1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
“DECÁLOGO DEL DOCENTE”
LICENCIATURA: TECNOLOGIAS Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN
ALUMNO: ALBERTO FLORES NAVA
E- LEARNING

2. INTRODUCCIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo
elabora e internaliza conocimientos (haciendo referencia no sólo
a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.)
sobre la base de experiencias anteriores relacionadas con sus
propios intereses y necesidades.

3. REGLA 1
Ayude a que el alumno comprenda, analice y sintetice la información
recibida.

4. REGLA 2
Motive al alumno, esto es necesario para la realización de un
determinado aprendizaje. Se produce cuando a una persona lo que
sabe no le basta o también para saber o hacer cosas nuevas.

5. REGLA 3
Fomente el trabajo en grupo, de tal forma que puedan aprender unos
de otros, guíelos hacia lo que se quiere aprender mediante la
realización de preguntas.

6. REGLA 4
Fomente que el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y
Comunicación), no solo sirven para el ocio, también se puede
aprender con ellas y de ellas.

7. REGLA 5
Propicie el uso de mapas conceptuales para tener una mejor
compresión de los temas y reforzar los conceptos utilizados.

8. REGLA 6
Fomente el uso de lluvia de ideas ya que esta técnica es utilizada
frecuentemente, propicia la generación de ideas que contribuyen
a un determinado propósito.

9. REGLA 7
Fomentar la lectura, de tal modo que los alumnos participen y la
perciban como actividades autoiniciales y así como mejorar la
motivación al leer.

10. REGLA 8
Enseñar a los alumnos aprender a aprender, esto quiere decir que se
vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorreguladores,
capaces de aprender a aprender. Esto implica la capacidad de
reflexionar la forma en que se aprende y actuar en consecuencia
autorregulando el propio proceso de aprendizaje.

11. REGLA 9
Fomentar la utilización de ciertos hábitos y la utilización de ciertas
técnicas de estudio como puede ser: escribir, resumir, entre otras.

12. REGLA 10
Realizar evaluaciones, no solo del producto final sino de todo el
proceso que ha llevado el alumno durante el proceso de aprendizaje.

13. CONCLUSIONES
En este decálogo en general, se mencionan algunos aspectos que
los docentes de todos los niveles deberían aplicar, así como irse
moviendo hacia formas más deseables de educación, adiestrándose
en lineamientos más propios del proceso educativo.
Por medio de la aplicación de una serie de estrategias
recomendables de estudiar, comprender y comunicar.