Diapositivas (Método Fenomenológico)

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSION SAN CRISTOBAL – ESTADO TACHIRA
MÉTODO FENOMENOLÓGICO
Autoras:
Alba Báez
Yesenia Escalante
Mireya Márquez
Jennice Zambrano.
Tutora: Nelsy S. Carrillo de A.
San Cristóbal, Enero 2017

2. FENOMENOLOGÍA
EDMUND HUSEERL.
(1859 – 1939)
MÉTODO
FENOMENOLÓGICO
Examinar todos los contenidos
de la conciencia
ETAPA
PREVIA
ETAPA
DESCRIPTIVA
ETAPA
ESTRUCTURAL
DISCUSIÓN DE
LOS
RESULTADOS
Estudio de los fenómenos tal
como son experimentados,
vividos y percibidos por el
hombre

3. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO FENOMENOLÓGICO
MÉTODO
FENOMENOLÓGICO
Estudio de realidades
vivenciales que son poco
comunicables, pero que
son determinantes para la
comprensión de la vida
psíquica de cada persona
Es cualitativo, porque
proporciona una
descripción verbal o
explicación del
fenómeno estudiado, su
esencia, naturaleza y
comportamiento
Descarta en forma casi
total y absoluta los
experimentos que se
hacen para el
conocimiento de las
realidades humanas.
Se aplica a las
investigaciones
psicológicas, sociológicas,
educacionales, entre otras,
a partir de una
descripción de la conducta
humana lo más
desprejuiciada y completa
posible

4. • ETAPA PREVIA:
Clarificación de
los Presupuestos.
Reducir los
presupuestos
básicos a un
mínimo y tomar
plena conciencia
de los que no se
pueden eliminar.
• Primer paso:
Elección de la
técnica y
procedimientos
apropiados. Se
puede realizar
mediante:
• La observación
directa o
participativa. en los
eventos en vivo
(tomando notas,
recogiendo datos).
• La entrevista
coloquial o dialógica.
Debe estructurarse
en partes esenciales
para la máxima
colaboración y lograr
la mayor profundidad
en la vida del sujeto.
• La encuesta o el
cuestionario.
• El autorreportaje.
ETAPA DESCRIPTIVA
Lograr una descripción
del fenómeno en
estudio que resulte lo
más completa y no
prejuiciada posible
• Reglas negativas:
• Tratar de reducir todo lo
subjetivo: deseo,
sentimientos, actitudes
personales.
• Poner entre paréntesis las
posiciones teóricas:
conocimientos, teorías,
hipótesis, variables o
dimensione preconcebidas.
• Excluir la tradición: lo
enseñado y aceptado.
• Reglas positivas:
• Ver todo lo dado. En cuanto
sea posible: no solo aquello
que nos interés o confirma
nuestras ideas.
• Observar gran variedad y
complejidad de las partes.
• Repetir las observaciones
cuantas veces sea necesario.
Segundo Paso
Realización de la observación,
entrevista, cuestionario o
autorreportaje. Para que la
observación sea mas objetiva se
aplicaran las reglas de la
reducción (epoje,)
fenomenológica
• El fin de este paso es
producir una descripción
fenomenológica con las
siguientes características:
• Que refleje el fenómeno o
la realidad así como se
presento.
• Que sea lo mas completa
posible y no omita nada
que pudiera tener alguna
relevancia.
• Que no contenga
elemento proyectados por
el observador.
• Que recoja el fenómeno
descrito en su contexto
natural, las grabaciones,
audio y video forman parte
importante de la
descripción.
• Que la descripción
aparezca realizada con
una verdadera
«ingenuidad disciplinada»
Tercer paso:
Elaboración de la
descripción
protocolar.
SECUENCIA DE LAS ETAPAS Y PASOS DEL MÉTODO
FENOMENOLÓGICO

5. • Primer paso: Lectura general de la
descripción de cada protocolo.
• Segundo Paso: Delimitación de las unidades
temáticas naturales.
• Tercer paso: Determinación del tema central
que domina cada unidad temática.
• Cuarto paso: Expresión del tema central en el
lenguaje científico.
• Quinto paso: integración de todos los temas
centrales en una estructura particular
descriptiva.
• Sexto paso: Integración de todas las
estructuras particulares en una estructura
general.
• Séptimo paso: Entrevista final con los sujetos
estudiados.
Etapa Estructural
Estudio de las descripciones
contenidas en los protocolos
• Relacionar los resultados
obtenidos en la investigación
con las conclusiones de otros
investigadores para
compararlas, contraponerlas,
entender mejor las posibles
diferencias de este modo llegar
a una integración mayor y a un
enriquecimiento de los
conocimientos del área
estudiada.
Discusión de los
Resultados
Contrastación y
teorización

6. ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
Comparten la
Orientación
Fenomenológica
General Básica
METODOLOGÍA
FEMENINA.
FEMINISMO
LINEAS-
GUIAS
SEGÚN
MARÍA MIES.
(1999)
PROCESO DE
REEMPLAZA-
MIENTO
NEUTRALIDAD HACIA LOS
OBJETOS DE ESTUDIO POR
PARCIALIDAD CONSCIENTE
CONOCIMIENTO DE
ESPECTADOR POR
PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL
INVESTIGADOR
INTEGRAR LA
INVESTIGACIÓN EN LAS
LUCHAS SOCIALES
LA INVESTIGACIÓN COMO
PROCESO DE
CONCIENCIACIÓN PARA EL
INVESTIGADOR Y EL
SUJETO ESTUDIADO
CONCIENCIA COLECTIVA
BASADA EN EL ESTUDIO DE
LA HISTORIA INDIVIDUAL Y
SOCIAL DE LA MUJER
COLECTIVIZAR SUS PROPIAS
EXPERIENCIAS EN
CONTRASTE CON EL
INDIVIDUALISMO Y LA
COMPETITIVIDAD
VISIÓN DESDE ARRIBA POR
VISIÓN DESDE ABAJO
NARRATIVA
TESTIMONIAL
SEGÚN TIERNEY
(2000)
SU PROPÓSITO ES UN
CAMBIO SOCIAL
SU VERDAD ES CREADA
POR MEDIO DE LA
NARRACIÓN DE LOS
EVENTOS DE UNA
PERSONA
SU AUTOR ES ALGUIEN
QUE TESTIFICA Y NO UN
INVESTIGADOR
GRUPOS
FOCALES
SEGÚN
MORGAN,
(1998)
MODO DE OIR A
LA GENTE Y
APRENDER DE
ELLA
UTILIZA LAS
TECNICAS PARA
RECOGER LA
INFORMACIÓN
OBSERVACIÓN
PARTICIPATIVA
ENTREVISTAS EN
PROFUNDIDAD

7. Referencias
1. Martínez, M. Miguel.
Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa.
México: Trillas 2004.
2. H. Husserl (1962, orig 1913; 1970,orig. 1936) M.
Heidegger (1974, orig. 1927), A. Kaan (1966), A. Schutz
(1967), H. Spielberg (1976 4 vols.), A. Giorgi(1971,1975,
1979,1983), O. Kuiken (1981), C. Moustakas (1994) , D.
Riemen (1998), J. Creswel (1998) y M. Martínez M. (1996).