Buenas Tardes, La presentación esta hecha en base lo comentado en los foros de discusión y la investigación que realice y espero aporte a los conceptos que estamos manejando. Quedo atenta de sus amables comentarios y retroalimentación. Saludos cordiales. AL

1. Universidad Virtual del Estado de Michoacán
Doctorado en Educación con Tecnologías del
Aprendizaje y el Conocimiento.
Unidad 3
Ambientación Univim
Que es el aprendizaje autónomo.
Presenta: Ana Laura García Salazar
Morelia, Mich., 15 de Septiembre 2016.

2. Conceptual:
 Aprendizaje
 Autonomía
 Aprendizaje Autónomo
 Aprendizaje Significativo
Diagrama Contextual
Conclusiones
Bibliografía
C o n t e n i d o

3. Conceptos
 El aprendizaje es el
proceso de adquisición de
conocimientos
posibilitado mediante el
estudio y que al
internalizarse se adopta
una nueva estrategia de
conocimiento y acción.
 La autonomía es la
facultad de decidir sobre
nuestras propias
acciones, ejercer
independencia y
autorregularse.

4.  Aprendizaje Autónomo:
Facultad que le permite al estudiante tomar
decisiones que le conduzcan a la regulación de su
propio aprendido en relación a un determinado
objetivo y un contexto especifico de aprendizaje.
 Aprendizaje Significativo:
Es la vía por la cual las personas asimilan la cultura
que los rodea, cuando el conocimiento adquiere
significado a la luz de los conceptos previos.

5. Aprendizaje Autónomo

6. VIGOTSKY PIAGET AUSUBEL NOVAK
Procesos de aprendizaje
condicionados por la
cultura.
Origen y desarrollo de
capacidades cognitivas
desde origen biológico y
genético.
Desarrollo Teoría del
Aprendizaje Significativo.
Desarrollo instrumentación
didáctica en la creación de
mapas conceptuales.
Aprendizaje Significativo

7. Mapa Contextual
Aprendizaje
Significativo

8. La actitud hacia el aprendizaje y construcción del conocimiento,
como autores de nuestro propio desarrollo Metacognitivo nos
permitirá actuar creativamente para lograr nuestro objetivos.
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información
se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura
cognitiva.
Toda vez que somos capaces de adquirir nuevo conocimiento,
aplicarlo a nuestra realidad y transformarla estamos dando
significación a la construcción del saber.
Conclusiones

9.  Arias Gómez, D.H. (2005) Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales: Una propuesta
didáctica. Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio
 Universidad Latina de Panamá, Maestría en Docencia Superior. (2015) Tarea No. 2, Prof. Hna.
Mariela Calderón, Estudiante: Luis Alberto Castrellón Oller.
 http://www.bing.com/images/search?q=aprendizaje+autonomo+y+significativo+esquema&view=detailv2&&i
d=953E0059CB255D44D833D9AFEE9692DA336FB53D&selectedIndex=22&ccid=zQZreoNG&simid=60802016
8852507222&thid=OIP.Mcd066b7a83466ab5f5ecb3d0982e50f2o0&ajaxhist=0
 http://lacasoller.blogspot.mx/2013/10/resumen-sobre-las-teorias-de-vigotsky.html
 http://2.bp.blogspot.com/-l8s_ns-
R5YA/T8fggNmEeMI/AAAAAAAAAUk/sVpQhzndPmg/s1600/aprendizaje_significativo2.jpg
 https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo
Bibliografía