1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE
EL SALVADOR.
FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Planificación en la
EDUCACIÓN FÍSICA
Lic. Albin Rolando Pineda.

2. ¿QUÉ ES PLANIFICAR?
Organizar los contenidos a desarrollar con
anterioridad en función a las habilidades
que el estudiante debe lograr de acuerdo a
los aprendizajes esperados y los recursos
educativos que se poseen.

3. CARACTERÍSTICAS
GENERALES

5. LA CLASE DE
EDUCACIÓN FÍSICA
• PARTE INICIAL
• PARTE PRINCIPAL
• PARTE FINAL

6. • PARTE INICIAL
Psicológico: Crear un
estado Psíquico favorable.
(Motivar a los alumnos
para la clase)
Didáctico y metodológico:
Pasar asistencia, clara
orientación del objetivo.
Fisiológico: Preparar al
organismo para la actividad
principal, Calentamiento.

7. • PARTE PRINCIPAL
Psicológico: Formación de
cualidades volitivas, morales,
perseverancia, tenacidad,
disciplina, coraje, honestidad,
colectivismo, etc.

8. • PARTE PRINCIPAL
Didáctico y metodológico:
• Enseñanza y consolidación de conocimientos.
• El desarrollo de capacidades físicas y
habilidades motrices.
• Empleo de métodos, medios y
formas de organización.
• Correcta dosificación de la carga.
Correcta ubicación de los ejercicios.
Ej. ¿Cuándo desarrollar la agilidad y la rapidez al inicio o final de esta parte?

9. • PARTE PRINCIPAL
Fisiológico:
• Participación de los sistemas energéticos.
• Procesos nerviosos relacionados
a la formación de estereotipos dinámicos
y el hábito motor.
• Frecuencia cardiaca óptima en cada actividad.

10. • PARTE FINAL
Psicológico: Valoración
educativa de la clase.
¿Les gustó la clase?
¿Se comportaron bien?
Fisiológico: Disminución de las
funciones orgánicas para la
recuperación, relajación muscular.

11. • PARTE FINAL
Didáctico y metodológico:
Análisis de los resultados alcanzados
en la clase.
Ejercicios respiratorios, de relajación,
estiramientos, juegos cantados.
(de relajación), etc.
Evaluación de los contenidos
aprendidos en la clase.

12. ¿Cómo motivar las clases?
• El vestuario del profesor (Ropa deportiva)
• Participar en las actividades.
• El juego un medio motivador.
• Estímulos y que todos sientan éxitos.
• Originalidad de las tareas.
• Dinámica de las actividades.

13. Evaluación en Educación Física (1)

14. Evaluación en Educación Física (2)
• Pruebas escritas.
• Pruebas prácticas.
• Pruebas integradoras.
• Pruebas basadas en competencias.

15. MUCHAS GRACIAS