EN ESTA PRESENTACION SE VEN LAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA COMO DISCRIMINACION, ESTEREOTIPOS, ETC ...

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEMA:"OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA DIVERSIDAD DEL
AULA"
AUTORA: EDITH TIPÁN
TUTOR: MGS. GONZALO REMACHE

2. DIVERSIDAD EN EL AULA
 Es la variedad de alumnos que existen dentro de las aulas de
clase.
 Los estudiantes son diferentes en género, cultura, estilos de
aprendizaje, en sus limitaciones o posibilidades físicas,
discapacidades, raza, religión, es decir en toda su diversidad.

3. DIVERSIDAD
CULTURAL Y ÉTNICA
 El estudio de la diversidad cultural y étnica en
algunos países constituye una materia
prioritaria de educación y políticas de estado.
 Se asocia también a la diversidad lingüística.

4. DIVERSIDAD EN EL AULA
 El docente considera las potencialidades y deficiencias de
los estudiantes y lograr que todos se comprometan en
actividades en el salón de clase es decir que los niños
aprendan a ser solidarios y menos competitivos .
Currículo
flexible
Ritmo del
aprendizaje
Motivación e
interés
Metodologías
Estrategias

5. No se
manifiesta solo
en los niños o
estudiantes
El vecindario la
comunidad en
general
LA
DIVERSIDAD
En padres de
familia y
apoderados
También se da
en el
profesorado y
todo el personal
del centro
educativo

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para hacer frente a la diversidad cultural y étnica en el aula, en
la actualidad se generan políticas educativas en función de las
condiciones y características de cada territorio,
proporcionando un tratamiento diverso a las medidas de
atención de este colectivo.
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


PREJUICIOS
DISCRIMINACIÓN
ESTEREOTIPOS
PEDAGOGÍA INTERCULTURAL
EDUCACIÓN MULTICULTURAL
Se las ha asociado con
rechazo y marginación

8. Medidas Educativas Curriculares
 Todos los miembros de la comunidad educativa deben tener
presente en sus proyectos institucionales esta realidad e
incluir y desarrollar programaciones curriculares que hagan
hincapié en este tema, así:
• El desarrollo talleres sobre interculturalidad
• La elaboración de adaptaciones curriculares,
• La puesta en marcha de actividades extraescolares.

9. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
 Integración de conocimientos, utilizar ejemplos y contenidos de diversas culturas
y grupos para ilustrar conceptos clave, principios, etc.
 Una pedagogía de la equidad, ajustar los estilos de enseñanza con los estilos de
aprendizaje para favorecer el rendimiento académico de los alumnos de diversos
grupos raciales y culturales,
 El proceso de construcción del conocimiento, dilucidar cómo los supuestos
culturales afectan la manera en que el conocimiento se construye
 Reducción de los prejuicios, conocer los prejuicios raciales y determinar cómo
podrían modificarse a través de la enseñanza.
 Propiciar una cultura escolar y estructura social incluyentes, para generar una
cultura escolar que dé poder de decisión a los estudiantes de todos los grupos

10. IDENTIDAD DE GÉNERO
 Es el reconocimiento de uno mismo en varón mujer, se
trata de un proceso que está basado en dos componentes
que se integran: uno biológico y otro psicológico.
 La formación de la identidad de género se inicia en la
primera infancia con el desarrollo del concepto de sí mismo
o sí misma y con el descubrimiento y actitud hacia el
propio cuerpo, identificando como hombre o mujer.

11. ORIENTACIÓN SEXUAL
Abarca los deseos, sentimientos, prácticas e identificación sexuales. La
orientación sexual puede ser hacia personas del mismo sexo o de
diferente sexo (orientación homosexual, heterosexual o bisexual)
 Heterosexual.- Quienes se sienten atraídos por personas del otro sexo.
 Homosexuales.-Son quienes se sienten atraídos por personas del
mismo sexo.
 Bisexuales.- Son personas atraíamos por ambos sexos.

12. META DE LA DIVERSIDAD
 Es la eliminación del racismo, sexismo y prejuicios étnicos y
al mismo tiempo brindar las mismas oportunidades
educativas a todos los estudiantes.

13. Pluralismo y Relativismo
 El pluralismo acanta o reconoce la pluralidad de doctrinas
o posiciones, supone el reconocimiento practico de las
diferencias.
 El relativismo es la concepción subjetiva de la verdad y del
bien en el relativismo todo vale por lo tanto puede entrar lo
injusto y lo injustificable.