desarrolllo humano

1. Sesión N°
LA PERSONA MORAL

2. 2
BIENVENIDOS AL CURSO
Esperaremos unos
minutos para que sus
compañeros puedan
enlazarse.
Gracias por la
comprensión.

3. NORMAS DE
CONVIVENCIA Puntualidad
2
Participación
activa
Comunicación 4
1
3
Respeto
3

4. PAUTAS PARA EL DESARROLLO
DE LA SESIÓN
4
Al inicio, todos los
micrófonos estarán
desactivados para
evitar interferencias.
Evite, manipular la
secuencia de las
diapositivas porque alterara
el orden de la secuencia y
eso causara confusión.
Cuando el moderador lo indique,
podrán participar, para ello deberán
“levantar la mano” y esperar su turno.
Durante la presentación, pueden
hacer sus consultas a través del
sistema de chat de la sala.
Para participar, active su
micrófono y cuando termine,
desactivar el micrófono.
La sesión está
siendo grabada,
ingresando al curso
la podrá visualizar.

5. Objetivo General de la sesión de aprendizaje
El participante será capaz de establecer
relaciones positivas, constructivas y
ampliamente satisfactorias en el hogar,
el SENATI, el trabajo y en los demás
ambientes en que se desarrollen a
través de un contenido temático básico
para el desarrollo actitudinal y el
aprendizaje ético - valorativo.
5
www.senati.edu.pe

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
• Desarrollar una actitud solidaria de
todos en sentido al bien común y,
dentro de la ética, al
perfeccionamiento o la acción
excelente de la institución o
profesión.
6
www.senati.edu.pe

7. CONCEPTO
Persona moral es aquella que posee conciencia moral, libertad y es
capaz de captar y realizar los valores éticos; es decir, que tiene la
capacidad de realizar los actos morales. La persona moral es consciente
de sí mismo y sabe que autor de su comportamiento voluntario y se
reconoce como es mismo sujeto, como una unidad permanente a través
de las acciones
La filosofía distingue entre individuo y persona. Se denomina con conciencia
moral dudosa, por tanto, no se dirige hacia los principios éticos y actúa
únicamente por impulsos, emociones, hábitos, etc.
Se dice que como individuos no somos sino fragmentos de materia, una parte
del universo, vivimos una vida psico-física. Pero el hombre no solamente vive
una vida psico – física, sino que se le sale de manera internacional y libre hacia
el mundo objetivo, para trasladarse al mundo de los valores y del espíritu. De
esta manera dejamos de ser individuos, para ser personas. De modo que la
persona viene a ser una entidad nueva de estructura axiológica.
7

8. Las propiedades de Ia persona moral son:
8
PROPIEDADES DE LA PERSONA MORAL
A. Conciencia de sí mismo, ósea el estado de madurez
que le permite darse cuenta de su existencia, no solo
como un organismo, sino como un yo que desea,
piensa, siente, y actuad. La conciencia de sí mismo
es la conciencia del yo.
B. La conciencia moral es la capacidad que tiene la
persona moral para distinguir entre el bien y el mal.
C. Libre albedrío, es decir, la facultad de la persona de
poder hacer libremente lo que ella quiere, después de
que su conciencia moral lo decida.

9. 9
EI ACTO MORAL
Es la serie de acciones realizadas por
la persona moral de una persona libre
o voluntaria. En la acción moral el
sujeto sabe lo que hace y para qué lo
hace. El acto moral es fruto de la
reflexión el sujeto previamente
delibera, elige y luego lo ejecuta. Ej.:
Respetar los derechos ajenos en un
acto moral.

10. 10
LEY MORAL
Se da el nombre de ley moral a la
regla de conducta al que hay que
someterse todos los hombres
libres y conscientes en varias
circunstancias de la vida. Lo
mismo que las demás leyes, ella
ordena prohíbe y permite ordenar
cumplir el bien obligatorio,
prohíbe obrar el mal.

11. 11
PROPIEDADES DE LA LEY MORAL
La ley moral se distingue de las leyes particulares
promulgadas por los hombres por ciertas cualidades que
permiten reconocerla. Las principaIes propiedades son:
A. Es universal, la ley moral se dirige a todos los hombres es
decir regula la conducta de todos los hombres. Esta
universalidad de la ley moral descanse en la identidad de la
naturaleza de los hombres; teniendo todos ellos la misma
naturaleza, están llamados al mismo fin y han de tener a su
disposición iguales medios para conseguirlos. ejempIo:
obedece a tus padres.

12. La claridad, para poder obligar a todos los hombres, la
ley moral debe anunciar principios claros y fáciles de
entender. Ej.: ama a tu prójimo como a ti mismo.
Es inmutable, la ley moral no es susceptible de cambios.
No acepta variación según las circunstancias, puede ser
conocida por mayor o menor claridad por la conciencia
humana; puede ser obedecida con mayor o menor
fidelidad, pero es de suyo invariable. Así lo que fue
intrínsecamente bueno en los tiempos pasados, lo es en
el presente y lo será en el futuro.

13. CONCIENCIA MORAL.
Se da el nombre de conciencia moral a la razón, en cuanto distingue
lo bueno de lo malo, lo justo de lo injusto, lo permitido de lo prohibido,
lo obligatorio de aquello que no lo es y juzga el valor moral de cada
acto. Ese juez interno de nuestras intenciones de nuestros actos y
además ella nos exhorta a ser esto o aquello, nos señala lo que hay
que hacer y lo que hay que evitar. Ella nos impide a realizar los
valores éticos.
No hay que confundir la conciencia moral con la conciencia
psicológica, este es el conjunto de todas nuestras vivencias en un
momento determinado, es el conjunto de fenómenos físico que
tenemos en un momento dado. Está constituida por las sensaciones,
percepciones, sentimientos, recuerdos, imágenes, etc. Por mi
conciencia psicológica me doycuenta que estoy triste o alegre.

14. DIFERENCIA ENTRE LA CONCIENCIA MORAL Y
LA CONCIENCIA PSICOLÓGICA
No vamos a pensar que tenemos dos conciencias se trata en
realidad de una sola y misma fusión, que unas veces actúa
en un plano y otras en otro plano. La conciencia
psicológica, se mueve y actúa en el plano de los fenómenos
físicos y psíquicos, mientras que la conciencia moral se
mueve y actúa en el plano de los valores éticos. Por eso.
Para aclarar señalamos las principales diferencias
• La conciencia psicológica es testigo y la conciencia moral es juez.
• La conciencia psicológica es conciencia del YO, y conciencia del individuo,
es conciencia de los hechos psico-físicos, mientras que la conciencia moral
es conciencia de la persona conciencia de los valores éticos, y la conciencia
psicológica es un hecho real, porque acaece en el tiempo y la conciencia
moral es un hecho real, ya que tiene como base a la conciencia psicológica,
pero también es ideal, porque entra en relación con los valores que son
ideales.

15. FUNCIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
Al observar lo que sucede en nosotros con ocasión de todo
acto moral, notaremos que la conciencia moral desempeña
una triple función: consejero, juez, y ejecutor:
• Consejero: antes de la acción y durante su
ejecución, la conciencia nos instruye acerca de la
bondad o de la malicia del acto; nos insista a
ejecutarlo o a abstenernos de él, a proseguirlo o a
suspenderlo, y, no contenta con esta incitación
nos suministra razones en pro de tal
determinación; hace brillar ante nuestra vista las
consecuencias del acto

16. EL JUEZ
Juez: fallas sobre la acción; aprueba o
condena presidiendo de los motivos de
interés o de placer o atendiendo
únicamente a la ley conocida.

17. EJECUTOR
Ejecutor: aplica inmediatamente la sentencia,
premia con la satisfacción interna si el acto ha
sido bueno, castiga con los remordimientos si
no ha obedecido a su voz por lo tanto, el
objeto de la conciencia es triple ilustra la
voluntad y la pone en condición de
determinarse con conocimiento de causa;
aprecia y juzga sus determinaciones;
finalmente por medio del atractivo del premio
y de la aprensión al castigo, contribuye
poderosamente a mover al hombre a la
práctica del bien y el alejamiento del mal.

19. EN RESUMEN:
Existen diversas formas de trabajo que
requieren diferentes habilidades y o
destrezas.
El hombre se capacita en
función de diversos factores
tales como posibilidades
económicas, aptitudes,
vocación, entre otras.
19

20. Podemos decir que un profesional sólo puede
considerarse como tal en la medida en que se
desarrolla como persona íntegra.
Aplica estos conocimientos a partir de valores éticos
fundamentales
20

21. El actuar bajo la observancia de valores éticos
fundamentales se traduce en formas de
comportamiento específico, en las cuales quedarán
de manifiesto estos valores, lo que realmente hará
del trabajo profesional una actividad digna que
busque el bien del hombre y de la sociedad, y
permita a su vez que el profesional trascienda
convirtiéndose en una persona íntegra, en un
verdadero ser humano.
21

22. LA CREENCIA CREA LA REALIDAD.
En nuestro camino por la vida,
encontramos exactamente lo que
buscamos.
22
Pág. 119
Toda creencia, una vez
establecida, tiene como
función
única y exclusiva
perpetuarse.

23. Vamos por la vida buscando una
cosa y protestas porque no
encuentras otra....
Si no sabes adónde vas,
Cualquier camino es bueno.
23

24. ¿PARA QUÉ SIRVE LA ÉTICA?
“Es bueno tener un final a cada Jornada,
pero al final ES LA JORNADA lo que
importa”
La filosofía se dedicó a examinar los usos y
costumbres de las personas y a señalar aquellas
formas que permitan a una comunidad vivir en
equilibrio y armonía. Esta parte de la filosofía es la
ética. La ética nos dice que actos son los que de
antemano se distinguen entre lo bueno y lo malo, lo
correcto y lo incorrecto, lo que es justo e injusto.
24

25. Desde la ética, lo que es bueno para usted
necesariamente deben ser bueno para los demás, a
menos que no sea ético.
Muchos ejecutivos consideran que algunos de los
actos que realizan en su desempeño profesional no
son malos porque no vulneran las leyes del Estado,
sin embargo, no meditan en cómo se sentirían
interiormente si cometieran un acto que puede ser
legal pero deshonesto. La ética profesional no es
distinta a la ética personal, la ética es una sola y
está presente en todos los terrenos de la vida.
Ética y legalidad ¿será lo mismo?
25

26. La honestidad se aprende en la infancia y se
practica toda la vida.
Si usted no la aprendió desde pequeño, quizá lo
más fácil será ser honesto solo cuando lo están
viendo,
¿Será cierto que todo ser humano tiene su precio?
¿Cuáles son los principios y valores centrales que
deben practicar?
26
La dignidad, la verdad, la lealtad, la disciplina, el respeto y la honestidad, entre otros.

27. Se dice que la diferencia entre el hombre que
triunfa y el que fracasa no es la inteligencia o el
poder. No es tampoco la oportunidad o la
buena suerte. Es simplemente el punto de vista
moral, ético, decente que tiene y práctica.
27

28. IMPORTANCIA DE LA ÉTICA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
Moral es una ciencia importantísima,
por las siguientes razones:
1.La Ética es una ciencia obligatoria,
en cambio las demás ciencias son
patrimonio de unos cuantos;
2.La Moral, es la única disciplina
que enseña al hombre a hacer
buen uso de su libre – albedrío,
3.La Moral nos enseña a conocer nuestros
deberes.
4.La Moral nos hace conocer los principios
que regulan la conducta humana y
fundamentalmente los valores éticos.
28

29. Es cierto, que la Ética no da la moralidad a
quien no la tiene y no la quiere tener.
La importancia de la Moral ha sido
exagerada por unos y negada por
otros en el curso de la historia de la
humanidad.
29

30. No Trabaje Sólo por Dinero.
Para muchas personas, su motivación laboral
no se encuentra precisamente en el amor al
trabajo, sino en la obligación, la necesidad de
“ganarse la vida” y en “tener un trabajo
seguro”.
- Amar su trabajo
- Ganarán dinero
- Desarrollarse personal
y profesionalmente
- Contribuirán al
progreso del país.
30

31. Descubra su “propósito de vida” y alcáncelo a
través de su trabajo y su carrera profesional, viva
con la satisfacción de saber que su trabajo es
pieza importante de la gran maquinaria que mueve
al país y al mundo todos los días.
Trabajando con dedicación hallará que el trabajo
tiene otras compensaciones aparte del dinero, el
compañerismo, la lealtad, la capacitación, son
factores que permiten que valga la pena salir a
trabajar todas las mañanas con una sonrisa, como la
que tengo al levantarme y darle gracias a Dios por
un trabajo y otras bendiciones.
31

32. Recuerde que con el Dinero se Compra….
 Una casa, pero no un hogar;
 Un libro, pero no la sabiduría;
 Un aliado, pero no un amigo;
 Los cosméticos, pero no la gracia natural;
 El sexo, pero no el amor;
 La fiesta, pero no la felicidad;
 Las drogas, pero no la paz;
 El armamento, pero no la seguridad;
 La medicina, pero no la salud;
 La comida, pero no la vida;
 Un crucifijo, pero no la fe;
 Un lugar en el cementerio; mas no en el cielo.
32

33. ¡Acostúmbrese a Decir la Verdad!
Ocultar o callar aquello que
es necesario que el jefe sepa
es una forma de mentira, de
sacarle la vuelta a su
empresa.
“La verdad es la estrella sin la cual
el alma humana no es más que
noche”, solía decir Víctor Hugo.
33
¿Cuándo se hace difícil decir la verdad?

34. Empeñe su Palabra……. y ¡Cúmplala!
Incumplir con lo
ofrecido es otra manera
frecuente de faltar a la
ética.
Es cierto, el
incumplimiento de un
contrato puede llevarla a
sufrir un engorroso
proceso judicial,
34

35. Si incumplir un compromiso es grave, aún más
grave será incumplir varios y acostumbrarse a
esta conducta. Lo único que ganará será perder
el respeto ante sí mismo, lo que representa un
fracaso personal.
Carlos Alberto Torres lo deja claro: “Recuerde que
hay algo más fuerte que el hierro, más duradero que
el acero y de más valor que el oro, ese algo es…la
palabra del hombre íntegro”.
35

36. Trabajo colaborativo:
- ¿Qué es la ética?
- ¿Qué es trabajo?
- ¿Qué es profesión?
36

37. COMENTARIOS
Qué nos llevamos de la sesión
Plenario - Conclusiones
37

38. Gracias por su:
38
1.
2.
3.
4.
5.
Atención
Comprensión
Compromiso
Participación
Interés de mejorar cada día

39. Sesión N°
¿ESTAS BUSCANDO TRABAJO?, RECUERDA
HOY ES EL DIA E IMAGEN PERSONAL DEL
ALUMNO SENATINO.

40. 2
BIENVENIDOS AL CURSO
Esperaremos unos
minutos para que sus
compañeros puedan
enlazarse.
Gracias por la
comprensión.

41. NORMAS DE
CONVIVENCIA Puntualidad
2
Participación
activa
Comunicación 4
1
3
Respeto
4
1

42. PAUTAS PARA EL DESARROLLO
DE LA SESIÓN
4
2
Al inicio, todos los
micrófonos estarán
desactivados para
evitar interferencias.
Evite, manipular la
secuencia de las
diapositivas porque alterara
el orden de la secuencia y
eso causara confusión.
Cuando el moderador lo indique,
podrán participar, para ello deberán
“levantar la mano” y esperar su turno.
Durante la presentación, pueden
hacer sus consultas a través del
sistema de chat de la sala.
Para participar, active su
micrófono y cuando termine,
desactivar el micrófono.
La sesión está
siendo grabada,
ingresando al curso
la podrá visualizar.

43. Objetivo General de la sesión de aprendizaje
El participante será capaz de establecer
relaciones positivas, constructivas y
ampliamente satisfactorias en el hogar,
el SENATI, el trabajo y en los demás
ambientes en que se desarrollen a
través de un contenido temático básico
para el desarrollo actitudinal y el
aprendizaje ético - valorativo.
4
3
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44. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
• Reflexión crítica del hombre y el
trabajo.
• Hoja de vida y elaboración de la misma.
• Reflexión crítica sobre la
impuntualidad.
• Discusión de la imagen personal del
alumno SENATINO.
4
4
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45. ¿ESTÁ BUSCANDO
TRABAJO?
Qué equivocados están quienes
piensan que el trabajo es una
maldición que cayó sobre el
hombre cuando Adán y Eva
desobedecieron a Dios en el
paraíso. Por el contrario, es una
bendición que dignifica al ser
humano, lo eleva en su estatus y
mejora su calidad de vida.

46. ¿COMO ELABORAR UN
CURRICULUM VITAE?
Su hoja de vida será su carta de
presentación y mi consejo es que se
parezca a usted misma, sin perder de
vista que se realiza en un ambiente de
su presentación.
La información debe ser breve,
oportuna y cIara, sin que esté reñida
con el buen gusto. El orden y la
limpieza son dos factores primordiales
en su presentación.

47. PRIMER PASO
Es mencionar todos sus datos
personales, como su nombre
completo, domicilio, teléfono y
estado civil. El siguiente punto es
su información académica, señale
su nivel de estudios, y si tiene
maestrías, doctorados o
postgrados no olvide indicarlos.
Especifique claramente las fechas
de inicio y culminación en cada
caso.

48. EXPERIENCIA LABORAL O
PROFESIONAL.
Su experiencia IaboraI o
profesionaI debe estar
debidamente dispuesta en orden
cronológico inverso, es decir,
desde el último trabajo hasta el
primero. Incluya el nombre de las
empresas, el tiempo de duración y
cuáles fueron sus funciones y
responsabilidad.

49. HABILIDADES
No oIvide mencionar otras
habiIidades, como idiomas que
domina o programas de cómputo que
estudió. En cuanto a los idiomas,
indique cuál es su nivel: principiante,
intermedio o avanzado. Recuerde
mencionar las aptitudes y virtudes
personales que crea apropiadas para
el puesto al que postula. Su habilidad
creativa, la facilidad para trabajar en
equipo y bajo presión son referencias
que pueden abrirle muchas puertas.

50. FINALMENTE
Incluya algunas referencias
laborales y personales que den fe
de su capacidad laboral y
personal; recuerde de aquí no
están contemplados sus
parientes. En lo posible, anexe
una carta de presentación donde
exponga los motivos por los
cuales cree que es la persona
idónea para el puesto de trabajo.

51. RECOMENDACIONES UTILES
PARA ELABORA HOJA DE VIDA
• Si no es de fácil lectura, es probable que no la tomen en cuenta. Su estructuradebe ser
clara y concisa.
• No use un tipo de letra ilegible, que no sea muy grande ni muy pequeña; en
computadoras el número 12 para la fuente será apropiado.
• No mienta. Diga la verdad sin sobrevalorarse, ni subestimarse.
• La falta de ortografía en un CV no es simple error, sino una falla garrafal es inconcebible
una falla de este tipo.
• Procure una presentación original para distinguir su CV. Haga cualquier cosa
(pertinente) para llamar la atención de los seleccionadores. Un file en vez de un sobre
manila, un diseño novedoso, use su creatividad.
• Nunca mencione sus puntos débiles o deficiencias. Se trata de conseguir el trabajo, no
de perderlo.
• Si no le piden que incluya fotografías, no la envíe. Pero si se la solicitan, envié una
actualizada, a colores y de buena calidad.

52. VESTIDO PARA UNA
ENTREVISTA PERSONAL.
Escoja su ropa de acuerdo al cargo que postula.
No exagere con los atuendos, a veces resultan
inapropiados y no son bien vistos por los
evaluadores. ¡Sería irónico que vaya más Iujoso
que aI propio dueño de Ia empresa!
Busque sobriedad y comodidad en su
vestimenta, son dos cualidades que sumarán
puntos a favor de su evaluación. No tenga duda
que lo primero que evaluarán en usted será su
apariencia y gusto para vestir profesionalmente

53. En una entrevista de trabajo sus ropas también
hablan por usted. Escoja las prendas que mejor
le queden y con las que se sienta más
confortable, porque eso es lo que va a transmitir
a sus evaluadores. Si viste ropas que no le dan
libertad de movimiento, se sentirá atrapada y las
cosas no saldrán como quieren.
EI traje puede potenciar su estiIo y Ia propia
personaIidad: si tiene apariencia de ser muy
joven para el puesto al que postula, vístase
clásica y conservadora. Antes de salir, párese
frente al espejo, arréglese y cerciórese de que
está impecable. Si va a ser entrevistado en
diferentes días, procure no repetir la misma ropa

54. SALGA AIROSO DE SU
ENTREVISTA
Lo feIicito! su hoja de vida ha sido
escogida entre muchas y le ha
brindado la posibilidad de
entrevistarse con los
seleccionadores. El CV ya hizo su
parte, ahora le toca a usted. No deje
que los nervios lo dominen y
prepárese para la última fase de su
aventura en la búsqueda de un
empleo:

55. INFORMESE
Sobre la empresa a la que
postula: a qué se dedica, cuál
es su mercado, la antigüedad
que tiene, son requisitos
fundamentales; además,
indague sobre quién lo
entrevistará, sus hobbies,
profesión, años en el puesto,
etc.., la ayudará a romper el
hielo

56. “A quien madruga Dios Ie ayuda”, por ningún motivo
llegue sobre la hora, hágalo minutos antes, evitará la
carrera final y la apariencia de apremio que se refleja en
el rostro. La puntualidad es la educación de los reyes, y
su evaluación comenzó cuando cruzó la puerta de la
empresa.
Si IIeva un portafolio no lleve mochila. No está
vendiendo nada. Lleve siempre sus tarjetas personales,
una agenda para hacer apuntes y un buen lapicero.
Si tiene que esperar en una antesala, hágalo con
tranquilidad, sin demostrar ansiedad o nerviosismo.
Evaluarán todo lo que usted haga, su desenvolvimiento
físico y oral. Solo así podrá definir el perfil que tiene que
mostrar, no se olvide que en una entrevista está
vendiéndose a sí mismo. San Mateo dijo: “Muchos son
los llamados, pocos los elegidos”.

57. Cuando Io hagan pasar no se le ocurra besar a su
entrevistador. Estire su brazo para saludarlo con la
mano y espere que lo invite a sentarse. Muestre cortesía
y postura correcta en todo momento. Desde el momento
en que ingresa a la oficina de su entrevistador este ya lo
está evaluando.
Cuando se enfrenta a sus evaluadores no se intimide
ante la actitud fría y distante que puedan mostrar
recuerde que son personas normales que adoptan esa
postura por motivos profesionales o por la naturaleza de
sus funciones.
No demuestre que está desempleado y desesperado por
el puesto. Actúe en forma natural, preste atención a todo
lo que le dice su entrevistador y esté listo para
responder calmadamente. Que se le sienta confiado y
seguro.

58. Gran parte deI éxito en una entrevista de trabajo está en la
modulación de la voz. Cuando responda a las preguntas
hágalo con voz clara y firme, y por ningún motivo tutee al
entrevistador ni le acepte invitación alguna, esas
confianzas sonperjudiciales. Tampoco acepte preguntas
íntimas ni relacionadas con su vidapersonal.
No permita respuestas evasivas en torno a su
remuneración. “Depende de usted”, “Vamos a ver”, “De
acuerdo a su rendimiento”. Debe ser respondida en forma
directa, precíselo con la mejor de sus sonrisas. Si le es
imposible por las evasivas constantes, mencione la
cantidad que desea ganar.
Pregunte también por los beneficios adicionales, seguros,
vacaciones, bonificaciones, horario de trabajo y todo lo
que le interese. No deje nada pendiente y que luego pueda
traer malos entendidos.

59. Si Iuego de la entrevista el puesto le es ofrecido, tómelo
si usted está de acuerdo en todo lo conversado,
incluyendo su salario. No se le ocurra decir: “Lo tengo
que pensar”, “Estoy esperando una respuesta de otra
empresa” o “Tengo que consultarlo con mi papá, marido
o novio…” porque perdió usted su oportunidad.
No deje de preguntar qué día empieza y a qué hora debe
llegar, y por favor, ¡seapuntual siempre!
Si en cambio la entrevista ha finalizado y no tiene una
idea clara, no se sienta inhibida y pregunte cuándo
tendrá su evaluación y respuesta. Es lo correcto, no se
preocupe, está en su derecho.
Repase si no ha olvidado ninguna pregunta por hacer, es
de pésimo gusto retroceder para tocar un tema que no
fue cubierto.

60. Despídase amablemente.
Recuerde que la tensión juega a
veces malas pasadas. Controle
cada uno de sus movimientos y
no tropiece con nada.
Manténgase sereno y cordial.
No envíe ninguna tarjeta de
agradecimiento por la entrevista
ni tampoco llame constantemente
para saber la respuesta.

61. IMAGEN PERSONAL DEL
ALUMNO SENATINO.
Herramienta y capacidades que debe buscar un
joven para tener éxito en eI mercado de trabajo.
Se ha mencionado que la escasez de empleos es
una característica de nuestros tiempos. La escasez
aumenta la competitividad siendo aquellos que
reúnan la mayor parte de los requisitos exigidos
quienes tengan mayores posibilidades de acceder a
un empleo.
Las destrezas, aptitudes y valores que ayudarían a los
jóvenes a competir mejor puedenobservarse en el
siguiente planteamiento. Ellas pueden agruparse en las
siguientes exigencias: saber aprender, saber convivir,
saber ser y saber emprender

62. SABER APRENDER
Convencerse que la formación profesional es una
inversión de alto rendimiento. Dos años o tres
años de estudios de formación profesional,
incluso el postgrado , son insuficiente. La
capacidad de formarse permanentemente y
mantener al día los conocimientos es el mejor
pasaporte para lograr el éxito en la edificación del
porvenir individual y el principal seguro contra la
desocupación.
Saber elegir donde estudiar. Elegir un buen centro
dónde estudiar o capacitarse garantiza las
mejores experiencias de aprendizaje y da más
oportunidades para conseguir no sólo un empleo
sino un mejor empleo, más estable y mejor
remunerado.

63. SABER APRENDER.
Saber expresarse, redactar, escuchar y
comprender. La creciente introducción de nueva
tecnología en los procesos productivos demanda
poseer habilidades en campos muy diversos como
la interpretación y redacción de diagramas,
directorios, correspondencias, manuales,
documentos, tablas estadísticas, gráficos, listas y
especificaciones para hacer pedidos, justificar y
convencer.
Tener conocimientos avanzados, o por lo menos
medios del idioma inglés. Si es de más de un idioma
extranjero mejor.
Estar siempre informado sobre temas de realidad
nacional e internacional.Tener una cultura amplia.

64. SABER SER.
• Procurar el desarrollo de un cuerpo y
mente sana. Practicar algún deporte,
desarrollar sentido estético,
responsabilidad individual y
espiritualidad, estabilidad emocional.
• Valorar la honestidad, honradez.
• Cultivar la memoria, el razonamiento, la
capacidad de juicio.

65. SABER HACER Y APRENDER
• Valorar el buen trabajo y el éxito. Buscar la excelencia.
Las persona exitosas son aquellas que más se esfuerzan
para conseguir los mejores resultados y mantienen vivo su
entusiasmo en tal empeño.
• Acostumbrarse a trabajar bajo presión y en actividades
que exigen altaconcentración.
• Emprender, desarrollar iniciativa y creatividad.
Crecientemente las empresas adoptan esquemas de
organización horizontal en donde se transfiere a los
trabajadores mayor capacidad de decisión y más
responsabilidad. Dependen menos del supervisor y más
de su propia capacidad para ejecutar y corregir. De allí
que el dinamismo y la creatividad sean elementos muy
demandados en el perfil de los aspirantesa un empleo.

66. SABER CONVIVIR
• Cultivar valores relacionados con la tolerancia,
respeto, el civismo…Los valores no sólo son
importantes en sí mismo; son también un factor de
éxito personal y en el trabajo. No se puede exigir que
otros sean puntuales o que muestren buen trato si
uno no lo practica.
• Participar en proyectos comunitarios. Que ayuden al
desarrollo de actitudes de trabajo en grupo,
solidaridad, conocimiento de otro y de un mismo,
respeto a las leyes, la naturaleza, la autoridad.
• Estar preparado para la incertidumbre, el ocio
temporal. Estar preparado para saber cómo enfrentar
problemas y superarlos.

67. Trabajo colaborativo:
- ¿Qué es la hoja de vida?
- ¿Qué es trabajo?
- ¿Cómo nos ayuda el desarrollar una imagen personal?
67

68. COMENTARIOS
Qué nos llevamos de la sesión
Plenario - Conclusiones
68

69. Gracias por su:
69
1.
2.
3.
4.
5.
Atención
Comprensión
Compromiso
Participación
Interés de mejorar cada día