Tarea de la materia Tecnología Educativa para la Gestión, de la UTPL, primer ciclo de Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional.

1. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Alumno: Tutor:

2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

3. La función de la implementación de las Nuevas Tecnologías, sería la de mejorar el proceso de enseñanza a través de los canales y medios de comunicación

5. Las funciones serán únicamente comunicativas para mejorar el proceso de enseñanza.

7. En sumamente necesario contar con un sistema de administrativo e información, o gestionar si es que aun no se posee una, esto para tener un mayor control administrativo y de evaluación , esto mejorara también el contacto con los representantes de los alumnos, sistemas basados en redes, para tener conexión desde adentro hacia el exterior y viceversa. Además esto facilitaría la toma de decisiones contando con información actualizada al momento. Se Toma en cuanta aspectos como: la incorporación de las NNTT, agilitan los Trabajos de investigación en las tareas complejas. Tener bases de datos es decir la información disponible. Las tecnologías facilitan las tareas. Hace posible la conformación de diversos equipos, sin presencia física de los mismo, desaparecen las distancias. Difusión y disposición de los resultados de información rápidamente a través de la red. El punto es la incorporación de las NNTT, como medios didácticos esto facilita la comunicación y la acción didáctica, ayuda a tener información académica de los alumnos. Mejora la comunicación entre docentes, alumnos y padres da familia a través del chat, correo, móvil, etc. Como instrumentos de trabajo para el tratamiento de la información mejorando tareas, destrezas, habilidades. Se amplia los medios de evaluación, y trabajo. Se crean espacios virtuales con nuevos modelos didácticos, se crean y actualizan los repositorios, también espacios multiculturales. Gestión o Administración Investigación Docencia

9. Variables a consideradas Evolutivas Fisiológicas Culturales Ver el papel de participación de los usuarios, que son los que, la incorporación de las NNTT. Teniendo que planificar un tipo de funciones e integración tecnológica acorde a las capacidades que en cada momento disponen los alumnos. La situación actual tan cambiante obliga a realizar una planificación de integración tecnológica evolutiva No se trata de la edad, si no en la utilización adecuada de los elementos en la comunicación, se analiza dos faces en los usuarios: Uno, las limitaciones que algunos pueden tener. Y dos, La utilización de las NNTT como apoyo para superarlas. Al momento de planificar, estos dos aspectos condicionan, la función y el tipo de tecnología requerida. Se toman en cuenta, la cultura del usuario (etnia, religión, estado, nación, creencias, etc. ), que es la base de comunicación para trasmitir contenidos, es el mismo fin que las tecnologías de comunicación, trasmitir. La incorporación de las NNTT, conlleva la superación del espacio cultural , permitiendo salir a otras culturas y que estas entren a las nuestras. Y la capacidad de la sociedad (fortalezas y debilidades) sugerirá el ritmo de incorporación tecnológica. Con esto se tomara llevara una planificación de la incorporación tecnológica preparando a los receptores, para la nueva situación comunicativa de carácter intercultural

10. Variables a consideradas Relacionadas al desarrollo económico Relacionadas a la institución en sistemas educativos Ver el nivel socioeconómico del grupo social donde se van a implementar las NNTT, pues la rapidez del su desarrollo obligan a una permanente actualización. Igual el desarrollo tecnológico del país, consecuencia del desarrollo económico, obligan en un plan de incorporaciones a definir prioridades. Definir y desarrollar planes para una exitosa incorporación. Se tomara en cuenta: La disposición de los centros y el numero de los mismos en relación con la población escolar. La formación inicial y permanente de los profesores. El tiempo de dedicación de los docentes a su formación y su adscripción a uno o mas centros. La infraestructura escolar. La aptitud del profesor y los alumnos en relación a las NNTT.

11. La tecnología por si mismo o aislada poco o nada puede hacer a menos que se contemple el un espacio de enseñanza en el que se han de insertar, que le dan sentido, función y valor didáctico. El marco curricular de actuación de las NNTT, es determinado por factores externos. La incorporación a la enseñanza se puede completar con contenidos o adquisición de destrezas. Dos aspectos son la incorporación de las NNTT en la enseñanza: