lenguaje

1. PLANIFICACIÓN N° 2
Centro de práctica: Liceo Politécnico Calbuco
Profesor/a guía: Jaime Arias Sotelo
Asignatura: Lenguaje, integrando la
asignatura y artes visuales
Duración: 45 minutos
Curso: 2° medio A Eje Temático del proyecto:
Lectura
Fecha de aplicación:
Nº de estudiantes: 36 Nombre estudiante USS: Ana Culún Mansilla
Objetivo de Aprendizaje (nº de OA) Objetivo de Aprendizaje Transversal (OAT):
 Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio,
reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el
diálogo con otros.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante,
entendiendo que los logros se obtienen solo después de un
trabajo prolongado.
 Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y
sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las
lecturas
Habilidad Meta de la clase:
Conocer las principales características
Recursos:
Recursos Humano:
 Docente en formación
 Docente Diferencial
Recursos:
 video interactivo
 Tijera
 Pegamento
 Diario
 Hoja de block
Tiempo:
45 minutos
Contenido conceptual:
Medios de comunicación
Propaganda
Barreras:
Diagnósticos
Tiempos

2. Enfoque de co-enseñanza que se utilizará:
Enseñanza paralela: Dos o más personas trabajan con grupos diferentes de estudiantes en secciones de la clase, la Co – enseñantes
Pueden rotar entre los grupos, a veces puede haber un grupo de diferentes estudiantes que trabajan sin un Co- enseñante por lo menos en parte
del tiempo.
Adecuación Curricular, Decreto nº83/2015
Tipo de adecuación de acceso a la información:
En el curso existe los siguientes diagnósticos:
3 diagnostico con Discapacidad intelectual leve
Se utilizará adecuación de acceso:
Presentación de la información: se entregará apoyo en ampliación de la letra, imágenes, palabras o sonidos, medios audiovisuales, signos
alternativos y /o pictogramas.
Entorno: Lugar estratégico.
Tipo de aprendizaje (OA): se aplicará graduación de nivel de complejidad con objetivos alcanzable por medios de metas pequeñas.
MOMENTOS DE LA CLASE DUA (principio y acción realizada por el/la
profesor/a en formación)
Inicio: (15 minutos)
Se saluda a los estudiantes y le da la bienvenida a una nueva clase de lenguaje se comenta el
objetivo de la clase que se trabajara el día de hoy y en qué consistirá.
Luego la docente y docente en formación realizan preguntas si conocen los medios de
comunicación masivos y cuales recuerdan.
A la vez la docente agrega preguntas de si conocen una noticia y donde las pueden encontrar.
PRINCIPIO III PROPORCIONAR MULTIPLES
FORMAS DE IMPLICACIA
Pauta 7: proporcionar opciones para
captar el interés. Punto de verificación
distracción. 7.2 optimizar la relevancia, el
valor y la autenticidad
MOMENTOS DE LA CLASE (Redactar en función de los estudiantes, señalar rol de co-docentes) DUA
Desarrollo: (20 minutos)
A continuación, se explica el contenido de la clase presentando a los estudiantes un video
explicativo sobre los medios de comunicación masivos.
Luego la docente explica que trabajaran con un medio de comunicación en particular que es el
PRINCIPIO I PROPORCIONAR MULTIPLES
FORMAS DE REPRESENTACION

3. diario y con la información que trae este que son las noticias
La docente explica cómo se presenta una noticia dentro del diario, explica como esta compuesta
está dentro de este.
Actividad
Luego la docente presenta una actividad grupal o individual en donde se les entrega a los
estudiantes un diario.
Luego los estudiantes deben identificar dentro del diario una noticia, elegir una y crear un afiche
con todas las partes de una noticia. Recortando y pegando todo lo que encuentren acerca de la
noticia elegida en el diario.
Se realizara un monitoreo por grupos durante el momento de la creación del afiche, verificando
que los estudiantes hayan comprendido bien las instrucciones, el desarrollo de la actividad,
evaluando por medio de la observación sus avances y dificultades presentadas.
Pauta 1: Proporcionar diferentes opciones
para la percepción
Punto de verificación 1.1 ofrecer opciones
que permitan la personalización en la
presentación de la información.
MOMENTOS DE LA CLASE DUA
Cierre: (10 minutos)
Los estudiantes presentan su afiche de forma voluntaria indicando lo aprendido la docente
diferencial realiza un breve resumen de los principales contenidos, consolidando el aprendizaje.
La docente realiza preguntas de cierre de cómo donde pueden encontrar información y que tan
importante son los medios de comunicación dentro de nuestra sociedad.
Se felicita a los estudiantes por su participación en esta actividad
PRINCIPIO II PROPORCIONAR MULTIPLES
FORMAS DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN
Pauta 5: proporcionar opciones para la
expresión y hacer fluida la comunicación.
Punto de verificación 5.1 utilizar múltiples
formas o medios de comunicación
PRINCIPIO I. PROPORCIONAR MÚLTIPLES
FORMAS DE REPRESENTACIÓN

4. Tipo de evaluación: Formativa Instrumento de evaluación: Tabla de indicadores
RESULTADOS QUE QUIERE OBTENER:
Promover la reflexión por medio de la
creación de afiche
INDICADORES DE EVALUACION L ML NL
CONCEPTUALES
Comprende la importancia de los medios de comunicación.
Reconoce los diferentes tipos de medios de comunicación masivos.
Identifica en un medio de comunicación extrayendo información implícita.
PROCEDIMENTALES
Observa y escucha a la docente.
Expresa cuales son los medios de comunicación masivos.
Contrasta la información en su búsqueda de información.

5. Responde de manera correcta a pregunta de forma oral durante la actividad.
Se implica activamente en el proceso de creación de su afiche.
ACTITUDINALES
Sigue atentamente las instrucciones entregadas por el docente para realizar la actividad.
Demuestra disposición e interés en la creación de su afiche durante la actividad.
Participa de forma respetuosa.
INDICADORES DE LOGRO: DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR
L: LOGRADO El estudiante comprende el contenido y es capaz de realizar la actividad con
éxito
MD: MEDIANAMENTE LOGRADO El estudiante comprende el contenido, pero presenta poca participación en la
ejecución de la actividad
NL: NO LOGRADO El estudiante muestra desinterés en la actividad y no logra llevarlo a cabo.
Observaciones generales: _______________________________________________________________________________________
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