Tabla de posibilidades y limitaciones

1. JUICIO
Posibilidades y Limitaciones de las TIC en los procesos de formación
1. ARGUMENTOS PARA LA ACUSACIÓN
1.1. Grandes distracciones
Los alumnos siempre que usan los ordenadores en clase es para llevar a cabo las actividades mandadas por el profesor. Para evitar problemas, estos
ordenadores tienen el acceso a algunas páginas restringido. Mientras estén haciendo uso de este el profesor estará revisando lo que realiza cada alumno.
1.2. Mala instalación de las infraestructuras TIC
Las tecnologías son cada vez más importantes en las escuelas y para ello hay que establecer las infraestructuras TIC de forma correcta para que nos
permita el mayor rendimiento posible.
Además hay que señalar la aparición en los colegios de la figura del técnico informático, que se encargará del mantenimiento de los dispositivos
informáticos.
Debemos realizar todo lo anterior correctamente ya que por el contrario, nos dará problemas.
1.3. Excesivo uso del ordenador: pérdida de ortografía y caligrafía
Cuando se recurre a un excesivo uso del ordenador la probabilidad de que aparezcan problemas derivados con la ortografía y la caligrafía es cada vez
mayor, pues esto, en cierto modo, se debe al empleo de formas del lenguaje abreviadas. Para paliarlo, el uso de los ordenadores que se recomienda en
Primaria y ESO es inferior al 50% del tiempo semanal de clase. Además, también ayuda una mayor exigencia por parte del profesorado en cuanto a pedir
la repetición de la tarea cuando este tipo de aspectos suceden.
1.4. El coste es demasiado alto
Hay que distinguir entre el material digital imprescindible y el deseable, dando prioridad al primero, pues es un hecho que las TIC tiene un coste bastante
elevado.
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2. 1.5. No mejoran los resultados académicos
Se verifica que las notas no reflejan mejoras. La realización de actividades con las TIC no mejoran ni desarrollan la memorización a largo plazo de los
contenidos que se exigen en cada nivel.
2. ARGUMENTOS PARA LA DEFENSA
2.1. Rapidez
Es uno de los aspectos a destacar, ya que gracias a la rapidez que nos ofrece podemos ponernos en contacto con otras personas, ámbitos o sectores. El
acceso es totalmente técnico, no depende del estatus social, con lo cual depende de la potencialidad tecnológica de los medios utilizados.
2.2. Novedad
Las escuelas a la hora de incorporar las nuevas tecnologías tienen un proceso muy lento, con lo cual la innovación en la educación es lenta a pesar de las
múltiples posibilidades que se le ofrece.
2.3. Nueva comunicación
Tradicionalmente el ámbito de la comunicación estaba controlado por el emisor, pero con el tiempo este papel está siendo adoptado por el receptor,
dándole mayor peso en la comunicación y desarrollando una función crucial en la transmisión de mensajes.
2.4. Diversidad de opciones
En la actualidad las tecnologías son independientes, y nos ofrecen multitud de opciones y combinaciones. Todo ello nos permite acceder a nuevos
objetivos expresivos y comunicativos.
2.5. Mayor calidad
Permite una mayor calidad de la información, evitando los fallos de interrupciones en la transferencia de los mensajes y los ruidos comunicativos.
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