ACTIVIDAD ACREDITABLE AGRO

1. PLAN DE EVALUACION
ACTIVIDAD ACREDITABLE
LAPSO 2021-I
DOCENTE ING. AMNEDY SANCHEZ

2. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “ANDRÉS ELOY BLANCO”
VICERRECTORADO ACADÉMICO.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PROGRAMA ANALITICO
DEPARTAMENTO/ COORDINACIÓN: PNF AGROALIMENTACIÓN.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION: AGROALIMENTACIÓN.
UNIDAD CURRICULAR: ACTIVIDAD ACREDITABLE
CÓDIGO: AGAAC090203
UNIDAD DE CRÉDITO: 3
TRAYECTO: 0: ___ I: ____ II: X III: ____ IV: ____
HORAS TOTALES: HTE: 90

3. Unidad Curricular: Manejo de las TIC
Trayecto: I
Modalidad de aprendizaje: Curso teorico –
practico
HTE: 90 HTA: 36 HTI: 54 UC: 3 Código: AGAAC090203
Propósito: Desarrollar destrezas en la comunicación alternativa, mediante el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Conocer Hacer Ser/ Convivir
Papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el
marco de un modelo socialista alternativo al capitalismo.
El proceso de la comunicación.
Comunicación, hegemonía y contra hegemonía en el capitalismo
globalizado
La alfabetización tecnológica y la democratización de la comunicación y la
información.
Técnicas de comunicación alternativa
Comunicación alternativa. Definición e importancia.
Medios alternativos de comunicación.
Equipos audiovisuales: manejo y aplicaciones.
Definición, tipos y usos.
Dispositivos de captura y reproducción de imágenes, sonido y vídeo.
Edición de sonido y vídeo digitales. Compresión de los archivos de audio y
Analiza críticamente la incidencia de las
tecnologías de la información y la
comunicación en la sociedad y en el propio
ámbito del conocimiento.
Elabora medios de comunicación
alternativos, como instrumentos de difusión
de los avances de los proyectos de
abastecimiento familiar en una comunidad.
Aplica los recursos informáticos como
instrumento de resolución de problemas
específicos.
Aprecia el papel de las TIC en
la búsqueda eficiente de
información y en el proceso
de comunicación vinculados
all trabajo agrícola
Considera a las TIC como
medios para facilitar el trabajo
y difundir los avances en los
proyectos agrícolas
emprendidos
Coopera con el grupo familiar
en el uso y dominio del

4. Unidad Curricular: Manejo de las TIC
Trayecto: I
Modalidad de aprendizaje: Curso teorico –
practico
HTE: 90 HTA: 36 HTI: 54 UC: 3 Código: AGAAC090203
Propósito: Desarrollar destrezas en la comunicación alternativa, mediante el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Conocer Hacer Ser/ Convivir
vídeo. Formatos más utilizados.
Conocimiento general y uso del computador.
Introducción. Conceptos básicos, justificación, necesidad del manejo
informático.
Vocabulario básico. Bits, sistema binario, hardware y software,
microprocesador y memoria
Elementos periféricos de entrada y salida
El ratón y el teclado.
Manejo de un Sistema Operativo.
Carpetas y archivos. Definiciones y usos.
Manejo de software de aplicación.
Definición de ofimática.
Software. Software básico y aplicaciones. Software libre y privativo.
Utiliza las herramientas informáticas
adecuadas para el procesamiento de
informacion.
Utiliza periféricos para capturar y digitalizar
imágenes, textos y sonidos.
Aplica recursos audiovisuales y de
informática para mejorar la interacción de
saberes en los procesos socio-productivos
de la agroalimentación.
Estudia los principales servicios y
aplicaciones de internet, útiles para el
estudio de la realidad agroalimentaria.
software y el lnternet
Se integra en redes sociales
aplicando las herramientas
tecnológicas apropiadas

5. Unidad Curricular: Manejo de las TIC
Trayecto: I
Modalidad de aprendizaje: Curso teorico –
practico
HTE: 90 HTA: 36 HTI: 54 UC: 3 Código: AGAAC090203
Propósito: Desarrollar destrezas en la comunicación alternativa, mediante el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Conocer Hacer Ser/ Convivir
Licencia de uso.
Edición de texto. Fuentes. Formato. Tabulaciones. Estilos y plantillas.
Inserción de imágenes. Tablas de contenido e índices. Encabezados y pies
de página. Maquetación. Conversión de documentos de texto al Formato
de Documento Portátil, PDF.
Presentaciones. Creación de diapositivas. Inserción de elementos
multimedia. Botones de acción. Efectos. Transiciones.
Hojas de cálculo. Operadores. Fórmulas. Funciones. Referencias relativas y
absolutas. Búsqueda de objetivos. Confección de gráficos. Resolución de
problemas mediante hojas de cálculo.
Gestores de bases de datos. Diseño de una base de datos. Los registros y
los campos. Ordenación y selección de registros. Los filtros. Tablas,
consultas, formularios e informes. Campos clave. Relaciones entre tablas.
Integridad referencial.
Aprendizaje de internet y sus aplicaciones.
Dirección IP. Nombres de dominio. El protocolo TCP/IP. Servicios de
Internet. La web. Los navegadores. Buscadores y metabuscadores.
Búsqueda avanzada. Buscadores especializados. Portales. Comunicación a
través de Internet. Correo electrónico. Listas de distribución. El Chat. Los

6. Unidad Curricular: Manejo de las TIC
Trayecto: I
Modalidad de aprendizaje: Curso teorico –
practico
HTE: 90 HTA: 36 HTI: 54 UC: 3 Código: AGAAC090203
Propósito: Desarrollar destrezas en la comunicación alternativa, mediante el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Conocer Hacer Ser/ Convivir
foros. Mensajería instantánea. Telefonía IP. Videoconferencia.
Herramientas de trabajo en grupo. Trabajo síncrono y asíncrono. El espacio
colaborativo BSCW. Los weblogs. Normas éticas de participación.
Informática distribuida.
Seguridad en Internet. Virus. Software espía. El correo spam. Seguridad
activa y pasiva. Los antivirus. Los cortafuegos.
Internet: las redes sociales y el trabajo colaborativo.

7. Estrategias de interaprendizajes Recursos Valoración
•
Pizarras acrílicas.
Video Beam / DVD.
Lapto.
Video cámara
Carteleras aéreas.
Retroproyector.
La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el
participante se hará, a nivel teórico- práctico, como
parte de las actividades de este taller y, a nivel de
aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose
para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica,
formativa, Coevaluativa y Autoevaluativa.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el
participante se hará, a nivel teórico-práctico, como
parte de las actividades de este taller y, a nivel de
Bibliografía
AA.VV. (2002): Globalización y Educación. Revista de Educación. Número Extraordinario. ACCINO, J.A. (1999): El silencio de los corderos: sobre las
tecnologías de la información y la educación. Heuresis,3. http://www.uca.es/HEURESIS/heuresis99/v2n3.htm
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=22
Arenas S.(2005). Desigualdades digitales o división digital en el medio rural. CENIAP HOY. Revista Digital del Centro Nacional de Investigaciones
Agropecuarias de Venezuela, Nº 8. Mayo-agosto 2005 (21-11-07). Disponible en:
http://www.ceniap.gov.ve/ceniaphoy3/articulos/n8/arti/arenas_s/arenas_s.hm#Estado%20del%20de%20la%20Internet%20en%20Venezuela.
Berthier, A., (2006). La construcción del significado en la "Aldea Global" de Marshall McLuhan en Conocimiento y Sociedad.com [En Línea] (22-11-07).
Disponible en: http://www.conocimientoysociedad.com/Aldeaglobal.html
Lanz R., Carlos. (2003). La didáctica investigativa y las nuevas tecnologías informativas y comunicativas (A propósito del empleo de software educativo,
la televisión o el video en la Misión Sucre). Caracas, Venezuela. 08 p.Informática Básica. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtml.
Riveros V. y Mendoza María. (2005). Bases Teóricas para el uso de las TIC en educación. Universidad del Zulia. Maracaibo. Venezuela. [Online]
(Consulta: 20 de noviembre de 2007). Disponible en: www.serbi.luz.edu.ve/pdf/e/v12n3/art_02.pdf