informe de practica (autoguardado)
Karen Vázquez
 
Mi vision de lo teorico atravez de lo practico 1° ensayo
Mi vision de lo teorico atravez de lo practico 1° ensayoMi vision de lo teorico atravez de lo practico 1° ensayo
Mi vision de lo teorico atravez de lo practico 1° ensayo
orkidia
 
Proyecto de aula multiplicando con las tic
Proyecto de aula multiplicando con las ticProyecto de aula multiplicando con las tic
Proyecto de aula multiplicando con las tic
eldertejada
 
Registro y análisis de observación
Registro y análisis de observaciónRegistro y análisis de observación
Registro y análisis de observación
rikayuri
 
Proyecto de aula en tic subia alta silvania
Proyecto de aula en tic subia alta silvaniaProyecto de aula en tic subia alta silvania
Proyecto de aula en tic subia alta silvania
Carlos José
 
PORAAAFOLIO.docx
PORAAAFOLIO.docxPORAAAFOLIO.docx
PORAAAFOLIO.docx
MakarenaH
 

Similar a Proyecto de Aula (20)

Presentacion: PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA EN EL CONTEXTO MULTIGRADO
Presentacion: PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA EN EL CONTEXTO MULTIGRADOPresentacion: PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA EN EL CONTEXTO MULTIGRADO
Presentacion: PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA EN EL CONTEXTO MULTIGRADO
 
APRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICAR
APRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICARAPRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICAR
APRENDIZAJE TABLAS DE MULTIPLICAR
 
Informe de practica (autoguardado)
Informe de practica (autoguardado)Informe de practica (autoguardado)
Informe de practica (autoguardado)
 
Presentacion en diapositivas G3
Presentacion en diapositivas G3Presentacion en diapositivas G3
Presentacion en diapositivas G3
 
Mi vision de lo teorico atravez de lo practico 1° ensayo
Mi vision de lo teorico atravez de lo practico 1° ensayoMi vision de lo teorico atravez de lo practico 1° ensayo
Mi vision de lo teorico atravez de lo practico 1° ensayo
 
Planificación por Roles Katherine Montero
Planificación por Roles Katherine MonteroPlanificación por Roles Katherine Montero
Planificación por Roles Katherine Montero
 
Proyecto de aula multiplicando con las tic
Proyecto de aula multiplicando con las ticProyecto de aula multiplicando con las tic
Proyecto de aula multiplicando con las tic
 
Planeación 2016
Planeación 2016Planeación 2016
Planeación 2016
 
Ensayo de Víctor Cáceres
Ensayo de Víctor CáceresEnsayo de Víctor Cáceres
Ensayo de Víctor Cáceres
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
Registro y análisis de observación
Registro y análisis de observaciónRegistro y análisis de observación
Registro y análisis de observación
 
Proyecto ti cs
Proyecto ti csProyecto ti cs
Proyecto ti cs
 
Proyecto de aula en tic subia alta silvania
Proyecto de aula en tic subia alta silvaniaProyecto de aula en tic subia alta silvania
Proyecto de aula en tic subia alta silvania
 
Matematicas
Matematicas Matematicas
Matematicas
 
Portafolio proyecto divino niño
Portafolio proyecto divino niñoPortafolio proyecto divino niño
Portafolio proyecto divino niño
 
Historia de preguntas 5ta tarea plataforma
Historia de preguntas 5ta tarea plataformaHistoria de preguntas 5ta tarea plataforma
Historia de preguntas 5ta tarea plataforma
 
PORAAAFOLIO.docx
PORAAAFOLIO.docxPORAAAFOLIO.docx
PORAAAFOLIO.docx
 
Empleo de recursos virtuales para el acompañamiento y asesoría de alumnos con...
Empleo de recursos virtuales para el acompañamiento y asesoría de alumnos con...Empleo de recursos virtuales para el acompañamiento y asesoría de alumnos con...
Empleo de recursos virtuales para el acompañamiento y asesoría de alumnos con...
 
DUA en los entornos virtuales de aprendizaje.pdf
DUA en los entornos virtuales de aprendizaje.pdfDUA en los entornos virtuales de aprendizaje.pdf
DUA en los entornos virtuales de aprendizaje.pdf
 
Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto final
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 

Último (20)

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 

Proyecto de Aula

  • 1. PROYECTO DIPLOMADO 1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cómo posibilitar un mejor aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de básica primaria de la escuela Santa Bárbara de Arbeláez? 2. TITULO DEL PROYECTO: Implementación de las tics por medio del programa didáctico sebran, para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de básica primaria de la escuela Santa Bárbara de Arbeláez 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La edad escolar de los estudiantes en básica primaria es una etapa que permite generar aprendizaje con mayor facilidad y apropiación ya que; este es un periodo de continua exploración. Sin embargo, para la mayoría de los estudiantes las tablas de multiplicar se han convertido en el “coco” de su vida escolar. El proceso de memorización y recepción de cada tabla de multiplicar es lo que más se dificulta, sobre todo cuando de responder en desorden se trata y de solucionar problemas que requieran multiplicar. Por esta razón es importante buscar un medio que facilite y motive a los niños a aprenderse las tablas y no se continúe generando miedo y “odio” por este tema tan importante para la vida de una persona. Mas informacion en el enlace http://sederuralsantabarbara.blogspot.com/