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Desarrollo:   Proceso de cambio continuo, secuenciado, ordenado y progresivo experimentado por un individuo desde el momento de la concepción hasta la muerte. Maduración:  Procesos orgánicos y cambios estructurales que ocurren en el interior de un individuo, a determinadas edades. Ej: crecimiento y evolución del feto, sentarse, caminar,e tc.  Crecimiento :  Cambio gradual en cantidad y en tamaño.  Ej. crecimiento en el léxico de un niño, crecimiento físico de su cuerpo. Aprendizaje :  Cambios en la conducta que se producen en un individuo como consecuencia de la experiencia, la practica  y/o  en adiestramiento.
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Seminario aprestamiento

  • 1.  
  • 2. Desarrollo: Proceso de cambio continuo, secuenciado, ordenado y progresivo experimentado por un individuo desde el momento de la concepción hasta la muerte. Maduración: Procesos orgánicos y cambios estructurales que ocurren en el interior de un individuo, a determinadas edades. Ej: crecimiento y evolución del feto, sentarse, caminar,e tc. Crecimiento : Cambio gradual en cantidad y en tamaño. Ej. crecimiento en el léxico de un niño, crecimiento físico de su cuerpo. Aprendizaje : Cambios en la conducta que se producen en un individuo como consecuencia de la experiencia, la practica y/o en adiestramiento.
  • 3.
  • 5. HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO DIVISIÓN POR HEMISFERIOS
  • 6.
  • 7.
  • 8. DIVISIÓN POR LÓBULOS Lóbulo Frontal Lóbulo Parietal Lóbulo Temporal Lóbulo Occipital
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. APRENDIZAJE CEREBRAL COGNTIVO SOCIAL PSIQUICO
  • 18. APRENDIZAJE SKINER PIAGET VIGOSTSKY BRUNER AUSUBEL
  • 19.
  • 20.
  • 21. PRECURRENTES Psíquicos Niveles Madurativos (Individuales) Afectivos Motrices Lecto - Escritura Lenguaje Nivel mental Desarrollo Psicomotriz Desarrollo Perceptivo Factores Emocionales
  • 22.
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  • 24.
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  • 26.
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  • 30.
  • 31.  
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
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  • 39. Clasificación Visuales Espaciales Asomatognosias Tactil Auditivas
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43. LENGUAJE ORAL FONOLÓGICA SEMÁNTICA PRAGMÁTICA SINTÁCTICA
  • 44.
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  • 46.
  • 47. SISTEMA COGNITIVO Mecanismos de Asociación y Representación Procesos Ejecutivos Representaciones Mentales Resolución de Tareas Controlan y dirigen el uso de Estrategias Memoria de C.P. y L. P. Base de conocimientos de información almace- nada de forma perma- nente S. N. C. Metacognición
  • 48.
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  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53. EL SISTEMA LIMBICO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN ESENCIAL EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, YA QUE LA EXCITACIÓN EMOCIONAL ACTIVA LA ATENCION Y MEMORIA, CUANDO SE INVOLUCRA LA EMOCIÓN SE CARGARA EN INTELECTO .
  • 54.
  • 55.
  • 56. LA MOTIVACION. Se debe considerar la motivación como una amplia capacidad que precisa enseñar  valores superiores como: La satisfacción por el trabajo bien hecho, la superación personal, la autonomía y la libertad que da el conocimiento.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61. TIPOS DE MEMORIA MEMORIA MEMORIA A LARGO PLAZO EXPLICITA O DECLARATIVA IMPLICITA O NO DECLARATIVA MEMORIA EPISODICA MEMORIA SEMANTICA
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  • 63.
  • 64. ATENCIÓN Focaliza selectivamente nuestra conciencia. CARACTERISTICAS Recluta-activa zonas cerebrales para temporizar las respuestas apropiadas.   Facilita la percepción, la memoria y el aprendizaje.   Regula la entrada de información Filtra información.  Desecha información .
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  • 66.
  • 67. El mejor maestro solo puede enseñar, pero es el niño quien realiza siempre el acto genial de aprender. Fernando Savater