A continuación se describe la pedagogía critica y los autores que hicieron aportes a la misma.

1. PEDAGOGÍA CRITICA
P R E S E N T E N T A
A N A L I P A N I A G U A S Á N C H E Z
P A T R I C I A P A N I A G U A S Á N C H E Z

2. ¿Qué es la pedagogía critica?
• Teoría que propone a través de la practica, que los estudiantes alcancen una conciencia critica
dentro de su sociedad
Implica una relación generalizada desde una reflexión consciente y responsable
• Abre un punto de referencia en la búsqueda de una educación desde el enfoque crítico

3. Antecedentes
• Alemania
• Escuela de
Fráncfort.
Fráncfort
• Primera
generación
• Segunda
generación
• Tercera
generación
• Horkheime
• Theodor Adorn
• Herbert
• Marcuse
• Walter Benjamín
• Jürgen Habermas
• Hannah Arendt
• Arato, Cohen y Rodel
• Alain Touraine
• Claus Offe
• Ulrich Beck
• Anthony Giddens
• Dubiel

4. • Iván Ilich
• La escuela es vista como un espacio político contradictorio
Teoría antiinstitucional
• Samuel Blowles y Herber Gintis
• Las escuelas funcionan para formar trabajadores
Teoría de la correspondencia
• Louis althusser y Roger Establet
• Parte del supuesto de que la educación institucionalizada es un aparato
ideológico de Estado
Teoría de la reproducción social
• Pierre Bourieu y Jean Claude Passeoron
• Imposición legítima de significaciones
Teoría de la violencia simbólica
• Basil Bersnstein
• Posicionan al sujeto con respecto a las formas de comunicación dominantes
Teoría de la reproducción cultural
• Michael Foucault
• La disciplina como una estrategia de normalización y control
Microfísica del poder
• Paulo Freire
• Critica a la educación bancaria cuyo propósito se trata de adaptar a los
educandos al mundo de la opresión
Pedagogía de la liberación
• Peter McLaren y Henry Giruox
• Las personas no son objetos, son actores sociales
Teoría de la resistencia
Fundamento Teórico
Rigoberto Martínez Escárcega

5. considerado como uno de los
posmarxistas más interesantes e
importantes del siglo xx.
sostiene que la clase burguesa
mantiene su dominio no sólo debido a
su poder económico y al ejercicio de
coerción física, sino también a su
control ideológico
Uno de sus mas grandes méritos fue
“haberles enseñado a los obreros a
'conocer' el mundo fundado en el
antagonismo de clases, y la necesidad
de luchar por un 'orden nuevo', donde
no existan ni 'explotadores ni
explotados': la sociedad socialista".
Antonio Gramsci

6. Es uno de los teóricos
fundadores de la pedagogía
crítica en Estados Unidos.
Pretende comprender la
relación entre la sociedad y
los agentes sociales, entre
lo especifico y lo universal
Es necesaria una teoría que capte de
forma dialéctica la relación entre las
determinantes históricas del sujeto y
el sujeto como actor de la historia
El sujeto no es bueno ni
malo por naturaleza, es un
sujeto histórico producto de
condicionantes biológicas y
sociales
Henry Giroux

7. BIBLIOGRAFÍA
BÓRQUEZ Bustos, Rodolfo. Pedagogía critica. México: Trillas; 2006, pp. 200
MARTÍNEZ Escárcega, Rigoberto. Pedagogía tradicional y pedagogía critica.
México: Helite; 2014, pp. 104
SNTE. Una mirada alas teorías y corrientes pedagógicas. México: SNTE; 2013,
pp.110
UPN. Corrientes pedagógicas contemporáneas. México: UPN; 1995, pp.200