1. Maestría en gerencia y liderazgo educacionalEvaluación a Distancia: Tecnología Educativa para la Gestión. Docente: Msc. Franklin Miranda Maestrante: Amalia Guzmán Rey. Periodo académico: Mayo – Octubre 2011 Lugar y fecha: Guayaquil, Septiembre del 2011

2. Elabore un esquema en el cual se detalle ¿Cuál sería la forma en que se puedan integrar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en donde no se cuentan con recursos didácticos-tecnológicos? El grado de integración tecnológico debe estar al servicio de los maestros y de los estudiantes para lograr interactuar en la enseñanza aprendizaje. Desde esta perspectiva tenemos que resituar las TIC, para que luego lleguemos a comprender su funcionamiento en la sociedad del conocimiento y del aprendizaje en todos los sectores sociales, desde lo económico al cultural desde el político al formativo abriendo nuevas formas, de interactuar entre las personas, los escolares con nuevas estrategias de formación nuevas formas de ocio y diversión y por ello debemos formarnos. Para ser parte de la historia.

3. Las NNTT son canales y medios que se utilizan: Como objeto de aprendizaje Como medio para aprender y Como apoyo al aprendizaje. Esto nos permite que el educando viva la vida social, en sus múltiples aspectos, de tal forma que asimila el alma comunitaria. La aspiración de la educación es favorecida si la institución educativa provoca situaciones pedagógicas estimuladoras para la formación social del sujeto, mediante las nuevas tecnologías NNTT.

4. Puede afirmarse que el docente que asume su papel a conciencia dedicando una preocupación ininterrumpida a las funciones que maneje mayores elementos técnicos estará siempre en situación ventajosa de realizar una labor que favorezca el desarrollo personal y social de los educandos. Sobre esta base, se propone manejar información. La comunicación en el proceso educativo de las NNTT se distingue en tres fases: Administración Investigación Docencia

5. La comunicación en el proceso educativo de las NNTT se distingue en tres fases: Investigación Administración Comunicación y enseñanza NNTT Docencia

6. Nuevas Tecnologías para la comunicación Administración Investigación Docencia Como medio de gestión y control. Como herramientas de trabajo y como medios didácticos. Implica la disponibilidad de información de y hacia todos educandos. Seguimiento a las actividades de los educandos. Acceso rápido y permanencia a las labores docentes. La comunicación con los educandos por medio de chat, email, teléfono permite una relación de intercomunicación fuera del aula. Permite agilitar la búsqueda de información. Posibilidad de crear banco de datos relacionado con la vida académica. Facilita la planificación de equipos de investigación: Multinacionales, multi profesionales y multiculturales. Difusión de la información y los resultados de las investigaciones Es la puerta de entrada a las NNTT Permite un mayor control administrativo Nuevas posibilidades de seguimiento, control y contacto con padres de familia.

8. Investigación: Como medio para aprender y

10. Integración Didáctica de Nuevas Tecnologías

11. LA ESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO. Infraestructura adecuada. Equipamiento suficiente. Financiamiento requerido. Obtención de recursos tecnológicos que pueden servir como base del aprendizaje: Computadores, internet, videos, correo electrónico. Creando una cultura tecnológica. Implementación de programas con bases de datos y archivos con la información de todo el plantel para que sirva como fuente de investigación en todos los aspectos administrativos, financieros y académicos.

12. Investigación: Como medio para aprender Alumnos capaces de usar las TICs. Capacitar a los estudiantes para fomentar la investigación a través de la red puesto que este medio aporta con mucha información. Recursos humanos capacitados en el área PROFESORES: Capacidad de usar las TICs en el PEA. Autoridades deben estar capacitadas para tomar decisiones correspondientes. Técnicos que deben dar soporte técnico para cursos y elaboración de material didáctico. Administrativos para que desempeñen eficientemente sus funciones.

13. Docencia: Como apoyo al aprendizaje. Los docentes tienen que familiarizarse con las tecnologías, aprender qué recursos existen, donde buscarlos y a integrarlos en sus clases. Debe formarse como un profesional cercano a un trabajador del conocimiento, un diseñador de entornos de aprendizaje, y un facilitador de información para la información. Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a utilizar las TIC para alcanzar altos niveles académicos.

14. Pasos que posibiliten la inserción de NNTT en situaciones donde no hay estos recursos. Estudio de la situación del centro para la incorporación de las NNTT. Generar proyectos para gestión y autogestión para poder acceder a la adquisición de NNTT. Elaborar las respectivas planificaciones acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de las NNTT. Establecer los objetivos que desea conseguir con la incorporación de las NNTT en el PEA. Capacitación y formación del personal que va hacer uso de las NNTT en la institución. Capacitación y formación de los maestros que van a enseñar el uso de NNTT. Implantación del plan con los estudiantes. Creación de procesos de evaluación a través de las NNTT para ver los resultados.