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Recursos tecnológicos
en la sala de clase para
lograr aprendizajes
significativos
Mas utilizadas
Computador Proyector Pantalla
Facilita la
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Permite
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nuestros
trabajos
Cada vez más observamos que
nos presentan inquietudes
algunos estudiantes, eso se
debe a que hacen mal uso de
los recursos tecnológicos como
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atención, mantener su atención
hacia los contenidos, para así
obtener un aprendizaje
significativo y mejor .
Lo mas profundo sobre estas
cuestiones las planteamos en el
curso de Introducción a la
Tecnología. En el mismo, se
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nuestro discurso imágenes y
sonido. ¿Por qué?. Porque
como vimos anteriormente, los
chicos están inmersos en las
tecnologías muy buena parte
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Ellos se entretienen por medio
de ellas, y realizan sus tareas
académicas gracias a ellas.
Como profesores, muchas veces tenemos resistencia hacia
lo que no dominamos, y las nuevas tecnologías no son el
fuerte de todos los que nos dedicamos a la enseñanza. Joan
Ferres (1992), autor deVideo y Educación, señala que la
tecnología le plantea al maestro una contradicción de
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  • 1.
  • 2. Recursos tecnológicos en la sala de clase para lograr aprendizajes significativos Mas utilizadas Computador Proyector Pantalla Facilita la búsqueda de información Nos permite observar proyectos o películas Permite exponer nuestros trabajos
  • 3.
  • 4. Cada vez más observamos que nos presentan inquietudes algunos estudiantes, eso se debe a que hacen mal uso de los recursos tecnológicos como utilizarlos para captar la atención, mantener su atención hacia los contenidos, para así obtener un aprendizaje significativo y mejor .
  • 5. Lo mas profundo sobre estas cuestiones las planteamos en el curso de Introducción a la Tecnología. En el mismo, se nos desafió a incorporar a nuestro discurso imágenes y sonido. ¿Por qué?. Porque como vimos anteriormente, los chicos están inmersos en las tecnologías muy buena parte de sus horas diarias (Tv, internet, celular, I Pod, etc.). Ellos se entretienen por medio de ellas, y realizan sus tareas académicas gracias a ellas.
  • 6. Como profesores, muchas veces tenemos resistencia hacia lo que no dominamos, y las nuevas tecnologías no son el fuerte de todos los que nos dedicamos a la enseñanza. Joan Ferres (1992), autor deVideo y Educación, señala que la tecnología le plantea al maestro una contradicción de imprevisibles consecuencias. Por otra, se siente frenado por la inercia que le lleva a intentar sólo pequeñas y superficiales modificaciones en el sistema de enseñanza con la intención de que todo siga igual. El “problema” de utilizar la tecnología