1. 16/01/14 22:44
RotondArt
Descubre
el
patrimonio
de
la
Región
de
Murcia
a
través
de
la
Realidad
Aumentada
AUTORES:
Alberto
Bernabeu
Lorente
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
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LA
APLICACIÓN
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2. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
2
ROTONDART
Índice
1 DATOS IDENTIFICATIVOS DEL PROYECTO 5
1.1 TITULO DEL PROYECTO 5
1.2 AUTORES DEL PROYECTO 5
1.3 COMPONENTES DEL EQUIPO 5
1.4 ETPA EDUCATIVA DONDE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO 5
2 DISEÑO DEL PROYECTO. 5
2.1 HIPOTESIS DE TRABAJO. 5
2.2 MARCO TEORICO EN EL QUE SE SITUA EL TRABAJO. 6
2.2.1 El proyecto de innovación pretende desarrollar las destrezas del Siglo.XXI : 6
2.2.2 Uso de TIC 7
2.2.3 Desarrollo Competencias Básicas. 7
2.2.4 Conocimiento y difusión del Patrimonio Cultural del a Región de Murcia. 8
2.2.5 Educación en Valores y Convivencia. 8
2.3 PLANTEAMIENTO Y JUSTIFICACIÓN. ADECUACIÓN Y OPORTUNIDAD DE
LA EXPERIENCIA. 9
2.4 OBEJTIVOS ESPECÍFICOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR CON EL
PROYECTO. 9
2.4.1 Conocer parte del patrimonio artístico de la Ciudad de Murcia. 9
1.1.1 Concienciar al alumno de la importancia cultural del Arte, a apreciar el arte e
identificar emociones y como expresarlas. 9
2.4.2 Desarrollar capacidad investigadora entre los participantes. 9
2.4.3 Desarrollar la expresión plástica y visual a través de distintas técnicas fotográficas y
de Diseño. 9
2.4.4 Introducción en el mundo de la realidad aumentada. 9
2.4.5 Dotar a los alumnos de las destrezas informáticas para recoger, ordenar gestionar y
seleccionar información para su posterior publicación de manera cooperativa. 9
2.4.6 Capacitar a los alumnos de los recursos necesarios para dar a conocer sus trabajos y
generar contenidos a través de la web y las redes sociales. 9
2.4.7 Desarrollar el espíritu crítico, asertivo, y aprender a fundamentar las opiniones. 9
2.4.8 Generar contenidos de carácter divulgativo además de didáctico y educativo. 9
2.4.9 Desarrollar el espíritu emprendedor, la creatividad y la motivación por darle utilidad a
los contenidos y destrezas que están aprendiendo. 9
2.5 METODOLOGÍA 10
2.6 CALENDARIO. DURACIÓN Y FASES PREVISTAS. 10
2.6.1 Fase Inicial 10

3. PROYECTO
DE
INNOVACIÓN:
ROTONDART
Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
CARMEN
ABELLÁN
BAEZA
3
2.6.2 Desarrollo 11
2.6.3 Final 11
2.7 PROCESO DE EVALUACIÓN PREVISTO. 14
2.8 COMPROMISOS DE QUE ASUMEN LOS PARTICIPANTES 14
2.9 RESULTADOS ESPERADOS CON EL DESARROLLLO DEL PROYECTO. 15
2.9.1 Que los participantes encuentren una utilidad práctica a sus estudio y trabajos, que se
favorezca el espíritu emprendedor y el trabajo colaborativo.15
2.9.2 Una pagina web y web-móvil con toda la información detallada sobre las rotondas de
Murcia. Y una Audio-guía. 15
2.9.3 Una guía visual impresa sobre las obras de arte situadas en las rotondas de Murcia,
enriquecida con capas de realidad aumentada. 16
2.9.4 Una exposición Fotográfica Educativa sobre las rotondas de Murcia. 16
2.9.5 Dotar a las obras de arte situadas en las rotondas de Murcia una capa de realidad
aumentada, que permita a los visitantes geolocalizarlas y acceder de forma rápida y sencilla a
gran cantidad de información sobre ellas. 16
3 MEMORIA ECONÓMICA CON PRESUPUESTO DETALLADO. 17
4 Anexos 19
Escanea esta imagen con la app LAYAR con tu Smartphoene o tablet con conexión a
internet y mira un ejemplo de realidad aumentada.

4. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
4

5. PROYECTO
DE
INNOVACIÓN:
ROTONDART
Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
CARMEN
ABELLÁN
BAEZA
5
1 DATOS IDENTIFICATIVOS DEL PROYECTO
TITULO DEL PROYECTO
RETONDART
AUTORES DEL PROYECTO
NOMBRE: ALBERTO BERNABEU LORENTE
NIF: 34832792M
CORREO: albeberlor@gmail.com
Telf: 620631656
COLEGIO ANTONIO DE NEBRIJA
COMPONENTES DEL EQUIPO
NOMBRE: Mª CARMEN ABELLÁN BAEZA
NIF: 34807623K
CORREO: cabellanb@gmail.com
Telf: 628712578
COLEGIO ANTONIO DE NEBRIJA
ETPA EDUCATIVA DONDE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO
PRIMARIA – 3º CICLO DE PRIMARIA DESARROLLO / TODA PRIMARIA
DIFUSIÓN Y EXPOSICIÓN DEL MISMO.
DISEÑO DEL PROYECTO.
HIPOTESIS DE TRABAJO.
La ciudad de Murcia esta rodeada de obras de arte urbano, en muchas de sus
plazas, jardines y rotondas hay esculturas con diferentes estilos y simbología, sobre
las que pocas veces se presta demasiada atención, la intención del proyecto es dar
a conocer algunas de estas obras a través de las nuevas tecnologías.
Con este fin se realizarán dos acciones:

6. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
6
Dotar a las obras de arte de una capa de realidad aumentada: De tal forma que
cualquier persona que pase junto a ellas con un dispositivo móvil pueda acceder de
forma sencilla a gran cantidad de información sobre las obra. (Autor, simbología,
año de creación, audio-guía, etc.) gracias a herramientas de realidad aumentada.
Guía visual de Arte en la Rotondas de Murcia, con capas de realidad Aumentada. (
Formato Web, Web-móvil y Papel.)
Exposición Fotográfica Educativa sobre rotondas de Murcia.
MARCO TEORICO EN EL QUE SE SITUA EL TRABAJO.
El proyecto de innovación pretende desarrollar las destrezas del Siglo.XXI :
Habilidades relacionadas con el tratamiento de la información y comunicación: Los
participantes del proyecto deberán convertirse en investigadores, ya que tendrán
que ser capaces de seleccionar, ordenar, y publicar mucha información de distinta
índole y en distintos soportes. En la medida que su experiencia vaya creciendo en
esta depuración de contenidos se trabajarán el espíritu crítico y creativo.
Habilidades de Comunicación: Comunicarse de manera efectiva en el mundo de hoy
en día requiere más que la habilidad de leer y escribir texto. Desde el proyecto se
pretende involucra a los participantes en la elección, la manipulación y la integración
de una variedad de medios de comunicación para expresarse de manera creativa y
persuasiva. ( Alfabetización Digital.)
Habilidades para pensar y resolver problemas : Los alumnos aprender a resolver
problemas, a partir de las hipótesis que se les plantean, y deberán solucionar los
distintos imprevistos que les irán surgiendo en su investigación, sin soluciones
preestablecidas, donde la creatividad y la curiosidad serán parte indispensable.
Habilidades interpersonales y de Autodirección: Los estudiantes, se crean sus
propios objetivos, los equipos y grupos de expertos tendrán objetivos personales y
grupales para las que tendrán que negociar con el resto de integrantes. También
tendrán que difundir su trabajo, deberán darlo a conocer y exponerlo en varios
medios.
Pensamiento Crítico: ejercer un razonamiento atinado durante el proceso de
comprensión, haciendo elecciones complejas y entendiendo la interconexión entre
los distintos sistemas y trabajos desarrollados.

7. PROYECTO
DE
INNOVACIÓN:
ROTONDART
Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
CARMEN
ABELLÁN
BAEZA
7
Uso de TIC
Uno de los componentes fundamentales del proyecto será aprender a manejar
diferentes herramientas multimedia en distintos dispositivos. Entre otras se utilizarán
las herramientas de Google, Layar, Aurasma, Facebook, Evernote, Photoshop, Wix,
Autodesk 123, etc. ( más información anexo 1 Tabla 1 )
Además de utilizar estas herramientas, lo que se pretende es desarrollar entre los
participantes las estrategias necesarias para que sean capaces de aprender a
aprender en el mundo digital.
Desarrollo Competencias Básicas.
Competencia en comunicación Lingüística: los participantes deberán gestionar gran
cantidad de información escrita, saber seleccionarla y ordenarla. Producir textos
descriptivos y utilizar el lenguaje oral para las grabaciones. La publicación web
llevará también implícita el trabajo de esta competencia.
Competencia Matemática: Durante el proyecto se pondrán en marcha gran cantidad
de elementos matemáticos, desde la gestión del tiempo y líneas temporales
pasando por el manejo de coordenadas, geometría y calculo.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: el proyecto
pretende en primer lugar conocer mejor el entorno físico de la ciudad de Murcia y
después modificar y mejorarlo de manera virtual.
Tratamiento de la información y competencia digital: Todo el proyecto lleva inmerso
el manejo de múltiples herramientas tic, no sólo de una forma de consulta de
información sino de una forma activa, creativa y productiva.
Competencia Social y Ciudadana : esta iniciativa pretende dar a conocer el
patrimonio de la ciudad de Murcia, realizar un servicio de divulgación.
Competencia Cultural y Artística: además de profundizar sobre el arte y las
emociones que nos provoca, el proyecto pretende fomentar entre los participantes la
creatividad artística a través de distintos medios tecnológicos.

8. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
8
Competencia para aprender a aprender: Se darán nociones básicas de cómo utilizar
algunas herramientas, pero el resultado final, dependerá de las destrezas que ellos
aprendan. Se manejarán muchas herramientas y algunas de ellas bastante
complejas, por lo que la capacidad para investigar y aprender será el verdadero
motor de todos los procesos.
Autonomía e Iniciativa personal: Este será uno de los grandes objetivos del
proyecto, que los participantes desarrollen su iniciativa y autonomía personal. Se
trabajará desde el reparto de roles y responsabilidades.
Conocimiento y difusión del Patrimonio Cultural del a Región de Murcia.
Se pretende dar a conocer parte del patrimonio artístico urbano de la ciudad de
Murcia, en concreto de al menos 10 obras situadas en rotondas de Murcia. La
intención es investigar, documentar, seleccionar, crear y publicar sobre dicho
patrimonio cultural.
Educación en Valores y Convivencia.
Cooperación: Todos los trabajos serán cooperativos entre equipos y grupos de
expertos, y todos los roles que se repartirán serán interdependientes, por lo que
todos serán responsables e imprescindibles para el buen desarrollo del proyecto.
Inteligencia Emocional: Además de la gestión del conocimiento, el proyecto
pretende generar emoción, que los participantes y el publico al que se dirigirá las
publicaciones sea capaz de sentir, experimentar y expresar lo que ven a través del
arte.
Inteligencia Interpersonal: Los participantes desarrollarán destrezas de
comunicación interpersonal, negociación y exposición de ideas, deberán alcanzar
acuerdos y tomar decisiones en equipo.

9. PROYECTO
DE
INNOVACIÓN:
ROTONDART
Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
CARMEN
ABELLÁN
BAEZA
9
PLANTEAMIENTO Y JUSTIFICACIÓN. ADECUACIÓN Y OPORTUNIDAD DE LA
EXPERIENCIA.
Este proyecto supone una buena oportunidad para conectar el mundo del arte con el
de la tecnología, de combinar emociones con destrezas y todo dentro de un clima
de cooperación constante.
Los participantes tendrán que:
Seleccionar al menos 10 obras de arte situadas en rotondas de Murcia.
Investigar sobre su procedencia, para lo que crearan fichas de recogidas de datos y
tendrán que consultar diferentes fuentes.
Catalogar, ordenar, seleccionar, geolocalizar toda la información recogida.
Documentar Gráficamente las obras, bajo diferentes técnicas artísticas: Fotografías,
HDR, 360º, Panorámicas, 3D, Time-Lamps Dibujos, Fotografía Aéreas, etc.
Creación de Capas de Realidad Aumentada sobre la Obra.
Publicación Web y Web-móvil de resultados.
Creación de Libro Físico enriquecido con Capas de Realidad Aumentada.
Creación de Carteles Junto a las obras que permitan su identificación y catalogación
con códigos QR e Identificativos Layar.
Difusión del Proyecto.
OBEJTIVOS ESPECÍFICOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR CON EL
PROYECTO.
Conocer parte del patrimonio artístico de la Ciudad de Murcia.
Concienciar al alumno de la importancia cultural del Arte, a apreciar el arte e
identificar emociones y como expresarlas.
Desarrollar capacidad investigadora entre los participantes.
Desarrollar la expresión plástica y visual a través de distintas técnicas fotográficas y
de Diseño.
Introducción en el mundo de la realidad aumentada.
Dotar a los alumnos de las destrezas informáticas para recoger, ordenar gestionar y
seleccionar información para su posterior publicación de manera cooperativa.
Capacitar a los alumnos de los recursos necesarios para dar a conocer sus trabajos
y generar contenidos a través de la web y las redes sociales.
Desarrollar el espíritu crítico, asertivo, y aprender a fundamentar las opiniones.
Generar contenidos de carácter divulgativo además de didáctico y educativo.
Desarrollar el espíritu emprendedor, la creatividad y la motivación por darle utilidad a
los contenidos y destrezas que están aprendiendo.

10. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
10
METODOLOGÍA
Durante todo el proyecto, los participantes serán los protagonistas del proyecto
guiados por el profesor en los procesos de investigación y facilitando las nociones
básicas sobre los programas que deberán utilizar para el desarrollo de la guía.
Se creará un equipo de trabajo para cada una de las obras, todos los participantes
participarán de todos los procesos pero habrá un responsable de cada una de las
partes, de tal forma que se asignarán los siguientes roles:
Investigador : será el encargado de recopilar toda la información sobre la obra,
intentar localizar al artista, motivo de su colocación, simbología, año de creación,
etc.
Fotógrafo : tendrá que fotografiar la obra con las distintas técnicas, seleccionar,
retocar y componer las imágenes y compartirlas en formato digital para su posterior
uso.
Informático: Será el encargado del diseño Web, web-móvil y la creación de las
capas de Realidad Aumentada, los códigos QR.
Narrador: Su tarea será la creación de una audioguía sobre la obra, y compartir los
post en la nube para su posterior uso.
Publicista: Serán los encargados de dar a conocer el proyecto, prepara su
maquetación en papel y colocación de etiquetas cerca de las obras.
Del mismo modo, cada uno de los integrantes del grupo formará parte de un grupo
de expertos, con los miembros de los otros grupos que asuman el mismo rol.
De esta forma, el grupo de expertos recibirá la formación necesaria para cada uno
de las funciones que tiene que realizar y trasmitirá al resto de su equipo las
instrucciones necesarias de la tarea que tendrán que entregar y los plazos de
entrega.
CALENDARIO. DURACIÓN Y FASES PREVISTAS.
Fase Inicial
Proyecto y formación de grupos de trabajo y selección obras.
Reparto de responsabilidades y Calendario de Trabajo.
Firma de contratos de responsabilidades y plazos de entrega.
Formación Inicial grupos de expertos.

11. PROYECTO
DE
INNOVACIÓN:
ROTONDART
Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
CARMEN
ABELLÁN
BAEZA
11
Creación blog del proyecto.
Desarrollo
Puesta en funcionamiento todos los roles.
Entrega de trabajos de Investigación.
Geolocalización (Google Maps, Layar-hoppala.)
Entrega de documentación gráfica.
Creación de Audioguías.
Creación web que integre todo el material.
Creación web-móvil.
Creación capas de realidad aumentada.
Creación libro impreso y capas de realidad aumentada.
Final
Publicación del proyecto.
Exposición Fotográfica.
Difusión en los medios.
Colocación etiquetas junto a las obras.
Evaluación, valoración y Memoria Final.

12. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
12
FASE SUBFASE RESPONSABLE FECHA
MAXIMA
1. INICIAL 1.1 Proyecto y formación de
grupos de trabajo y selección
obras.
Coordinador 10-12-2013
Reparto de responsabilidades y
Calendario de Trabajo.
Coordinador 22-12-2013
1.3 Firma de contratos y reparto
de responsabilidades
Todos los
participantes
22-12-2013
1.4 Formación Inicial grupos de
Expertos
Todos los
participantes
31-01-2014
1.5 Creación Blog del proyecto Asesor TIC e
informátcos
10-12-2013
2. DESARROLLO
2.1 Puesta en funcionamiento
de los Roles
Todos 13-01-2014
2.2 Entrega de Trabajos de
Investigación.
Investigadores 31-01-2014
2.3 Geolocalización Informaticos 31-01-2014
2.4 Entrega de documentación
gráfica.
Fotografos 31-01-2014
2.5 Creación archivos audio. Narradores 17-02-2014
2.6 Creación Web- integración
todo el material
Informáticos 08-03-2014
2.7 Creación web-móvil Informáticos 24-03-2014
2.8 Creación de capas de
realidad aumentada.
Informáticos 07-04-2014
2.9 Creación libro impreso y
capas de realidad aumentada.
Publicistas 14-04-2014
3.FINAL
3.1 Publicación del proyecto Publicistas 23-04-2014
3.2 Exposición Fotográfica. Publicistas y
Fotógrafos
21-04-2014
3.3 Difusión en los medios Publicistas 30-04-2014
3.4 Colocación etiquetas junto a Todos 30-04-2014

13. PROYECTO
DE
INNOVACIÓN:
ROTONDART
Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
CARMEN
ABELLÁN
BAEZA
13
las obras.
3.5 Evaluación, valoración y
Memoria final.
Todos 26-05-2014

14. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
14
PROCESO DE EVALUACIÓN PREVISTO.
Habrá distintas herramientas de evaluación del proyecto.
Y se entregarán informes por parte de cada uno de los distintos roles sobre el
proceso al final de cada fase.
1º Fase Inicial:
Se valorará el grado de compresión de los estudiantes de la tarea de desarrollar, la
motivación que muestran al respecto y la satisfacción con el rol asignado. Para lo
que se pasarán varios cuestionarios que ayuden a identificar cual es el mejor rol
para cada participante.
2º Fase Desarrollo:
Se tendrán en cuenta la entrega de la documentación requerida en los plazos
establecidos. ( Se reformularán aquellos que lo precisen siempre y cuando no afecte
al resto de tareas. )
La calidad de los productos generados por cada uno de los distintos roles, según los
estándares que se solicitan.
3º Fase Final
Se valorará el grado de implicación de los participantes.
El seguimiento del proyecto por la comunidad educativa.
La difusión en los medios.
Y la calidad del producto fina tanto la web, la web-móvil como la copia impresa.
COMPROMISOS DE QUE ASUMEN LOS PARTICIPANTES
Los participantes se comprometen a desarrollar el proyecto en su totalidad
asumiendo los distintos roles:
Coordinador y Asesor Tic:
Difusión del proyecto entre los participantes, creación de equipos y roles. Crear los
espacios y tiempos necesarios para que los estudiantes trabajen en el proyecto.
Facilitar la formación inicial de los roles :
Investigadores.
Fotógrafos.

15. PROYECTO
DE
INNOVACIÓN:
ROTONDART
Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
CARMEN
ABELLÁN
BAEZA
15
Informáticos
Narradores.
Publicistas.
Tutorizar el funcionamiento de los grupos y el cumplimiento de sus funciones.
Organizar los desplazamientos necesarios.
Recoger la información necesaria en los plazos establecidos.
Tutorizar la creación de la Web y Web-movil.
Facilitar a los participantes el acceso a la difusión del proyecto en los medios.
Elaborar la memoria final.
Mediar en los conflictos o dificultades que puedan surgir durante el desarrollo del
proyecto.
Asesor TIC:
Facilitar la formación inicial de los roles :
Investigadores.
Fotógrafos.
Informáticos
Narradores.
Publicistas.
Tutorizar la creación de la Web y Web-movil.
Elaborar la memoria final.
Participantes: Cumplir las funciones que su equipo y rol les requiera. Formarse en
las herramientas que precise para la elaboración de su trabajo, compartir todo el
material generado con su equipo. Respetar los roles de cada miembro participante.
Asistir a las reuniones en las que estén convocados. Asistir a los actos de difusión
que se organicen sobre el proyecto.
RESULTADOS ESPERADOS CON EL DESARROLLLO DEL PROYECTO.
Que los participantes encuentren una utilidad práctica a sus estudio y trabajos, que
se favorezca el espíritu emprendedor y el trabajo colaborativo.
Una pagina web y web-móvil con toda la información detallada sobre las rotondas
de Murcia. Y una Audio-guía.

16. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
16
Una guía visual impresa sobre las obras de arte situadas en las rotondas de Murcia,
enriquecida con capas de realidad aumentada.
Una exposición Fotográfica Educativa sobre las rotondas de Murcia.
Dotar a las obras de arte situadas en las rotondas de Murcia una capa de realidad
aumentada, que permita a los visitantes geolocalizarlas y acceder de forma rápida y
sencilla a gran cantidad de información sobre ellas.

17. PROYECTO
DE
INNOVACIÓN:
ROTONDART
Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
CARMEN
ABELLÁN
BAEZA
17
MEMORIA ECONÓMICA CON PRESUPUESTO DETALLADO.
Cantida
d
Elemento Descripción Función Precio por
unidad
Total
5 Ipad wifi-
3G
Será el instrumento
fundamental de trabajo.
Fotografía, internet,
realidad aumentada,
audiogías, etc.
499 2.495
1 Cámara
Réflex
Digital
Nikon
D3100
Fotografía y video. 459 459
1 Layar-
Creator
20 usos para la aplicación
de realidad aumentada
para las obras de arte y
los libros.
260 260
1 Dron-
Fotografico
Dji Phantom
Rtf + Gopro
3 Silver Kit
Para fotografía y video
áreas, y objetos den 3D
699 699
1 Exposción
Fotográfica
20 Fotografías 50x70 350 350
1 Microfono
inalámbrico
Compatible
ipad
Para realizar las
Narraciones de
SoundCloud
150 150
10 Chalecos
Reflectates
Serán necesarios para
circular cerca de las
Rotondas
70 70
500 Flayers Flayers con la información
del proyecto
300 300
5 Copias
Impresas
Se encargarán 10 copia 50 250
5.033

18. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
18

19. PROYECTO
DE
INNOVACIÓN:
ROTONDART
Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
CARMEN
ABELLÁN
BAEZA
19
4 Anexos
Anexo I
Relación de Herramientas 2.0 que se utilizarán en el proyecto :
NOMBRE USO ROL FASE
Google Drive Gestión documental,
fichas de investigación
y compartir
documentos
Investigadores, narrador,
Fotógrafos, informáticos y
publicistas.
todos
SoundCloud Archivos de audio en
la nube
Narrador 2º Fase
Desarrollo
PicMonkey Retoque fotográfico Fotógrafos 2º Fase
Desarrollo
Photoshop Retoque fotográfico Fotógrafos
Dermandar Retoque fotográfico Fotógrafos 2º Fase
Desarrollo
Google Maps Geolocalización Investigadores 1º Fase
Timeline
Verite
Líneas Temporales Investigadores 1º Fase
Wix Desarrollo paginas
web
Informáticos 2º y 3º
Fase
Layar-
Hoppala
Geolocalización y
capas de realidad
aumentada.
Informáticos 2º Fase
Layar –
Creator
Capas de Realidad
Aumentada
Informáticos 2º Fase
Intagram Fotografías retoque y
nube.
Fotógrafos 1º Fase
Calameo Publicación libros
electrónicos
Publicistas 3º Fase
Redes
Sociales
Difusión del proyecto Redes Sociales 3º Fase
Lulu Emaquetación e
impresión del material
elaborado
Publicistas 3º Fase
Autodes 123 Crear objetos en 3D a
partir de Fotografías.
Informáticos y Fotógrafos 2º Fase

20. Alberto
Bernabeu
Lorente
ROTONDART
Mª
Carmen
Abellán
Baeza
20
Unitaglive Generador Codigos
QR
Publicistas 3º Fase
Prezi Presentaciones
Multimedia
Publicistas 3º Fase
Instagram Fotografía en línea Fotogragos 2º Fase
Tabla 1
Breve resumen de experiencias Innovadoras / investigadoras de los participantes:
Profesor Coordinador: Alberto Bernabeu Lorente:
Ponente invitado a mesa redonda en “ I Congreso Nacional de Investigación e
innovación en educación Infantil y Primaria.”
Capitulo en el Libro “ La formación el profesorado en Educación Infantil Educación
Primaria.” AUTORES: PEDRO MIRALLES, ANA B.MIRETE ( EDS.) ISBN: 978-84-
695-6460-8
Comunicación en el I Congreso Internacional y II Nacional de Investigación e
Innovación en Educación Infantil y Primaria.
Coordinador del Proyecto de Formación en Centros 50h. Curso 2012 2013. Centro
de Profesores y Recusos.
Ponencia Seleccionada en EXPERTIC 2013 “ Programando con Scracth”
Profesor asesor Tic: Mª Carmen Abellán Baeza
Ponente en I y II Congreso Internacional de Educared.
Coordinadora y Formadora de Formación Ocupacional del Servicio de Formación y
Empleo de Murcia.
Coordinadora de TIC en el área de primaria, incorporando las TIC a las distintas
áreas a través de un taller extracurricular.
Coordinadora del Proyecto de Formación en Centro 50 h. Curso 2012-2013. Centro
de Profesores y Recursos.