1. Sesiones de
aprendizaje
Dirección General de Educación
Intercultural Bilingüe y
Rural

2. Sesión de
aprendizaje
permitirá
estudiantes
provoque
ambiente
el
que en los
que el
docente
decidan
arriesguen
pregunten creen
compartan
investiguen
(…)
libere
despierte el interés
planifique
organice
medie
interactué enseñe
facilite
(…)
motive
inspire
(…)
anime

3. IInnnnoovvaaddoorr
FFlleexxiibbllee AAbbiieerrttoo
FFáácciill ddee ccoonnssttrruuiirr ÚÚttiill ddee aapplliiccaarr
CCaararaccteterírsístitcicaass
SSeessiioonneess ddee
aapprreennddiizzaajjee
SSeessiioonneess ddee
aapprreennddiizzaajjee
ImImppoortratanncciaia
Es el conjunto de procesos e
interacciones de aprendizaje
que se dan en el aula o fuera
de ella a través de un conjunto
de experiencias intencionadas
de enseñanza.
Es el conjunto de procesos e
interacciones de aprendizaje
que se dan en el aula o fuera
de ella a través de un conjunto
de experiencias intencionadas
de enseñanza.
Es la representación mental
de los procesos de
aprendizaje, que pone en
practica el maestro, es
comparable con la huella
digital por lo tanto existen
sesiones de aprendizaje como
existen maestros en el
mundo.
Es la representación mental
de los procesos de
aprendizaje, que pone en
practica el maestro, es
comparable con la huella
digital por lo tanto existen
sesiones de aprendizaje como
existen maestros en el
mundo.
1. Selecciona, clasifica y articula los contenidos y estrategias
más pertinentes para el desarrollo de capacidades y
valores.
2. Ordena de manera coherente los procesos de aprendizaje.
3. Organiza los componentes del currículo de acuerdo a la
realidad del aula.
4. Propicia, genera y permite el logro de aprendizajes.
EExxigigeenncciaiass
1. Logre aprendizajes
2. Use materiales y
recursos potenciales
del contexto.
3. Utilice metodologías
atractivas, útiles y
activas
4. Propicie la
organización de los
grupos y espacios
CCrirtieteriroioss
1. Pertinencia
cultural y
lingüística
2. Participación
comunitaria
3. Coherencia
técnica
4. Secuencia lógica
5. Rigor científico

4. DESPERTAR
EL INTERES
DESPERTAR
EL INTERES
EEXXPPRREESSIOIONN AANNIMIMAACCIOIONN
APRENDER A
APRENDER
APRENDER A
APRENDER
CREAR UN
CONFLICTO
COGNITIVO
RECUPERACION DE
SABERES PREVIOS
PROCESOS
DIDACTICOS
UNION
SABERES
CONSTRUCCION
DEL
CONOCIMIENTO
CREAR LA
NECESIDAD
DAR PRE
REQUISITOS
TRANSFERENCIA
RESOLUCIÓN
RESOLUCIÓN
DE
DE
PROBLEMAS
PROBLEMAS
ININTTEERRAACCCCIOIONN
ININTTEEGGRRAACCIOIONN
AADDAAPPTTAACCIOIONN
CREAR UN
CONFLICTO
COGNITIVO
PRODUCTO
CONCRETO
PRODUCTO
CONCRETO
UNION
SABERES
PPRREEVVIOIOSS
NNUUEEVVOOSS CREAR LA
NECESIDAD
DAR PRE
REQUISITOS
CCRREEAATTIVIVIDIDAADD IMIMPPRROOVVISISAACCIOIONN

5. SESIÓN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
INICIO
Activación de los conocimientos previos
Creación un clima de confianza y familiaridad
Despertar la curiosidad y/o el interés por el nuevo
aprendizaje
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Se presenta el nuevo contenido
Se confronta los conocimientos nuevos con los previos
Se experimenta y construye el nuevo aprendizaje
Se participa en el desarrollo de ejercicios y
resolución de problemas
ACTIVIDADES DE CIERRE
Reforzamiento y retroalimentación
Revisión y reflexión de la construcción del
nuevo aprendizaje
Extensión del nuevo aprendizaje
Motivación
Motivación
Evaluación
Evaluación

6. TÍTULO DE LA SESIÓN Cada actividad prevista para desarrollar la situación de
aprendizaje.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Sabidurías locales u otras y competencias de los
aprendizajes fundamentales.
SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio (promueve el reto, conflicto, interés/explorar
saberes previos).
Desarrollo (implican las actividades y estrategias
pertinentes a la naturaleza del aprendizaje con
movilización de recursos considerando la diversidad del
aula, su organización y los modos de atención).
Cierre (se definen conclusiones en relación al
aprendizaje logrado y la previsión para los siguiente)
TRABAJO EN CASA Opcional. Tomando en cuenta el tiempo que disponen
los estudiantes.
EVALUACIÓN De proceso o formativa (durante el acompañamiento
del aprendizaje) y de resultados (cuando se cierra un
proceso).

7. 1. La sesión de aprendizaje debe responder a la
DIVERSIDAD EN EL
AULA MULTIGRADO
Estudiantes con
diferentes intereses
y necesidades
Estudiantes con distintos niveles
de capacidades y habilidades,
valores, saberes, etc.
Estudiantes con
diferentes niveles de
dominio de la lengua
materna y segunda
lengua.
Estudiantes de
diferentes grados
de estudios.
Aula
Ambiente
Estudiantes de
diferentes edades y
extraedad.
diversidad del aula

8. 2. La sesión de aprendizaje puede incorporar la
participación de la comunidad

9. 3. La sesión de aprendizaje debe promover el
aprendizaje cooperativo

10. 4. La sesión de aprendizaje debe fomentar el
autoaprendizaje

11. 5. La sesión de aprendizaje evidencia
pertinencia cultural y lingüística