es un buen concepto para aprender mas de la pedagogia

2. Immanuel kant kenisberg
prussia (1724-1804)
Profesor de Universidad, dedico toda su vida a la docencia.
Perteneció al siglo IXVIII, el siglo de la ilustración.
Para Kant el lema de la ilustración es «Sapere Aude» (Atrévete a
saber) por ti mismo.

3. Kant parte de la afirmación de que sólo el
hombre puede ser educado. Si un hombre
no fuera educado, hipotéticamente, tan solo
desarrollaría su animalidad, señala, es decir,
su parte instintiva.
Mitiga el uso del castigo, incluso ironiza con
las ciencias (Rousseau), refleja su ideal de
progreso y de “especie” y bien común (vid.
Ensayos sobre filosofía de la historia),
concede importancia a los años tempranos y
he detectado, recogido a través de Rousseau
seguramente, la influencia del pensamiento
estoico en algunos momentos, sobre todo
en la idea de formar un carácter como paso
previo a inculcar el bien. Es decir, no se trata
de educar mecánicamente para que el
hombre sea bueno, sino de crear una
personalidad estable y equilibrada

4. GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL
(STUGART 1770 – BERLIN 1831)
Crea el gran sistema filosófico
Escribe el libro Fenemología del espíritu donde señala que el absoluto esta en
nosotros
Afirma que tiene sus contradicciones y toda su afirmación tiene su negación

5. Con respecto a la educación, toma de Kant la
idea de que es la que permite lograr la
perfección del ser humano, a partir de la
formación intelectual y moral. Considera en el
ser humano también el espíritu (razón) y la
realidad (naturaleza y su propio cuerpo) en una
relación dialéctica, de ruptura con la realidad
natural. El hombre debe volver a nacer a través
de la educación, renovado, como ser espiritual,
libre y ético, por encima de los demás objetos y
seres naturales.
Diferencia la educación por clases sociales,
reservando los estudios filosóficos y estéticos
para las más elevadas.
La educación debe propender hacia el
progreso, superando estadios anteriores,
estudiando las lenguas clásicas, la historia, las
matemáticas, la religión; y para lograr
concentración, orden y dinamismo, propone
los ejercicios militares.

6. Su filosofia fue una afirmación inmanente de la vida aun en lo mas pequeño e
insignificante, un decirle si a todo incluso aquello que nos destruye.
Tuvo una influencia enorme en la filosofía alemana y francesa del siglo xx
FRIEDRICH WILHELM NIETZSCHE
(ROCKEN 1844 – WEIMAR 1900)

7. Nietzsche confía en que a través de una nueva
educación bajo la dirección de la filosofía sería posible preparar el advenimiento de
una humanidad alternativa. Estamos ante una de las características en la que, a pesar
de todas las criticas, existe una mayor proximidad entre la filosofía de Nietzsche y la
de Platón. La visión que Nietzsche tiene de la enseñanza impartida en los centros educativos
es claramente negativa. Una esfera tan sensible como ésta no podía constituir
una excepción en la valoración negativa del mundo moderno. Tal como escribe ya
en El origen de la tragedia: «la auténtica fuerza formativa de las instituciones superiores
de enseñanza no ha sido nunca en verdad, más baja y débil que en el presente»

8. KARL MARX
(TREVERIS 1818- LONDRES 1883)
Proveniente de la izquierda hegeliana.
Plantó la unión de teoría y practica para transformar el mundo.
Expreso que la naturaleza del individuo depende de la condición económica.

9. A pesar de que Marx no dedicó una obra entera sobre la educación, muchos consideran de
gran importancia las ideas que tenía Marx sobre el tipo de educación que debía llevar la
gente, en especial la de clase obrera, la cual tenía menos posibilidades de recibir una
educación adecuada a comparación de las clases altas, a las cuales Marx criticaba de usar una
educación como instrumento que mantenía y sustentaba las diferencias sociales. El planteaba
que la educación debía de ser pública, laica, gratuita e igualitaria para todas las personas.
uponía la formación coherente y sistemática de individuos integralmente desarrollados por
medio de bases científicas dentro de la formación educativa, como una búsqueda de la
relación entre el hombre, el pensamiento y la naturaleza. Incluso buscaba la necesidad de
formar mano de obra calificada para todos los niveles dentro del sistema de explotación del
capitalismo. Pero las personas como trabajadores no tenían por qué estar estancadas en un
solo aspecto educacional o profesional como así lo pretendía la producción capitalista,

10. SOCRÁTES
(Atenas 470-399 a.c)
Filosofo griego considerado como uno de los más grandes tanto en la filosofía occidental
como en la universal, fue maestro de Platón quien tuvo Aristoteles como discípulo.
Fue precursor de la mayéutica,Sócrates contribuía con sus discípulos que les ayudaba a dar a
luz las verdades desconocidas e inconscientes que se encontraban en lo mas profundo de su
ser, es decir los conducía hacia la tan ansiada respuesta.
También contribuyo a La ironía socrática: que consistía en interrogar a la gente para luego
poner en evidencia la ignorancia de sus afirmaciones. esto queda expresado en su celebre
frase "yo solo se que nada se"

11. Sócrates fue en su tiempo un docente
innovador, crítico y humilde, que impulsó a sus
discípulos que eran quienes estuvieran
dispuestos a conversar con él en jardines,
calles o plazas, a pensar.
Quería que el alumno aprendiera y cumpliera
un objetivo educativo. Fue el primero que hizo
partícipe al alumno, uso métodos activos
como interrogantes, dialogo, reflexión y otros,
el aporto la idea concreta y la inducción.
Tuvo prestigio durante 15 años, nunca dejo
nada escrito. El joven debía estudiar música,
artes, matemática, geometría, astronomía
atletismo, gimnasia, todas las artes hacen
referencia y se remiten a las matemáticas ya
que estudiando esta última se llega a un nivel
mayor de abstracción, y las corporales sirven
para lograr la templanza del espíritu. Para
Sócrates todas las artes y ciencias son
auxiliares o medios para llegar al
conocimiento, pero en realidad la más
importante es la dialéctica ya que ésta permite
llegar a tener una visión de conjunto