Introducción:
Lograr una sociedad más equitativa y una ciudadania más democrática.
Existe un 34,8% de descendencia indígena.
Gracias a la Corporación Junji y Conadi, se crearon 60 Jardines Infantiles a lo largo de Chile.
Interculturalidad:
Proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos humanos, donde no se admite que ningún grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas
De ello se debe respetar:
La Diversidad
Influencia Cultural
La politica
La Economía de los Paises
Las Regiones
Niveles socioeconómicos
Las Diferentes Creencias y Costumbres
Componentes que formanla Educación Intercultural
Cultura:Se refiere a la historia de cada grupo étnico.
Identidad:Es decir, cuando hablamos de nosotros, estamos hablando de un “nosoros inclusivo.
Lengua:Elemento escencial para comunicar y transmitir cultura.
Diversidad:Es la existencia de diferentes culturas, está considerada como un patricmonio importante para la humanidad.
Educación Intercultural:Es la que prepara para apreciar y evaluar las diferentes culturas, está considerada como un patrimonio importantisimo de la humanidad.
Objetivos:
Favorecer la integración nacional de la población indigena.
Impulsar la investigación sobre la realidad sociocultural y lingüística de los pueblos indigenas.
1.-Promover la participación de los pueblos indigenas.
2.-Propiciar que los propios pueblos indígenas que incluyan sus valores, conocimientos, lengua y otros rasgos sociales.
3.-Gestionar una enseñanza que sea impartidas por docentes espacializados en Educación Intercultural Bilingüe.
Rol del Docente:
Respetar los patrones de pensamiento, lenguaje y costumbres.
Realizar una propuesta de aprendizaje, que se selecciona y se prepara para los alumnos.
Tener presente en la lectura y escritura la posibilidad de las variaciones individuales o grupales.
Proporcionar a los jovenes una educación en valores éticos y el derecho de igualdad.
Comprender que no todos los jovenes aprenden al mismo tiempo.
Entender y considerar distintas perspectivas culturales.
Ser un docente que proponga propuestas didácticas y pedagógicas renovadas
Rol del Alumno:
- Los alumnos deben tener la posibilidad de construir una imagen positiva.
- Fomentar y desarrollar el respeto por los derechos humanos.
- Poder integrarse y vincularse con otros grupos
Desarrollar competencias dialógicas.
- Adquirir habilidad para obtener información y compararla con distintos puntos de vista.
- Reflexionar y actuar en consecuencia, buscando la coherencia entre lo que se dice y la acción.
Rol del equipo de jardin
Es el conjunto de agentes educativos institucionales que participan y se involucran en los procesos educativos, ya sea en su rol ,mediador, en procesos formales, como los que responden a los requerimientos básicos del funcionamiento del jardín.
Fundamentos
2. Introducción
• Lograr una sociedad más equitativa y una ciudadania más democrática.
• Existe un 34,8% de descendencia indígena.
• Gracias a la Corporación Junji y Conadi, se crearon 60 Jardines
Infantiles a lo largo de Chile.
3. Interculturalidad
Proceso de comunicación e
interacción entre personas y
grupos humanos, donde no se
admite que ningún grupo cultural
esté por encima del otro,
favoreciendo en todo momento la
integración y convivencia entre
culturas
4. De ello se debe respetar:
• La Diversidad
• Influencia Cultural
• La politica
• La Economía de los Paises
• Las Regiones
• Niveles socioeconómicos
• Las Diferentes Creencias y
Costumbres
5. Componentes que forman
La Educación Intercultural
Cultura
Se refiere a la historia de cada grupo étnico
8. Diversidad
Es la existencia de diferentes culturas, está considerada
como un patricmonio importante para la humanidad.
9. Educación Intercultural
Es la que prepara para apreciar y evaluar las diferentes
culturas, está considerada como un patrimonio
importantisimo de la humanidad
10. Objetivos
1. Favorecer la integración nacional de la
población indigena.
2. Impulsar la investigación sobre la
realidad sociocultural y lingüística de los
pueblos indigenas.
3. Promover la participación de los pueblos
indigenas.
4. Propiciar que los propios pueblos
indígenas que incluyan sus valores,
conocimientos, lengua y otros rasgos
sociales.
5. Gestionar una enseñanza que sea
impartidas por docentes espacializados
en Educación Intercultural Bilingüe.
11. Rol del Docente
• Respetar los patrones de pensamiento,
lenguaje y costumbres.
• Realizar una propuesta de aprendizaje, que
se selecciona y se prepara para los alumnos.
• Tener presente en la lectura y escritura la
posibilidad de las variaciones individuales o
grupales.
• Proporcionar a los jovenes una educación en
valores éticos y el derecho de igualdad.
• Comprender que no todos los jovenes
aprenden al mismo tiempo.
• Entender y considerar distintas
perspectivas culturales.
• Ser un docente que proponga propuestas
didácticas y pedagógicas renovadas.
12. Rol del Alumno
• Los alumnos deben tener la posibilidad de construir
una imagen positiva.
• Fomentar y desarrollar el respeto por los derechos
humanos.
• Poder integrarse y vincularse con otros grupos
• Desarrollar competencias dialógicas.
• Adquirir habilidad para obtener información y
compararla con distintos puntos de vista.
• Reflexionar y actuar en consecuencia, buscando la
coherencia entre lo que se dice y la acción.
13. Rol del equipo de jardin
Es el conjunto de agentes educativos institucionales que
participan y se involucran en los procesos educativos, ya
sea en su rol ,mediador, en procesos formales, como los
que responden a los requerimientos básicos del
funcionamiento del jardín.
14. Fundamentos
Inspirada en la declaracion universal de los derechos
Humanos y la Convención de los derechos del niño.
15. Modalidad de Educación Intercultural
La modalidad, esta preparada para apreciar y
evaluar diferentes estilos y modos de vida de
mundos diferentes.
16. Ventajas y desventajas de la educacion
Intercultural
• El niño y la niña aprenden palabras y
frases cortas en aymará, mapudungun
y Rapa nui
• Incorporar sociabilizacion y respeto
por la cultura, llevar el idioma, los
ritos, historia y alimentación a todos
los niños que lo integran
17. • Dificultaades en encontrar personas
que enseñen el idioma
• Hay una cantidad de abuelos que se niegan a
que sus nietos aprendan el idioma por miedo
de ser discriminados
