Este documento analiza la política educativa de Chile en los últimos 15 años desde una perspectiva ideológica, ética y política. Explora tres áreas principales: 1) El mito de la igualdad de oportunidades en la educación chilena, argumentando que no considera factores sociales relevantes. 2) Las falacias del enfoque de mercado en la educación, señalando que fomenta valores opuestos a la educación. 3) Cuestiona si la política educativa chilena es un fraude, controlando el acceso a las escuelas de forma aleatoria

1. EL EXPERIMENTO CHILENO EN EDUCACIÓN:
¿Conduce a mayor
equidad y calidad en la
educación?
Ana María Segovia Lara

2. Sobre el Autor Jesús Redondo
jredondo@uchile.cl
• Psicólogo
• Doctor en Filosofía y Ciencias de la
Educación de la Universidad de Deusto,
España.
PROFESIÓN
• Director Académico de la Facultad de Ciencias
Sociales de la Universidad de Chile y
coordinador del Programa de Doctorado en
Psicología. Forma parte del Comité Directivo de
CLACSO y de la Comisión Institucional de
Educación de la Universidad de Chile
Desempeño
en la
actualidad
• 8 libros
• 7 Capítulos de libros
• Artículos en revistas
Publicaciones

3. Temática de la lectura:
Análisis de contenido
ideológico, ético y político
acerca de la educación chilena
de los últimos quince años.
Palabras clave:
EDUCACIÓN EN CHILE
EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
Publicación del texto:
Revista Última Década la cual es una publicación que semestralmente edita el Centro de
Estudios Sociales CIDPA, definida como una revista especializada en temas de juventud, de
carácter multidisciplinaria, que publica aportes provenientes de las ciencias sociales, educación y
humanidades; y recibe trabajos que se inscriban en la categoría de artículos, ponencias o
comunicaciones a congresos, artículos de revisión, estados del arte, ensayos y afines.

4. 3. ¿Es un fraude la
política educativa?
2. La falacia
del mercado
educativo
1. El mito de
la igualdad de
oportunidades
Áreas de interés en el texto:

5. 1. El mito de la igualdad de oportunidades

6. Escuelas
eficaces
Escuelas en
Chile no
poseen
características
Características
de la cultura
Chilena
No considera a
actores
sociales
relevantes

7. IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES
Años de
escolarización
Desarrollo de
personas, de
ciudadanos
Favorecer
contenidos y
habilidades

8. 2. Las falacias del mercado educativo

9. Avances en
inversión
• Mejoría remuneración
docente e infraestructuras.
Aumento de
cobertura
• Retención estudiantes
sectores desfavorecidos.

10. “Más mercado de la educación,
más negocio en la educación”
Competencia Materialismo
Individualismo Discriminación
Condicionamiento Violencia emocional
Valores opuestos
provocados en la
Educación

11. 3. ¿Es un fraude la política educativa?

12. – Le Monde Diplomatique, 2003.
“ La educación no es una mercancía”

13. Fraude Presupuesto Concesiones
“Gobernar
es educar”
Controlar el ACCESO de los alumnos a los centros en
forma ALEATORIA

14.  El aprendizaje profundo, solo puede estar fundado en:
Consideraciones finales:
Interés
Voluntad
Curiosidad
Proceso entre la
persona y
su entorno