TAREA DE PSICOPEDAGOGÍA

2.  PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN,
ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍA INTERCLTURAL Y
EDUCACIÓN MULTICULTURAL.
 DIVESIDAD DE SEXO O GÉNERO
 ORIENTACION SEXUAL
 DIVERSIDAD Y VALORES

3. LA DIVERSIDAD EN
EL AULA
• Valora a la diversidad como
un elemento que enriquece
y no entorpece el
aprendizaje.
• Contar con un proyecto
educativo que atiende a las
diferencias a través de un
currículo flexible.
• Usando metodologías,
estrategias, que den
respuestas efectivas al
aprendizaje, motivación e
interés en el aula.

4. La diversidad no se manifiesta solo en niños o estudiantes,
también se da en profesorado y todo el personal del centro
educativa, en padres y apoderados, en general en la
comunidad de la misma escuela.

6. Existen salones
culturalmente
compatibles.
• Las variables que definen la
diversidad en el aula y en los
centros educativos van
asociados a vivencias de
rechazo y marginación.
• La marginación es causada por el
genero, etnia, nivel socio
sociocultural, orientación sexual,
variedad lingüística, apariencia física,
etc.
• La diversidad cultural y ética
constituyen una materia primordial en
la educación y política del estado.
• La diversidad lingüística tiene que ver
con as formas de vida de un pueblo
o estado
La meta de tales
aulas es eliminar el
racismo, el sexismo y
los prejuicios étnicos
para al mismo
tiempo ofrecer las
mismas
oportunidades
educativas a todos
los estudiantes

7. Varias autores manifiestan que la diversidad
en el aula es un problema de prejuicio y
discriminación
Prejuicio: Es un juicio previo, una generalización rígida, irracional, acerca de un grupo una
categoría completa de personas.
Los prejuicios se hacen evidentes en actitudes, creencias y sentimientos por lo general negativos.
Discriminación: Es un trato desigual hacia personas especificas.

8. La educación multicultural va mas halla
de un cambio de curricular
Sino que existen varias recomendaciones entre ellas las siguientes:
• Integración de contenidos: utilizar ejemplos y contenidos de diversas
culturas y grupos para ilustrar conceptos, claves, principios,
generalizaciones y teorías en su materia, área o disciplina.
• Una pedagogía de la equidad: Ajustar los estilos de enseñanza con los
estilos de aprendizaje de los estudiantes para favorecer el rendimiento
académico de los alumnos de diversos grupos raciales y culturales.
• El proceso de construcción del conocimiento: Ayudar a que los
estudiantes comprendan la manera en que los supuestos culturales
implícitos dentro de una disciplina afecta la manera en que el
conocimiento se construye dentro de ella.
• Reducción de los prejuicios: identificar las características de las
actitudes raciales de los estudiantes y determinar como podrían
modificarse a través de la enseñanza.
• Una cultura escolar y estructura social incluyentes: Examinar las
practicas de grupos y de clasificación, la participación en los
deportes y la interacción entre el personal y los estudiantes en todas
las líneas étnicas y raciales, para crear una cultura escolar que de
poder de decisión a los estudiantes del grupo.

11. Comportamiento de cada individuo
como hombre o mujer, y la
orientación sexual es el objeto hacia
el cual se dirige el impulso sexual, y
esta determinado por el deseo
natural, tanto físico como amoroso y
erótico hacia otras personas. Los heterosexuales: Son quienes se
sienten atraídos por personas del
otro sexo.
Homosexuales: son quienes se
sienten atraídos por personas del
mismo sexo.
Bisexuales: Son personas que se
sienten atraídos por ambos sexos.
Transexuales: son personas hombre y
mujeres que se sienten del otro sexo.