Corrientes y sistemas_psicológicos_contemporáneos.

1. Republica Bolivariana de Venezuela.
Universidad Bicentenaria de Aragua.
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales.
Vicerrectorado Académico.
Escuela de Psicología.
Profesor(a): Lilia Eloiza Velásquez Aguilera Bachiller: Valdiviezo Andrés
C.I. : 22926423
Sección: N1
Créate Margarita Julio 2020
Región nororiental

2. Cuando nos adentramos en el gran mundo de la psicología,
nos encontramos en ocasiones opiniones de diferentes
enfoques, algunos afirman que no es una ciencia, basándose
en conceptos equívocos sobre lo que realmente es una ciencia,
pues cuando damos un inicio al conocimiento de la misma,
podemos notar que es mucho más de lo que pensamos.
La psicología es una ciencia joven, pero a pesar de su corta
trayectoria vital le ha dado tiempo de crear varias corrientes
psicológicas que establecen el modo en el que se investiga, los
conceptos y métodos que se utilizan para trabajar, y el objetivo
que se persigue; es por ello que la variedad de propuestas
teóricas y prácticas acerca del rumbo que puede tomar la
psicología ha sido sorprendentemente grande.
La psicología como disciplina separada de la filosofía apareció
durante la segunda mitad del siglo XIX. Normalmente se considera
que su nacimiento coincidió con la inauguración del laboratorio de
investigaciones en psicología creado por Wilhelm Wundt en el 1879.
A partir de ese momento, empezaron a surgir diferentes enfoques de
la psicología, muchos de los cuales aparecían como reacción al resto
y que actualmente son aplicadas.

3. El conductismo nace oficialmente en 1913, cuando Watson
publica un artículo con su teoría. Estudiar el uso de diferentes
procedimientos experimentales con el objetivo de estudiar el
comportamiento observable.
Algunos de sus autores fueron:
• John B. Watson quien es el fundador del conductismo.
• Clark Hull y Edward C. Tolman que juntos elaboraron el
conductismo mediacional.
• Staats que desarrolló el conductismo psicológico.
• F. Skinner, creador del conductismo operante.
Ayuda a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano
y de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento, todo ello
basándose en principios como:
• La conducta está regida por leyes.
• El aprendizaje como un cambio conductual.
• La conducta es un fenómeno observable e identificable.
• Las conductas adquiridas pueden ser modificadas.
• Las metas conductuales deben ser específicas.
• La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora.
El conductismo se consolidó poco después
del psicoanálisis, y apareció siendo una
corriente d la psicología que se oponía a
Freud y a sus seguidores, pero también a
muchos otros investigadores con tendencia
hacia el mentalismo.
A través de este, podemos enfrentar y superar
una dificultad , el modo en el que aprendemos,
comprendemos y analizamos la información para
así lograr los objetivos propuestos.

4. El constructivismo en la psicología se refiere a todas
aquellas teorías y prácticas que se enfocan sobre el
modo en que los individuos crean sistemas para
comprender su mundo y sus experiencias, la
estructura significativa donde se construye la
personalidad del ser humano.
En cuanto a ello podemos
encontrar dos formas de
constructivismo:
• Radical: son idealistas pues no
creen que exista una realidad
última más allá de la
experiencia humana; lo que
llamamos realidad es una
construcción del ser humano.
• Crítico: son realistas pues
tienden a creer que existe una
realidad a la que la gente se
aproxima cada vez más
mediante sus constructos,
aunque nunca podamos
acceder a ella totalmente.
Algunos de sus autores y que han influido en psicología,
en particular en campos como la percepción, el
aprendizaje, la personalidad, otros, son:
• George Kelly: constructivista en los campos de la
personalidad y la psicoterapia.
• Jean Piaget: se centró principalmente en la psicología
del desarrollo, prefiriendo el estudio de casos
individuales, con entrevistas y observación de niños.
• Vygotsky: le da importancia especial al concepto de
mediación, los procesos mentales pueden entenderse
solamente mediante la comprensión de los
instrumentos y signos que actúan de mediadores.

5. La psicología humanista se centra en
el estudio de la persona como un todo
y parte de la idea de que los seres
humanos somos innatamente buenos.
Los psicólogos humanistas no
observan la conducta humana solo a
través de los ojos del observador sino
también a través de la persona que
actúa o piensa.
Esta teoría nos orienta a la educación
centrada, el fomento de desarrollo y
crecimiento integral, involucrando como
agente activo nuestro propio aprendizaje,
el cual nos permita mejorar las
condiciones de vida a través de la
satisfacción de necesidades básicas y
complementarias, para hacer un ser
humano más completo y que el mismo se
sienta como tal.
Uno de los representantes de
esta corriente más conocido, fue
Abraham Maslow, que teorizó
acerca de la jerarquía de
necesidades humanas.
En esta corriente expresa que la función de la psicología no
debe ser simplemente obtener información y analizarla
fríamente, sino que hay que hacer felices a las personas.

6. Trata del aprendizaje obtenido por el individuo a través de las experiencias, debido a la interacción con el medio y práctica de dichas acciones aprendidas.
La memoria es un mecanismo de grabación, archivo y clasificación de
información, que hace posible su recuperación posterior. Funciona
eficazmente cuando algo se aprende en un ambiente agradable y relajado. Es
selectiva, se recuerdan mejor las cosas agradables. Para ello tenemos
procesos como:
• Codificación.
• Almacenamiento.
• Recuperación.
Entre tantos resultados por parte de esta,
salió a flote la teoría de procesamiento de la
información por Piaget y Vygotsky, a través
de la corriente constructivista, pretendiendo
explicar cuál es la naturaleza del
conocimiento humano, enfoca al
aprendizaje como esencialmente activo,
donde una persona que aprende algo
nuevo, lo incorpora a sus experiencias
previas y a sus propias estructuras
mentales.
El cognitivismo se consolidó
como corriente de la
psicología a finales de los
años 60, y fue una reacción al
conductismo de B. F. Skinner.
Supuso una vuelta al estudio
de los procesos mentales que
no eran tenidos en cuenta por
los conductistas, y esto hizo
que apareciese una nueva
preocupación por las
creencias, las emociones, la
toma de decisiones, otros.
Los principales exponentes
de la psicología cognitiva son:
• Alan Baddeley.
• Frederic Bartlett.
• Donald Broadbent.
• Jerome Bruner.
• Hermann Ebbinghaus.
• Otros.

7. Esta teoría engloba los modelos
psicológicos que conciben al ser
humano como un procesador activo
de los estímulos, que obtiene de su
entorno, es comparado con el
ejemplo de un computador en la
forma de procesar la información, es
por ello que esta visión se opone a
la concepción pasiva de las
personas que caracteriza a otras
orientaciones, como el conductismo
y el psicoanálisis.
Estos modelos se enfatizan en el cognitivismo,
paradigma que defiende que los pensamientos y
otros contenidos mentales influyen en la
conducta y deben ser distinguidos de esta. Se
popularizaron en la década de 1950 como
reacción a la postura conductista, predominante
en la época, que concebía los procesos mentales
como formas de conducta.
Las acciones comienzan al procesar la información
como una recepción de estímulos (inputs en
lenguaje computacional) a través de los sentidos,
seguidamente codificamos la información de forma
activa con el fin de darle significado, así poder
combinarla con la que almacenamos en la memoria
a largo plazo, y finalmente se ejecuta una respuesta
(output). Es importante destacar que a medida que
hagamos uso constante de esa información
procesada, más estará presente y a su vez se
relacionará de una forma constante con una nueva
información.

8. Se enfoca en la interacción entre el individuo y el entorno social.
Establece que el niño interactúa con el ambiente y que es una parte
inseparable de éste. Ahora para comprender el desarrollo cognitivo del
niño es importante conocer los procesos sociales, históricos y políticos que
lo rodean, pues cada uno de dichos aspectos formará la personalidad,
manera de vivir, comprender y aceptar la realidad.
En otras palabras, esta teoría visualiza el desarrollo del individuo como
inseparable del contexto social, es decir, no es una entidad separada que
interactúa con el ambiente sino una parte del mismo.
El desarrollo intelectual se basa en el dominio social del pensamiento, en
otras palabras, el lenguaje, que es determinante en la conducta. Ejemplo:
• Habla social: la persona se sirve del lenguaje fundamental para
comunicarse.
• Habla egocéntrica: Cuando comienza a usar el habla para regular su
conducta.
• Habla interna: La emplean para distinguir su pensamiento y su
conducta, pueden reflexionar sobre la solución de problemas.
Todo esto nos lleva a concluir en que las teorías contextuales
ofrecen una perspectiva más compleja del desarrollo que otras. De
acuerdo con ellas, no podemos separar el desarrollo del contexto donde
tienen lugar. Un ejemplo de las mismas seria la teoría sociocultural y la
ecológica. Todas y cada una de ellas, interactúan
activamente en nuestros contextos físicos y sociales contribuyendo a
modelar nuestro desarrollo.

9. Teniendo presente lo expuesto, notamos que la psicología es una ciencia que trata la conducta
y los procesos mentales de los individuos y es una de las disciplinas más fascinantes, debido a
que intenta explicar los mecanismos mentales y los mayores misterios de la conducta humana.
Para lo cual a lo largo de la historia y de acuerdo a la evolución del hombre, el estudio de la
mente se ha diversificado y la psicología ha adoptado diferentes metodologías y formas de
abordaje.
Es allí donde nos encontramos con estas corrientes y sistemas psicológicos, que nos anudan
más a la interpretación, conocimiento y visualización del ser humano.
Los enfoques y teorías difieren en la importancia que se le da a ciertos aspectos del hombre y
su realidad, es decir, mientras algunos esperan hallar respuestas en los comportamientos y las
conductas, otros las buscan en el relacionamiento con los demás o en una exploración más
interna y personal.
A pesar de que existen muchas y que en ocasiones se enfrentan unas con otras, todas van con
el fin de desembocar hacia una dirección, que no es más que lograr la interpretación correcta
del conocimiento extensivo del ser humano.

10. Psicología y mente. Principales corrientes de la psicología.
Recuperado de https://psicologiaymente.com/psicologia/
principales-corrientes-psicología
Psicología y mente. Teoría del procesamiento de la información y la psicología.
Recuperado de https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-
procesamiento-información