1. PERIODO DE EDUCACIÓN EN CASA
ACTIVIDADES DE ESPAÑOL 2°
PROFRA. VALERIA MIDOBUCHE
*NOTA: El proyecto de la historieta se entrega lunes 20 de abril, debe llevar: mínimo 16
viñetas, 3 distintos tipos de globos, onomatopeyas, cartelas, 4 tipos de planos, ritmo
pausado y acelerar el ritmo. ¿Dudas? Consulta tu libro pág. 171-187.
SEMANA 1
Todas las actividades van en el cuaderno, llevan margen, no. de actividad, título y fecha. Puede
haber más de una actividad por hoja. Cuidar la letra y ortografía.
I. Leer la página 206 del libro de texto y elaborar el separador del proyecto #12. Lleva: número de
práctica, dibujo o imagen relacionada, título del proyecto, práctica social, aprendizaje esperado,
fecha de entrega: lunes 20 de abril.
Act. 1 Conocimientos previos
Dibuja, pega o imprime un mapamundi, colorea los sitios en donde el español es la lengua oficial.
Luego, responde las preguntas de la página 208:
• ¿Qué diferencias hay en el español de las regiones del norte, centro y sur de nuestro país?
• ¿Qué diferencias percibes en la forma de hablar el español de los niños, jóvenes y adultos
mayores?
• ¿Qué expresiones, palabras o acentos diferentes has escuchado que usan las personas de
otros países hispanohablantes?
• ¿Cómo nos entendemos a pesar de tener un vocabulario diverso?
Act. 2.1 Diversidad lingüística de los pueblos hispanos
Dibuja las escenas del libro pág. 208, explica de qué se habla en cada una.
Comenta por qué crees que se dan estas diferencias entre los dos países. (mínimo 7 renglones)
Act. 2.2 Entender las variantes
Registra en tu cuaderno que podría hacerse para entender las variedades lingüísticas de los
hispanohablantes y cuál sería el propósito de investigar sobre esas diferencias, apóyate en las
afirmaciones de la pág. 209, punto 2.2.
Act. 3 Conceptos
Anota lo que entiendes por los siguientes conceptos, luego investígalos en el diccionario y registra
la definición.
Mi definición Definición del diccionario
Lenguaje
Lengua
Habla
Variante
Dialecto
2. Act. 4 Investigación
Lee con atención las fichas que vienen en la página 210 y 211. Elabora 5 fichas más de otros países
hispanos, (excepto Panamá, Uruguay y Bolivia). Puede ser a mano o impreso. Dibuja también el
mapa del país elegido.
Act. 4.3 Torito
Lee el fragmento “Torito” libro pág. 212, encierra en circulo los verbos y pronombres. Reescribe las
oraciones del punto 4.4 a la manera como tú las dirías.
Registra también el cuadro del punto 4.6, apóyate en el recuadro de Conexiones en la ruta. (pág.
212 y 213)
Act. 4.7 Dos versiones
Escribe dos versiones de un breve texto, una en tu modo normal de hablar, en la segunda emplea
una variante (ejemplo: como español, colombiano, etc.)
Puedes ayudarte con videos de youtube en donde se ejemplifican estas variantes
https://www.youtube.com/watch?v=YNF_7FKyrWE&list=PLCQz8lTQ40fjC6qNGsqo8-
unxQ2uJa8WQ
Versión México
versión X
Act. 4.8 *en el libro* responde el ejercicio 4.8
4.9 Variantes léxicas
Elabora un esquema de las Conexiones en la Ruta pág. 215.
Act. 5 Variantes del lenguaje oral, escrito y tecnológico
Lee y parafrasea el texto del punto 5.3, página 216.
Responde la pregunta ¿crees que sea cierto que la tecnología está cambiando nuestra manera de
escribir? ¿por qué? (mínimo 5 renglones)
Producto final:
Investiga 10 variantes lingüísticas del español. Elabora en tu cuaderno (uno por hoja) un tipo cartel
que incluya la imagen/dibujo del objeto en cuestión y la bandera de los países. Dale tu estilo
personal, estos son algunos ejemplos:
3. SEMANA 2
(VALE TAMBIEN COMO PUNTO EXTRA)
Realiza el curso ORTOGRAFIA PARA
PRINCIPIANTES.
Como comprobante debes tomar captura de
la calificación obtenida en exámenes que hay
al terminar cada bloque (son 4) e imprimir o
descargar la constancia de terminado.
Paso 1: entrar a la página
https://aprendomas.cuaed.unam.mx/
Paso 2: en el buscador escribir ortografía
Paso 3: Click en información
Paso 4: Click en entrar
Paso 5: Registrarte
Paso 6: Responder -a tu ritmo- las 4 unidades.
Paso 7: Al terminar, descargar la constancia.
